农村中职学校青年教师流失调研报告

单兴巧

摘  要：农村中职学校教育是为我国农村培养人才的摇篮，教师资源的稳定性对农村中职学校教学质量的提升具有重要影响。然而，近年来我国农村中职学校青年教师流失比例一直居高不下，不但给学校的教科研活动带来较大的负面影响，对学校的教师队伍稳定性和校园氛围也造成较大影响。本文将针对农村中职学校青年及时流失情况进行分析并提出相关对策，希望能够为解决教师流失问题提供参考。

关键词：农村  中职学校  青年教师  流失

农村经济是我国经济建设中的重要组成部分，农村经济的发展离不开中职学校对人才的培养，发展农村中职教育是推动农村经济发展、改善民生的重要途径。然而，受到个人、学校和社会等各方面影响，农村中职学校青年教师流失率在普遍上升，解决青年教师流失问题已经刻不容缓[1]。

1  我国农村青年教师流失情况调研概况

近年来，我国农村中职学校青年教师流失比例呈现出逐年上升的趋势，这种情况引起了教育界和社会的高度关注。结合2013年到2017年的农村中职学校教师流失比例来看，从2013年的4.5%一直到上升到了2017年的21.3%，我国农村中职学校青年教师流失比例呈现出翻倍的增长。调查数据表明，我国农村中职学校流失教师的年龄呈现出年轻化，30岁以下的青年教师流失比例在45%左右，31岁到40岁年龄段的中职青年教师流失比例得到了51%，这些教师普遍具有较为丰富的经验，同时有富有年轻教师的朝气。湖南的某学校的调查显示流失的青年教师大多为学校骨干，其中班组人的流失比例达到了41%以上，语、数、外及物理等重点科目教师流失比例也十分严重。

2  农村中职学校青年教师流失产生的负面影响

2.1 对农村中职学校师资队伍建设的影响

农村中职学校青年教师的流失给教师队伍建设带来了较大的冲击。首先，青年教师数量的骤减破坏了学下师资队伍的组织结构，造成专业教师的缺失，打乱了学校的统筹安排和部署;其次，由于青年骨干教师的流失，带来了大量教学岗位的空缺，在短时间内无法进行弥补，造成中职学校教学的失衡，影响到师资队伍的稳定性;再次，青年骨干教师的流失给中职教师队伍带来较大的负面影响，导致其他教师也无法安心教学，给师资队伍稳定性带来冲击。

2.2 对农村中职学校教学效果的影响

从历年的调查统计数据来看，我国农村中职学校流失的青年教师大多为学校的精英和骨干，他们的流失带来的一定时间内教学能力的下降，导致中职学校教学效果受到影响;此外，这些教师在职期间一般都担负着重要的教学任务，师生之间能够达成高度的默契，青年教师的流失，给学生的学习生活带来了较大影响，学生需要重新熟悉新教师的教学思想和方式，增加了学生学习压力，改变了学生的学习习惯，进而影响到学校的教学效果。

2.3 对农村中职学校教学质量的影响

从流失的青年教师年龄和从事的学科来看，这些教师大多是中职学校的中坚力量，是学校经过长期培养，具有丰富教学经验和教学精力的教师骨干，他们的经验也是学校长期积累的巨大财富，他们的流失造成学校长期的培养成果和经验付之东流，进而影响到中职学校整体的教学质量[2]。

3  我国农村中职学校青年教师流失的成因

3.1 工资收入的原因

我国农村中职学校青年教师的流失与教师的收入密不可分。随着我国经济建设的不断发展，经济收入逐渐成为个人行使社会和家庭责任的重要考核指标。青年教师普遍承担着来自家庭和社会的重大责任，尤其是一些独生子女家庭，不但要承担双方老人的赡养义务，还要承担孩子的教育义务，加上房贷、车贷等诸多经济因素的影响，导致教师的收入需求越来越高，当前收入一旦无法满足青年教师的预期，就会动摇教师的思想，产生更换学校的意愿。此外，在当前信息化时代，不同学校教师的收入是已经公开的秘密，通过学校之间的横向对比，羌年教师就会快速了解不同学校间的收入差距，进而动摇了青年教师的思想;

3.2 工作安排的原因

我国农村中职学校青年教师的流失另一个重要影响因素是工作安排问题。在日常工作中，教师并不仅仅面对日常教学，还要参加各类教学研讨、撰写各类教学论文和调查评估报告，有些班主任教师还要花费很多精力关注学生的思想动态，建立良好的学校和家长的沟通渠道，处理学校与社会之间的关系等，导致教师工作压力大，任务重，促使教师产生消极思想，一些骨干的青年教师换种环境工作的想法就会油然而生。

3.3 农村环境的原因

我国农村中职学校青年教师的流失与农村环境也有很大关系。一方面，农村中职学校的教学环境差，无法满足教师物质上和精神上的需求，农村青年教师缺乏优越感和自豪感，导致一些青年教师向着城镇学校流动;另一方面，农村中职青年教师从子女的教育环境进行综合考量，希望自己的子女能够具有更好的生活环境和教育环境，将子女安排在城市就读，为了能够形式照顾子女的职责，自身也会产生工作调转的想法。

3.4 个人发展的原因

我国农村中职学校青年教师的流失与个人发展蓝图规划有关。从调查数据来看，流失的青年教师大多为学校的经营和骨干，据欧多年的从教经验。他们往往都具有更加宏远的前途规划和思想抱负，希望能够借助更好的平台实现自我完善和发展。在当前市场经济环境下，竞争无处不在，学校之间也存在着人才的竞争，面对既有经验又有精力的教育人才，一些院校会竞相伸出橄榄枝，扩宽了青年教师的选择范围，进而造成农村中职学校青年教师流动性的升高。

4  降低农村中职学校青年教师流失率的相关对策

4.1 体制政策层面对策

要降低农村中职学校青年教师流失比率，就要从教育政策和体制上作出调整，加大对农村中职教育的政策扶持，维护农村教学环境，建立对农村教育的保护性政策，增加对落后农村教学机构的补偿，提高农村教师的工资待遇。此外，对农村中职学校教师要的生活要给予更多的关注，能够解决教师个人和家庭面临的社会问题，这样才能够让青年教师安心工作，提高农村中职学校青年教师稳定性。

4.2 学校层面的对策

4.2.1 提高学校的凝聚力

要解决农村中职学校青年教师流失问题，需要加强中职学校文化建设，对青年教师予以充分重视，从思想上给予更多的关怀，生活上给予照顾和帮助;改善教师工作环境和娱乐设施，给教师创造更多排解压力的空间;积极组织丰富多彩的教师活动，增进教师之间的交流和交往，建设中职学校团结互助的师资队伍，提高学校的凝聚力和向心力，提高教师的满意度，进而降低农村中职学校青年教师的流失率。

4.2.2 加强学校人文管理

要降低农村中职学校青年教师的流失率，需要在管理方式上进行优化，创建认为管理模式，尊重教师的想法，树立教师在公众面前的形象和地位;鼓励教师发表自己的见解，对积极的意见要给予表彰和奖励，提高教师的存在感;在精神上和物质上给予教师更多的关怀，从学校的角度出发积极解决教师生活中存在的困难，让青年教师有归属感。

4.2.3 优化学校激励机制

要降低农村中职学校教师流失率，需要完善学校激励机制，为教师发展蓝图做出规划;实施有效的考核制度和晋升制度，为青年教师提供用武之地;积极组织教师培训，为教师实现自我发展创造平台[3]。

5  结语

我国的农村中职学校中，青年教师是教学已经成为中流砥柱，青年教师的流失对学校和地区教育发展都是巨大的损失。只有通过农村青年教师流失原因分析和对策研究，才能切实解决农村中职学校面临的切实问题，降低农村中职学校青年教师流失率。

参考文献

[1] 佚名.浅谈农村中职学校青年教师的成长与评價[J].人才资源开发，2018，381（18）：42-43.

[2] 佚名.中职学校青年教师人才发展综述[J].中华少年， 2019（10）：205.

[3] 佚名.中职学校青年教师成长路径导航实践研究[J].职业技术，2019，18（6）：104-108.