基于核心素养导向下的思想政治教育协同育人策略研究

张敏 尚轶铎

摘要：思想政治教育是各级各类学校落实立德树人根本任务的根本途径。思想政治教育协同育人是塑造学生健康人格，促进学生全面发展的重要内容，也是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，输送高素质、高文化水平的综合性人才的重要途径。

关键词：核心素养;思想政治教育;协同育人

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）22-0080-02

核心素养指学生在接受相应学段的教育过程中，逐渐形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力[1]。核心素养的提出不仅为教育界的发展明确了方向，同时对思想政治教育也提出了新的挑战。

一、思想政治核心素养的内涵及特点

习近平总书记指出：“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”[2]核心素养导向下的思想政治教育可以促使学生树立爱国主义、集体主义观念，培育和践行社会主义核心价值观，其中包括法治意识、公民意识、自我意识、责任意識等等，同时，也包含了培育学生良好的思想品质，爱祖国、爱社会主义等政治品格。思想政治教育的核心素养之所以能够在教育与社会发展过程中起到铸魂赋能的重要作用，主要原因在于思想政治教育是立德树人的灵魂教育，可以促进学生文化素质和个人修养的全面发展。在核心素养导向下，思想政治教育会根据教育教学阶段的不同而发生改变，不同的阶段有着不同的教学内容和教学目标，如在小学和中学阶段主要是培养学生的思想道德品质和行为规范，而在高中及大学阶段则是培养学生的集体主义精神和爱党、爱国、爱社会主义的政治品格。核心素养引导下思想政治教育协同育人的培养，可使学生形成正确的自我意识和自我分析的能力，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

二、现阶段思想政治教育存在的问题

近几年来，通过大量的思想政治教育协同育人教学经验总结，可以发现在思想政治教育教学中还存在着一定问题，具体表现为以下几个方面。

（一）教学方式较单一

目前思想政治教育正经历着新一轮的改革，从教育理念、课程体系、教材内容、教育教学方式方法，直到教师队伍建设各个方面，都面临着重大的改革和调整。[3]然而，部分教师在授课时以课本内容为主，只注重基础理论的授课讲解，缺乏与学生的心灵沟通，使得学生面对众多理论时提不起学习的兴趣和热情，久而久之对理论知识的学习产生了较大的抵抗心理。另外，在思想政治教育过程中，有的教师过于强调教学任务，忽略了实践教学，不能充分将理论知识与实际情况相结合，这在很大程度上影响了学生核心素养的培养，很难将思想政治教育的价值发挥出来。

（二）学生学习兴趣不足

随着我国素质教育的持续推进，为培养学生健康的品质和人格，学校越来越重视学生的思想政治教育，目的就是帮助其树立正确的人生观和价值观。但是，就目前的思想政治教育过程来看，学生缺乏学习兴趣，在上课过程中注意力不集中，且对思想政治教育的认识还存在很多不足，认为思想政治教育是枯燥乏味的，思想政治教育内容学习是为了应对考试。在复杂的社会环境中，多元化的价值观不断地出现在学生的周围，其中也包括很多不良思想和错误的价值观，在这种复杂的环境中，学生如果对思想政治教育缺乏学习的兴趣和正确认识，会造成缺乏明辨是非的能力，将会在一定程度上使得其思维能力和行为能力遭受不良影响，制约思想政治教育工作的有效开展。

（三）师资力量有待加强

在思想政治教育队伍建设方面，教师育德能力和育德意识有待提升，各门学科思想政治教育资源没有得到充分挖掘[4]。当前，思想政治教师也存在着很多不足，只有具备与思想政治教育工作要求相适应的专业能力，才能更好地培育学生的思想政治核心素养。首先，教师应扮演思想政治教育工作中的关键角色，如果教师自身缺乏良好的思想政治教育核心素养，那么对学生核心素养的培养将会产生不良影响。研究发现，在教学过程中，教师往往比较注重教学任务的完成和自身教学能力的提升，而忽略了对学生核心素养的培养。其次，教师自身即使具备较高的核心素养，但由于受教学能力、教学模式的影响，缺乏创新，也不利于教学实践活动和学生核心素养的培养。

三、基于核心素养导向下思想政治教育协同育人策略

（一）丰富现代化教学方式

核心素养下的思想政治教育需要教师充分利用现代化的教学方式，帮助学生激发学习兴趣和学习欲望，不断地去拓展新的视野，实现思想政治教育的信息化，有效培养学生的思想政治教育核心素养。随着信息化的不断推进，多媒体教学方式大量出现，教学模式发生巨大的改变，这样思想政治教育既可以满足学生对知识的需求，又可以丰富教学内容，有利于核心素养的培育。教师只需在上课前认真备课，从网络上搜集优秀的教学题材，突破课本教学范围，为学生提供更具有价值的知识素材，与学生形成互动交流，让学生在学习的过程中不断强化思想政治核心素养。

（二）活跃和创新育人氛围

我国的教育始终坚持以学生为主体，在核心素养导向下，教师需要积极革新思想政治教育方式，改变传统的教学理念，重视学生的主体地位，帮助学生积极地融入到思想政治教育教学活动中来，最终提高学生的思想政治核心素养。教师可以不断开发新的教学方式，通过丰富多彩的活动加深学生对知识的领悟，激发学生的学习兴趣，引导学生进行积极的探讨和分析。创新型的育人方式，有利于提高学生辨别是非的能力，使学生在愉悦的学习过程中提升自身核心素养，培育自主学习的能力和探索知识的精神。

（三）加强师资力量，提高教师综合素质

思想政治教育关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。[5]思想政治教师相较于其他学科的教师而言，必须具有扎实的理论功底，对思想政治理论有着较为清晰、全面的认识和理解，可通过自身的理论素养教授学生丰富的理论知识，帮助学生培养思想政治核心素养。同时思政教师不仅应加强理论知识素养，还要提升实践教学能力，做到将理论与实践相结合，让学生在学习思想政治理论的同时，也能够形成联系实际的能力和意识。