例析核心概念的阐释方法

阮航

内容摘要：新材料作文的写作中往往会出现偏题离题，剖析论证空泛浅薄，说理不明，思维不严谨等问题，这在很大程度上是没有掌握阐释概念的方法。阐释概念的方法一般有意义阐释、拆分阐释、比较阐释、比喻阐释、引用阐释和事例阐释等。

关键词：高考作文 核心概念 阐释方法

如今的语文高考，新材料作文一统天下，无论是什么形式的材料，故事类的、事件类的、名言类的、观点类的，亦或是漫画类的，大多能提炼出一个核心概念，例如2019年的高考作文，全国卷1的“劳动”，上海卷和江苏卷的“中国味”，北京卷的“韧性”，浙江卷的“作家和读者”，都必须紧扣这些核心概念来立意行文，审题与写作的最后都要归结到对核心概念的阐释与分析上。离开对概念具体而深刻的理解，写作将难以展开，更难走向深入。

可惜我们的学生一是没有分析阐释概念的意识，二是没有掌握阐释概念的方法，写作时经常就事论事，说理肤浅，无关概念;或空谈概念，乱贴标签，说理空洞，不深入，缺少逻辑思辨能力。因此我们必须强化对核心概念阐释方法的训练。

什么叫核心概念？一篇文章的中心论点中往往有一两个从材料中提炼出来的对全文的思路起统领作用的关键词，这一两个词语就是文章的核心概念。例如鲁迅先生的《拿来主义》核心概念是“拿来”，《中国人失掉自信力了吗》核心概念是“自信力”。

如何阐释核心概念呢？《拿来主义》就为我们做了很好的示范。文章中鲁迅先生对核心概念“拿来”采用了灵活的方法多角度多层面进行阐释。先例举阐释“闭关主义”、“送去主义”和“送来”，是反向阐释“拿来主义”，然后为“拿来主义”下定义，“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”接着围绕文化遗产问题用两组比喻形象地辨析“拿来主义”。这里运用了意义阐释、对比阐释、比喻解释、事例阐释等不同方法来剖析核心概念“拿来”，使得它的内涵逐步清晰起来，丰富起来，深刻起来，使得文章有了无可辩驳的说服力。

那么有哪些阐释概念的方法需要经常使用并易于掌握呢？本文就以二则新材料作文为例，简单谈谈阐释核心概念的方法。

1.有一位老人，被称为中国科学界的“扫地僧”，经常脚踏布鞋，衣着简朴，他就是中国著名遥感学家、遥感领域泰斗级专家李小文。他外表不羁，仙风道骨，体现了传统知识分子的风骨、本色、随性。有人说，这实在是当下社会的一泓清流。

清流：①清澈的水流;②比喻有名望而不与世俗同流合污的人或健康的风气。（《现代汉语规范词典》第3版）

读了上述材料，你有怎样的感悟和思考？写一篇文章。

2.“不忘初心”一词，目前已知最早出自白居易《画弥勒上生帧记》：“今因老病，重此证明，所以表不忘初心而必果本愿也。”意思是说时时不忘记最初的发心，最终一定能实现其本来的愿望。关于“初心”，《三字经》解释为“性本善”，《华严经》指出“不忘初心，方得始終”，《孟子》则认为是恻隐之心、善恶之心、是非之心、辞让之心……

党的十九大报告开宗明义指出：大会的主题是——不忘初心，牢记使命。“三个不能忘”是中国共产党人的初心——“不能忘记为什么出发”“不能忘记走过的过去”“不能忘记走过的路”。

党有党的初心，国有国的初心，家有家的初心，你有你的初心，我有我的初心，他有他的初心……作为新时代的青年人，你的“初心”是什么？你可曾坚持这初心，你可曾迷惘过，可曾动摇过？你将如何走一条“有始有终”的道路呢？

这两则作文的材料都明确指出并解释了核心概念“清流”“初心”，我们如何在文章的主体部分将它的含义阐述深入而透彻呢？可以巧用各种概念阐释法，努力挖掘概念的含义。

一.意义阐释法

抓住核心概念的内涵和外延，采用下定义的方式直接解读它的含义，这种最简洁、最务实的阐释方式有利于直观地把握事物的本质特征。一般采用判断句式，有时也可以变形为排比句式。

如：世俗之外，真理的小径上，那些孜孜追求的人恐怕可以叫做“清流”了，无论是肃政社会风气还是激励社会向上，清流在社会中的作用是不言而喻的。

这是抓住了清流之人的与众不同，对恶俗社会风气有着荡涤作用的含义，从内涵的角度正向阐释。

又如：初心，是历经风雨吹打也不曾动摇过的对梦想的执着;初心，是即便眼前一片锦绣繁华也不为利益所驱的操守;初心，是深知世道丑恶却依旧保留内心最纯真的温柔与善良。

这里运用排比句式把初心解读为“执着、操守和温柔善良”，是抓住了它的特征来诠释，也是采用了意义阐释法。

二.拆分阐释法

就是将核心概念拆分为具体的字或词，进行分解式阐释。它有利于逐个辨析概念的具体字词，在分解中透彻理解，在理解中整合提炼，从而把握住概念的本质与内涵。

如：初心，将两个字拆开来看，“初”，最初的事物的起点，最初的纯朴的心愿。“心”，表示内心，即心灵的纯洁品质，也代表内心深处的渴望与追求。“初心”两个字读来甚感清新自然，使人仿佛回到了最初的梦想，心灵最初纯净美好的地方，却又不给人怀旧之感，使奋斗中的人忘记短暂的劳累，使抱怨中的人回归自己的心灵，使前进者更加奋然前行。

这里将“初心”的两个语素分开来解释，它的本质特征更具体更丰富了。

三.对比阐释法

就是引入与核心概念相反的概念进行对分析，在对比中见出差别，得出结论。有时候单一地解说一个概念，不容易充分展示其内涵与外延，而如果借助相反的概念，通过比较辨析，让其优劣毕现、差别尽显，不仅能有效展开议论说理，而且能使论证更具有思辨色彩。

如：清流之难得在于其清，浊流之恶俗在于其污浊不堪。纵使河床被浊流淤泥堵塞又如何，清流敢于冲刷污浊，冲出河道，汇流成清澈的江河。在人人都处于追名逐利的浮躁空气中时，却仍有钟扬在长久静默的岁月中建造着专属于绿色生灵的“诺亚方舟”。当无数“键盘侠”躲在虚拟的网络背后，在黑暗中肆意发表着攻击他人的“高谈大论”时，却仍有台湾女主持黄智贤利用大众媒体，为两岸统一发表着自己的铿锵之声。当“佛系青年”们不思进取、虚度光阴时，却仍有曹原毅然扛起时代之责任，向石墨烯这个“魔角”进发。在举世混浊之风气中，清流履浊扬清，在恶俗风气如沼泽泥潭中的魔鬼伸向来往世人时，清流扬起时代的风帆，导引人们驶向那豁然开朗之境。

这里将“清流”与相反概念“浊流”进行比较，从内涵特征和作用的角度辨别，二者的优劣差别尽显。

四.比喻阐释法

比喻式是一种形象化的概念阐释方式，有别于定义式的直白生硬，它运用生动形象的语言具体而含蓄地呈现概念的内涵，使说理论证更蕴藉，更有味道。

如：清流，就如同衰草遍地里的一抹新绿，久旱干涸后的一场甘霖，雾霾弥漫中的一盏明灯，流淌在韩柳有力掀起的“古文运动”的旗帜中，流淌在辛弃疾忧国而作的《美芹十论》中，流淌在鲁迅刺向黑暗现实的锋利笔刀中。

又如：何谓初心？初心就像黎明的曙光，指引我们向着远方，向着未来而前进;初心就像海上的风帆，协助我们不断奋力划桨，劈波斩浪;初心就像一把利剑，帮助我们披荆斩棘，冲破阻碍，一往无前。

“清流”“初心”是两个抽象的概念，我们可以借助联想与想象将它们具体化。这里运用比喻的方法，借助“新绿”“甘霖”“曙光”等喻体，具体而生动形象地阐释了二者的含义。

五.引用阐释法

有些名言警句即包含着对概念的诠释，引用过来，说服力极强。

如：叶嘉莹先生有言：“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”先生把自己的全部财产捐赠给南开大学设立“迦陵基金”是对自己初心的执着坚守。纪伯伦也说过：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么出发。”人生道路很漫长，对初心的坚守可以使我们一路上避免被各种欲望遮蔽了双眼，麻木了心灵。

这里引用叶嘉莹先生和纪伯伦的话。让我们进一步懂得了“初心”的含义。

这里借用王安石的诗句和贾平凹的話，恰到好处的阐释了“清流”的含义。

六.事例阐释法

一般而言，对概念内涵的阐释，固然需要词典义，但更需要结合具体的语境作出个性化的解读，挖掘它的深层义或别解义，这个具体的语境就是事例。叙述事例可以概括，也可以放大细节。

如：试问，如果没有陈胜吴广揭竿而起的呐喊，何以有推翻暴秦统治斗争的风起云涌？如果没有孙中山在昏暗中的觉悟，那么死寂的中国何以迎来思想的黎明？如果没有哥白尼对真理的坚持，何以有天文学界日心说的确立？古往今来，那一位位怀着出世的心做着入世的事的先辈伟人，就是历史长河中跃动着的汩汩清流。

又如：林清玄是当代知名学者，其清明秀美的散文扣动了无数人的心弦，金钱赞誉接踵而至。可他并未借机谋取利益，反而勇敢地用文字控诉台湾当局的腐败，甚至上深山闭关清休，屏蔽外界的喧嚣与繁华，在自己的内心修篱种菊，独守一方澄澈的天地。无独有偶，前段时间曾斩获《中国诗词大会》冠军的武亦姝因其出色的高考成绩和低调的入读清华大学的方式再次上了热搜，两年前，17岁的她就凭借其清秀的外形，沉静的气质，广博的古典文学的知识在中国诗词大会上大放异彩。可少年成名的她并未在名利面前迷失自我，而是关掉手机，拒绝了所有的商业邀约，一心读书做学问。林清玄和武亦姝他们何尝不是物欲横流世界里的一泓清流。

总而言之，阐释核心概念可以借助多种手法，运用理性思维对其直接下定义，进行拆分或作比较，也可以借助联想与想象，运用形象思维在具体的语境中或比喻，或引用，或列举事例，深入挖掘其内涵，努力拓展其外延，使核心概念的含义真正走向深入，变得丰富起来。

参考文献

[1]议论文写作中核心概念的“展开”[J].郑桂华.中学语文教学.2014（07）

[2]高考新材料作文概念阐释的路径与方法[J].庄照岗.读写月报.2018（06）

（作者单位：海南省澄迈中学）