“反腐利剑─监察委员会”教学设计

课题 人教版《思想政治·政治生活（必修2）》中第三单元第五课“我国的人民代表大会制度”—名词点击：检察机关科目 思想政治 教学对象 高一学生 设计者 喻婷 课时 1 学时学情及教材分析1.学情分析：高一学生已经具备一些基础的政治学科知识，但本节内容理论性较强，学生缺乏亲身体验，会对课程内容难以理解。教师可通过时政聚焦、法律在线、案例探究、播放视频等方式对学生加以启发和引导；学生可通过合作学习、探究学习、自主学习等方式，了解监察委员会这一国家监察机关的相关知识。2.教材分析：《思想政治》教材的内容以中共中央有关德育文件精神特别是以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以教育部颁发的有关课程改革的法规性文件特别是《普通高中思想政治课程标准（实验）》为依据。其中“我国的人民代表大会制度”一课为第三单元“发展社会主义民主政治”的内容，主要介绍了我国国家机关的组成及其各自的地位，学习这一内容对学生了解我国人民代表大会制度的优越性，坚定制度自信具有重要意义。教学目标1.知识与技能：① 了解监察委员会在国家机构中的地位，与其他国家机关的关系；② 了解监察委员会的相关职能，知道监察委员会接受哪些主体的监督；③ 能归纳出监察委员会成立的意义。2.过程与方法：通过展示相关材料、图片、视频，采取探究、讨论、多媒体演示等方法，让学生理解监察机关对建设法治中国的重要意义；用思维导图理清监察委员会与其他国家机关之间的关系。3.情感态度与价值观：通过学习，使学生能够深刻体会我国为了深化国家监察体制改革，确保把“公权力关进制度的笼子”，进而推动公权力法治化的决心，能够感受我国治理体系和治理能力的现代化进程，增强制度自信、道路自信。教学重点：监察委员会与其他国家机关的关系，其成立的意义。教学难点：监察委员会接受谁的监督。教学方法：探究、讨论、多媒体演示。

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图新课导入【时政聚焦】教师展示材料：2018年12月13日，中共中央政治局就深化国家监察体制改革举行第十一次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，在新的起点上持续深化党的纪律检查体制和国家监察体制改革……推进反腐败工作法治化、规范化……深化国家监察体制改革的初心，就是要把增强对公权力和公职人员的监督全覆盖、有效性作为着力点，推进公权力运行法治化……要教育监督各级国家机关和公职人员牢记手中的权力是党和人民赋予的，是上下左右有界受控的，切不可随心所欲、为所欲为，做到秉公用权、依法用权、廉洁用权、为民用权。【思考】阅读上述材料，为深化国家监察体制改革，确保“把公权力关进制度的笼子”，我国专设了什么国家机关来进行上述工作？【合作探究】分组讨论，了解我国国家机关的组成。通过时政聚焦，引入监察委员会这个概念，也让学生初步了解我国政治制度在不断完善中所做的工作，增加制度自信。初步感知【法律在线】教师展示相关法律条文：①《中华人民共和国宪法》第三条第三款规定：国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。②《中华人民共和国宪法》第一百二十四条第一款规定：中华人民共和国设立国家监察委员会和地方各级监察委员会。③《中华人民共和国宪法》第一百二十五条规定：中华人民共和国国家监察委员会是最高监察机关。国家监察委员会领导地方各级监察委员会的工作，上级监察委员会领导下级监察委员会的工作。④《中华人民共和国宪法》第一百二十六条规定：国家监察委员会对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责。地方各级监察委员会对产生它的国家权力机关和上一级监察委员会负责。【阅读】研读教师展示的相关法律条文。【思考】学生尝试绘制监察委员会与其他国家机关的关系示意图。通过对相关法律条文的学习，由学生去绘制关系示意图，了解监察委员会在我国国家机构中的地位。

深入学习【案例探究】教师展示案例材料：某省属电网有限责任公司原党组书记、董事长李某涉嫌渎职犯罪，省监察委员会决定立案调查。谈话初期，李某抱有侥幸心理，不承认犯罪问题。但核查组耐心细致地做他的思想工作，同时与其他涉案人员、证人开展谈话，并进行外围取证，最终查清了李某涉嫌职务犯罪的事实。经该省监察委员会会议研究决定，将李某涉嫌职务犯罪问题移送检察机关依法审查起诉。【探究学习】小组合作，探讨在这起案例中，监察委员会履行了哪些职责？通过案例探究，让学生明确监察委员会的职能，了解监察委员会在推动公权力运行的法治化及推动反腐败工作的法治化、规范化中的作用。拓展延伸【设问】监察委员会的职责范围能够覆盖我国所有行使公权力的公职人员。那么，监察委员会自身会受到谁的监督呢？【探究学习】根据教师的提问，通过小组合作，让学生从不同角度分析监察委员会受到谁的监督。通过合作探究，让学生明确监察委员会也会受到来自各方面（人大监督、社会监督、自我监督和失职追责）的监督与制约，因此不会成为所谓的“超级机构”。总结升华【播放视频】①播放视频《监察体制改革数据梳理监察委试点成果》。②播放视频《缘何“设立国家监察委员会”入宪》。【教师总结】监察委员会是国家反腐的重要机构，监察法就是反腐败国家立法。希望同学们能认真学习《宪法》《监察法》等相关到“尊”法、“学”法努力学习，为国家法 春与智慧。【探究学习】根据播放的视频，小组合作，探究监察委员会行使职权的意义所在。通过视频，让学生知道监察委员会对我国当前全面推进依法治国所具有的重要意义，并感受我国治理体系和治理能力的现代化进程。images/BZ_23_849_2836_1247_3080.pngimages/BZ_23_1119_2742_1381_2903.pngimages/BZ_23_1399_2864_1529_2976.png

课后作业①成立学习小组（每组约六人）。②搜集一则有关本地（市、县）监察委员会的新闻报道，或者采访一位在监察委员会任职的人员。③整理新闻报道或采访记录，组内讨论监察委员会日常工作的主要内容。④每组选一名代表上台分享。教学评价本堂课教学目标明确，教学内容充实，重点突出，难点化解得法，关键知识点明确，能够将抽象化、理论化的知识通过具体的教学活动进行呈现。能够让学生在课堂上明白我国监察委员会的性质、职能、意义等问题，并且感受到我国为了深化国家监察体制改革、确保把“公权力关进制度的笼子”所做的努力，以及推进公权力法治化的决心。通过课堂教学，可以使学生增强制度自信，道路自信。教学反思在“思想政治”课教学中，必须以立德树人为根本任务，以培育担当民族复兴大任的时代新人为己任。所以，当前的“思想政治”课应该以坚定文化自信，坚持构建以实践活动为基础，以培养学科核心素养为主线，以活动型课程为框架，以议题为引导的课程标准。当前高中思想政治学科应坚持“政治认同”“科学精神”“法治意识”“公共参与”四大核心素养。本堂课也秉持这一原则来组织教学设计，但是如果能够事先让学生搜集关于监察委员会的相关新闻报道，或者采访本地监察委员会成员的话，可以更好地帮助他们理解本课程知识点，培养公共参与的精神和核心素养。附：板书设计images/BZ_24_338_2077_2207_3118.png