疫情中的守望“云端上”的成长

刘振北

新冠肺炎疫情从暴发、蔓延到有效控制，这场艰巨的战“疫”给教育界带来了太多挑战与思考。在战“疫”过程中，学校如何守护学生身心健康？如何做到“停课不停教、不停学”？如何引领学生敬畏生命、培养家国情怀和责任担当？北流市实验中学在抗击疫情期间进行了新思考、新探索。

守护健康，织密织牢安全防疫网

安全责任，重如泰山。面对突如其来的疫情，北流市实验中学高度重视，把疫情防控作为近期的中心工作，构建严密的防疫体系，牢牢守住全体师生健康安全防线。

疫情就是命令。接到上级指令后，我校迅速成立了以校长为组长的领导小组，严格制定“两案九制”，迅速印发《北流市实验中学关于建立新型冠状病毒肺炎防控网格化管理机构的通知》，建立了“校长—副校长—年级长—班主任—家长—学生”与“校长—副校长—科组长—教职工—职工家庭成员”“两线五级”排查报告制度，形成了疫情防控网格化管理机制。

在此基础上，我校严格落实疫情防控各项工作：通过微信公众号、班级Q群、“美篇”等网络渠道开展线上健康教育，普及疫情防控知识，引导师生相信科学，不信谣、不传谣;深入开展爱国卫生运动，全面推进校园卫生整治，彻底清洁卫生死角，做好校园日常消毒和室内通风;按照《玉林市中小学校（幼儿园）2020年春季学期开学条件“十到位”核验细则》等相关文件要求，加强防控物资储备，积极开展开学演练，扎实做好师生疫情防控培训。

为了进一步加强疫情防控期间的管理，我校创新师生“双线管理”思路，通过“总队—大队—中队—宿舍—二分之一宿舍”学生自主管理线和“校级领导—政教处—年级组—班主任—任课教师”学校层级管理线，将学校领导、班主任、宿舍管理员、学生干部、学生个体全部纳入其中，“双线”并行不悖、共同运转，全面织牢疫情防控校园安全管理网络。

“云端”教学，在新探索中展示爱与责任

凝心聚力共防疫，线上教育正当时。我校从全面保障学生“不停学”出发，以保组织、保资源、保精品、保督导、保评比、保质量“六保举措”打造“云端上”的课堂，各学科教师纷纷施展“十八般武艺”，在线上教学的新探索中展示爱与责任。

第一，推出教学“六保举措”。一保组织：成立教学领导小组，按照“领导小组—服务队—研究团—志愿者”思路，组建以教导处、科研处、年级组、信息科相互联合的“在线教学指导服务队”，构建以科组长为核心的“线上教学研究团”和以骨干教师为主要力量的“教师志愿者”，保障资源供给，落实教学安排，提供技术服务，实施监督管理。二保资源：作为北流市目前唯一实现互动直播的学校，我校为教师线上教学提供钉钉、希沃、电信天翼云平台、腾讯课堂、课堂派等8个云平台，面向全体教师开放学校直播录播一体室。三保精品：要求教师树立“以学定教”理念，开展线上集体备课，收集学生学习需求、拟好讲解知识点、安排合理作业、遴选上课教师，推出精品“空中课堂”。四保督导：提出“不强制师生全部参与，不加重师生教学和学习负担”的要求，建立“教导处和年级组两级监管负责制”，加强调研和考勤，规范教学行为，指导教学改进。五保评比：以年级为小组、以班级为评比对象，以居家考试参与度、考试成绩和线上互动评比为内容，开展学生居家学习考试“擂台赛”;以学科组为单位、以个人为评比对象，以线上教学为内容，开展教师微课制作大赛，助推信息化教学。六保质量：学校建立“云端班级”和年级集体QQ群，提出“每日普访”“每周家访”要求，通过问卷星调查、电话家访等方式，实现家校沟通无盲区、全覆盖;引导班级组建假期学习小组，让学生相互监督、相互学习，推动全体师生共同成长。

第二，实现线上教学多样化。全校掀起了一股线上教学研究热潮，教师积极参与网络教学培训，不断认识和掌握腾讯课堂、钉钉、希沃、网盘等运用技术，学到了更多教学新技能，如利用微信小程序布置作业，更快捷地了解学生的学习情况，以便更有针对性地开展一对一线上辅导。通过线上集体备课，突出学生学习态度和学习热情的研究，教师深入了解学生的学习需求，探索容易被学生接受的教学方式，引领学生体验学习乐趣。基于如何保证线上教学质量的思考和实践，教师纷纷采取“直播”与“点播”互补的方式，通过图片、语音、微课、资源链接等方式突破教学重点难点，为学生进行细致讲解和答疑解惑。各学科组集中集体智慧，录制精品课程，打破教学时空限制，例如历史教师罗梅君善于利用希沃软件制作微课堂视频，再通过微信平台发送给学生，学生可自由安排时间点击学习。另外，我校还编排了居家学习课程表、作息时间表、假期作业单等，及时发送给学生，如给高三年级学生发送《北流市实验中学高三学生居家备考指南》，引导学生通过学习分组、每日学习情况记录等办法积极配合线上教学。

第三，厚植爱国主义情怀。青少年是祖国的未来，在举国抗疫的当下，我们应当教给他们什么？我校除了重视文化课教学，还重视学生思政、科学、生命、安全、健康和艺术教育，推出体育、艺术、心理等系列课程，抓住战“疫”期间的教育契机，推出《战“疫”中的伟大祖国》《珍惜时间》等学习资源，加强爱国主义教育和理想信念教育、生命教育、“三观”教育，将新时代爱国主义精神灌输给学生，不断深化学生对祖国、民族、中国特色社会主义的认同，提高学生对生命价值的认识，增强其社会责任感。校级领导亲自给学生上课，通过线上方式举办“德育大讲堂”，引导学生对梦想、人生、国家进行深度思考，为实现学习目标和人生梦想而努力奋斗。

战“疫”大考，交上一份闪亮答卷

这场疫情，对学校发展是一次重大考验，也是教师教学观念变革的一次洗礼，更是学生成长的有力推手。我校守好立德树人主阵地，做到抗疫与教学两不误，用实际行动在战“疫”中交出一份闪亮的答卷。

一是学校在发展。战“疫”期间，我校构建起了严密的防控体系，高效开展师生防疫工作，通过信息化技术实现了适时召开视频会议推进各项工作的目标，采取“部门指导、年级管理、学科组研究、班主任督促、家长协助”立体化模式，建立起较为完善的线上教学监管体系，实现了教师间、班级间、学生间的教学资源共享，推进了教育信息化的应用普及，加速了教育现代化的进程。近段时间，我校的疫情防控、线上教学工作得到上级部门的充分肯定，成为本地防疫与教学两不误示范学校。

二是教师在提升。我校教师履职担当，坚持“战时”教学，严格执行上级关于“停课不停教、不停学”工作要求，积极推动教学方式变革，勇于探索“互联网+教育”新模式，确保教学工作要求和教学质量标准不降低。经初步统计，目前我校共推出精品课108节、直播课约500节，收集和评比微课作品200余份，召开线上主题班会592节（次），98%的教师能够独立运用网络技术与资源自主开展线上教学，我校已成为区域縣级普通高中教学变革的领先学校之一。

三是学生在成长。在学校的组织引导下，学生居家期间开展自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究等活动，增强了劳动意识，提高了动手能力。通过加强体育锻炼、欣赏艺术、读名著等活动改善情绪，促进身心健康，培养了自主管理能力。据了解，我校约95%学生参与了学校组织开展的居家学习活动并按时完成假期作业，高三年级约99%的学生参与了学校组织的5次居家考试并按时上报成绩。

在这场没有硝烟的战“疫”中，我校5 800多名师生，同时间赛跑，与时代并进，用汗水和智慧夺取了教育教学与疫情防控“双胜利”，成为玉林市防疫示范学校、北流市线上教学典型学校。今后，我们将站在新时代的高度，不忘初心，立德树人，继续做好学生的引路人。（作者系玉林北流市实验中学党委书记、校长）

（责编 欧金昌）