网络节目的泛娱乐化对青少年价值观的影响

庄心怡

【摘要】本文主要分析了当前网络节目泛娱乐化现象出现的原因，并分析了网络节目泛娱乐化对青少年价值观念方面的影响，最后从国家、家庭等角度提出减少网络节目泛娱乐化现象给青少年带来负面影响的措施。

【关键词】网络节目;泛娱乐化;青少年;价值观

随着互联网的发展，如今在我国出现了的爱奇艺、优酷和腾讯视频等多家大型网络视频平台，早期这类网络视频平台主要播放传统电视或者电影院中的电视剧、综艺和电影，依靠互联网优势获取一定的播放量，而近年来，随着各大网络平台实力的提升，以及国家对网络节目播放的许可，我国网络节目和网络剧开始出现，并迅速发展，这一方面有利于促进我国文娱产业的发展，但另一方面，近年来，网络节目所表现出的泛娱乐化现象也对独立思想尚未完全形成的青少年的加之观念带来了一定的影响。

1. 网络节目泛娱乐化现象出现的原因

1.1 受众偏好

根据网络节目的受众调查，目前，网络节目的受众大部分为青少年或者青年人。这类受众或有着学习压力或者有着工作压力，这使他们在闲暇时间对于放松和娱乐性的活动的需求比较大，因此他们喜欢观看轻松、有趣的节目内容，受众偏好娱乐化的影响下，节目制作方为了迎合受众的这一需求，在拍摄和剪辑网络节目的过程中也更倾向于打造娱乐化内容，以吸引更多的受众。

1.2 制作方追求利润

网络节目与电视节目不同，电视节目制作由于有政府财政支持，通常不会将是否能够盈利放在首位，而是更加注重节目的公益性质，注重为观众提供较为健康的娱乐内容，而网络节目则是市场资本运作的，网络节目首要考虑的便是盈利问题，因此各档网络节目为了赢得激烈的市场竞争，占领更多的市场份额，往往会迎合受众的偏好，而一味地迎合受众的娱乐需求，则势必会使得网络节目生产大量的快餐文化，甚至是垃圾文化，往泛娱乐化的方向发展。

1.3 全媒体的融合

随着网络技术的发展，在我国各大社交媒介和网络节目平台等媒介出现了融合，这使得网络节目能够通过各种媒体渠道进行传播，遍布每一个网络社交平台以及其他类型的媒介平台，这样全方位覆盖的模式使得青少年在使用网络的过程中，接触到网络节目的几率大大提升，这无疑，极大地扩大了网络节目的传播范围，加之网络节目在社交平台上的传播还具有交互性，青少年在观看网络节目之后可以对其进行评价，而青少年大量的评价将形成一股舆论力量，进一步推动了网络节目的效果。

2. 网络节目泛娱乐化对青少年价值观的影响

2.1 审美低俗化

审美是人依据自身的观念对事物的好坏、美丑做出评价的行为。如今的网络节目为了抓人眼球，忽视了节目过程中对主流文化和主流价值观念的宣传，转而过分关注节目中某个人物的颜值，养成了青少年仅依据外表进行好坏评价审美观念，不仅如此，部分节目甚至为了博眼球，宣传小众文化，而这无疑会对正处于加之观念塑造时期的青少年产生负面影响。

2.2 人生价值观念与社会价值观念发生偏离

当前我国社会主流的加之观念是为社会主义发展而服务，而如今网络节目所宣传的价值观念则与其截然相反。当前我国大部分网络节目的主体都是明星，特别是部分网络选秀节目中的明星，他们大多原本出身普通，且年龄较小，网络节目播出之后，凭借火热的网络节目这些明星能够立马与大品牌合作，被全社会广泛知晓，在获得较大的名气的同时，还能够获得不菲的收入，网络节目所宣扬的这些观念被青少年接收之后，他们也会产生“一夜成名”的想法，甚至为了这样不切实际的想法放弃正常学习的机会，使得他们的人生偏离了正轨，最终可能会使得他们一事无成。

2.3 消费观念不理性

网络节目中的主体大多是明星，通过网络节目营造的人设，明星往往會获得大量的粉丝，粉丝中不乏有青少年，这些青少年为了支持自己喜爱的明星，使他们喜爱的明星获得更多的机会往往会花钱购买明星的代言或者赞助明星活动，根据根据《维度》与腾讯理财的联合调查报告中显示，“00后”的追星群体中，有14.89%的青少年每月为追星花费 5000元以上，这充分说明当前的网络节目对于青少年的消费观念产生了较大的负面影响。

2.4 道德观念弱化

在网络节目中通常是多位明星通常参与，而参与节目的明星通常会被放在一起比较，特别是年龄、风格、人设相近的明星之间的比较就更为常见，当这些明星被比较时，青少年为了维护自身喜爱的明星往往会发出非理性的言论，为了排除异己，他们甚至会进行“骂战”，严重对网络风气产生了不良的影响，而这样的网络“骂战”行为难免会被他们带到现实生活中，这无疑会弱化他们的道德观念。

3. 网络节目泛娱乐化背景下引导青少年加之观念的措施

3.1 国家加强网络节目的审核

由于网络节目是近年来发展起来的，而国家相关政策的制定往往具有一定的滞后性，因此目前我国对于网络节目的审核与管理相对松懈，使得部分质量和内容较差的网络节目被播放出来，鉴于此，我国应该加强对网络节目的规范，加强对网络节目的审核力度，以减少低质量节目投入市场，减少其对青少年的影响。

3.2 提升学生的网络媒介素养

在传统的课堂中，大部分学校主要是教授学生文化知识，而随着如今互联网的发展，学校过分注重文化知识，忽视了青少年的网络媒介素养培养，这使得青少年缺乏必要的媒介素养知识，导致青少年容易被网络不良风气影响，为此学校应该开展创新课堂，为青少年宣传媒介素养知识，，让青少年在享受网络带来便利 的同时，能够正确看待偶像养成节目中所传递的信息，避免青少年过度沉迷于网络节目带来的感官盛宴。

3.3 家长正确引导青少年的价值观念

家长对于青少年的教育作用是非常关键的，鉴于网络节目带来的负面影响，家长为更好地帮助青少年养成正确的加之观念，首先需要合理安排青少年使用网络的时间，避免青少年过度接触甚至是沉迷网络节目;其次，家长需要营造良好的家庭氛围，树立好榜样，自身做到减少使用网络的时间，带领青少年学习更多课外知识、培养其兴趣爱好;其次，家长应该控制青少年的消费，避免青少年过度消费，养成“大手大脚”的恶性消费习惯;最后，要用辩证的思维为青少年分析网络节目的影响和明星成功的因素，让他们认识到明星成名是偶然事件，而网络节目的言论也并都正确，让青少年学会理性看到网络节目和明星。

参考文献：

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