泛娱乐化思潮对高校思想政治教育带来的挑战及应对策略

孙志飞

摘要：如今，泛娱乐化思潮对高校的思想政治教育所带来的影响已不容忽视。从对当代泛娱乐化思潮的概念厘清和主要表现入手，深入思考其对高校思想政治教育所带来的两个全新挑战，并切合当代社会发展和大学生的实际需求，提出自己的应对策略。

关键词：泛娱乐化;高校;思想政治教育;挑战

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：10017836（2015）11010902

泛娱乐与娱乐是不同的。所谓娱乐，是指一种通过对喜怒哀乐的艺术性表现来给予受众者内心的感染，并具有一定启发性的活动。娱乐具有多种表现形式，如戏剧、表演、竞技，等等。娱乐可以使人宣泄情绪，缓释心理压力，并对受众者的情感、思想产生一定的影响和促进，具有多种正面的积极作用[1]。而所谓泛娱乐化，其包含的意思并不单是从字面上理解的，即娱乐元素在社会生活中的过度和泛滥，还包含更深层的含义，它是指在当今信息全球化的背景下，以经济利益为目的的导向下所产生的一种社会现象。引用目前学者们的话，是指以享乐、消费主义为核心的，内容空洞浅薄，表达方式庸俗粗鄙、戏谑恶搞，并通过戏剧化的滥情表演来使人们放松，并获得快感的一种具有后现代倾向的思潮。

一、泛娱乐化思潮的主要表现

如今，泛娱乐化已成为一种社会现象，在社会生活的各个领域无孔不入地渗透，现代社会媒体的泛娱乐化倾向已越发突显，主要表现在以下三个方面。

1电视综艺的泛娱乐化倾向

电视综艺节目娱乐化现象已成为一种泛滥的趋势。自湖南卫视的一系列以快乐为标杆的综艺节目为其创造了超过央视的高收视率后，这种主题相类似的综艺节目便开始在全国各大卫视中流行开来。据广电总局收听收视中心统计，全国34个卫视综合频道，平均每周在晚黄金时间播出的娱乐性较强的节目总共有126档。因为占有高收视率，娱乐节目成为全国各大电视台的主推节目，力图将娱乐进行到底[2]。然而，国内综艺节目普遍缺乏创造性和文化的深度，当国内或国外某个卫视的某个综艺节目获得较高的收视率和关注后，国内的电台便开始效仿甚至照搬。看似丰富的综艺不过是批量生产的复制品，电视节目的形式单一、内容贫乏，缺乏实质性的内涵。娱乐综艺节目的泛滥，直接导致了如戏剧、舞蹈、音乐、杂艺等传统文艺形式受到挤压，电视文艺内容和审美发展的单极化，使得电视文艺的丰富性消失，高雅、严肃的审美形态被逐渐放逐甚至消解。然而，在短暂的欢笑声过后留下的，依旧是人们思想上的空白、心灵上的空虚和情感上的贫瘠。不仅如此，为博众人眼球，泛娱乐化的综艺节目有意排斥高雅文化，使得鄙俗、平庸之风在电视娱乐节目中盛行开来。

2新闻的泛娱乐化倾向

新闻的泛娱乐化倾向，主要表现为新闻报道的取材偏向软新闻，及硬性新闻软性化处理。新闻看重事件内容中的故事性，追求趣味性表现形式。在新闻节目中，娱乐新闻的比重不断增加，新闻中的娱乐要素也在不断增加，这种情况充斥在各电视新闻媒介中。因为带有娱乐性元素的新闻节目为大众所乐于接受，愈来愈多的新闻媒介开始效仿，新闻中的娱乐元素开始占据新闻的主导地位。甚至为吸引大众的注意力，不少媒体还纷纷准许对一些低俗化的娱乐内容进行报道，甚至从本该以严肃的方式来表达的政治、经济事件中来挖掘其所谓的“娱乐”的价值，如时事政治的要闻也以噱头、包装的方式来吸引观众的注意。新闻的这种泛娱乐化趋势消解了新闻本有的严肃性，也弱化了其引导大众的价值功能。

3网络中的泛娱乐化倾向

网络中的泛娱乐化倾向表现在很多方面，笔者认为最主要的体现在于网络中娱乐狂欢式的恶搞。 “恶搞”，在百度百科中被定义为“滑稽模仿”。通过离谱、庸俗和过度的恶作剧的方式来颠覆和处理，从而达到一种滑稽、搞笑的娱乐化效果。从最初的图片、文字，到影视、歌曲，形形色色的恶搞汇聚成了一种狂欢式的网络娱乐方式，甚至成为一种特有的网络文化的体现。

二、泛娱乐化思潮对高校思想政治教育所带来的挑战泛娱乐化在大众媒体及网络上泛滥，其影响必然会向社会生活的方方面面渗透，并造成很多负面的影响，尤其是对高校思想政治教育带来不少全新的挑战，笔者认为其主要表现体现在如下两个方面。

1对高校思想政治教育教学环境的破坏

高校的思想政治教育首先属于一个相对严肃的教育性质，要求有一个对崇高、理想的概念、有一个相对严肃的认识态度所构筑的教学环境。而在当今，许多当代大学生恋于泛娱乐化的媒体信息所营造出来的迷梦里，渐渐失去传统文化所培养起来的对伟大和美好追求的严肃的主体意识。他们热衷虚荣的攀比，向往纸醉金迷的生活和网络世界里的奇幻体验，追求当下的快乐体验;他们追求物质上的安逸享乐，不思进取，对于前途深感迷惘，信仰缺失，这些成为高校思想政治教育困境的最根本的问题。如今大学生们对思想政治教育课不感兴趣、不重视，在课堂上睡觉、看课外书，甚至不去上课的情况非常普遍。为增加课堂气氛，吸引学生们的注意力，一些老师也使思想政治课迎合当今社会大环境的形式，在内容及教学方式上陷入泛娱乐化，背离了其原有的教学宗旨和教学目的。可见泛娱乐化思潮对高校思想政治教育的教学环境形成了一种极大的侵蚀和破坏性的后果。

2对大学生整体观念的深度影响

大学生处于人生、价值观念正在成型和完善的重要时期，大众传媒及社会思潮对他们观念的形成更容易产生影响[3]。泛娱乐化思潮对他们产生了的负面影响，主要有实用主义至上的价值观、审美体验的感性化两个方面。

当代大学生的人生价值观越发呈现实用化的趋势，工具主义、物质主义至上，理想主义淡化。当代大学生更为关注的是明星和富二代们的豪宅、名车及奢侈生活，这些带有无比优越感及眩惑的梦一样的生活和享乐的片段甚至细节，通过泛娱乐化的媒体报道不断地刺激着这些大部分尚且处于奋斗期的校园青年们，这些成功的标准和拜金主义的价值观无不日趋深刻地影响着大学生们对价值以及人生价值的判断。那些炫耀着的无节制地对物质至上及个人私欲的宣扬，严重地侵蚀了大学生们的价值观，而像“高富帅”“白富美”等流行词通过媒体和荧屏的传播，已然成为了当代青少年们的口头禅和价值理想。

当代社会中，泛娱乐化的各种信息单纯追求感官刺激，感性上的视听盛宴替代了曾经理性认知所带来的深刻和美好的体验。不可否认，对于当代社会的过大的压力和紧张中的人们能够形成一定的缓释作用，但同样需要我们深刻认识到的是，泛娱乐化所带来的过度的简单甚至低俗的娱乐信息，会挤压高雅文化的存在空间，抢夺大众有限的注意力，致使大众审美品位的降低。

三、泛娱乐化思潮背景下高校思想政治教育的对策

1加强社会主义核心价值观教育

健康的思想文化会培养人们积极的人生观念，大学生由于价值观还未成型，审辨能力不强，不良的思潮的影响会直接影响到其人生观和价值观的发展和方向。而在当今泛娱乐化思潮的影响下，大众传媒往往在内容中渗透着不少享乐主义和实用主义等消极的价值观念。因此，高校应有针对性地加强对大学生的社会主义核心价值观的教育，用社会主义核心价值观和核心价值体系来引领大学生的整体价值观，提高他们对媒介的认识和素养，是使大学生对不健康的文化娱乐思潮产生免疫力的有效举措[4]。通过帮助大学生培养辩证、科学地对待各种媒体的娱乐信息的能力，认识到其与真实的差距，从而建立起批判的思维意识和思维能力，提高他们辨别优劣和去伪存真的主体意识及认识能力。

2开展适当的审美教育

高校应适当地开设专门的艺术课和休闲课，帮助学生学会理解并体验艺术，感受艺术所蕴含的真谛。通过欣赏、评价艺术作品，感知高雅艺术的力量，来获得心灵上的愉悦、陶冶情操。通过丰富大学生们的业余休闲生活，打开他们接触世界高雅艺术作品的视野，提升其审美情趣和审美能力，引导其科学的、健康的、理性的休闲方式，从而来达到学生们在主体上对泛娱乐化思潮的正确认识和自觉的有意识的抵制。

3强化理想信念教育

理想是一种对未来和价值实现的一种憧憬和精神意识，也是实现自我和崇高价值的自我意识。理想是一种行动纲领、奋斗目标，理想亦是一种实践力量、行动指南，决定了人的发展方向，对于大学生们的未来发展更是具有重要的引导作用。当代大学生对崇高的理想信念呈现淡漠化的态势，表现为不再对传统价值观中那些伟大理想抱有热情和追求，甚至出现相当一部分学生的人生理想的模糊化。当代青少年们热衷于追求新鲜和刺激，去尽情享受娱乐所带来的快感，却也最终陷入虚无，迷失在娱乐虚拟世界中。

四、结语

面对大众传媒泛娱乐化现象的影响，高校要积极帮助大学生建立正确的思维和辨析能力，以健康的方式进行娱乐，并在其中获得自身的全面发展。另外，高校及思想教育者还应不断探索和创新，使高校的思想政治教育不断适应新的社会发展形势，结合学生的现实需求，让学生真正达到思想政治教育上的熏陶和自身的良好的发展。

参考文献：

[1]颜美艳.对于泛娱乐化概念的探讨[J].科技创业家，2012，（14）.

[2]于晓梅，陈志伟.大众传媒泛娱乐化现象对我国青少年的影响及对策分析[J].时代教育（教育教学），2011，（6）.

[3]姜宏亮，陆颖，裴洪亮.对泛娱乐化现象的反思[J].新闻传播，2010，（10）.

[4]阎志斌.泛娱乐化思潮对大学生思想政治教育的影响及其对策[J].柳州职业技术学院学报，2010，（3）.

（责任编辑：侯秀梅）2015年11月第34卷第11期黑龙江教育学院学报Journal of Heilongjiang College of EducationNov.2015Vol.34 No.11