数字环境中的分众思政教育与管理实践——评《信息技术教育应用实践指导》

书名：《信息技术教育应用实践指导》

作者：胡玉娟主编

出版社：清华大学出版社

ISBN：978-7-302-44309-4

出版时间：2016年7月

定价：22元

随着现代信息技术发展的日新月异，数字媒体在高等教育领域得以广泛应用。在数字环境背景下开展分众思政教育与管理实践工作，会使其内容更加丰富并具多样性，提高教学和管理的便捷性，进而推动思政教育和管理实践的创新发展。《信息技术教育应用实践指导》一书致力于培养师范生的信息技术教学应用能力与实际操作能力，对有关信息技术教育的探索与应用具有重要的参考价值。

由胡玉娟主编，清华大学出版社出版的《信息技术教育应用实践指导》一书共八章，前七章主要阐述信息化教学资源及各类数字媒体软件的操作应用，第八章则包含典型媒体使用、软件快速入门、微课制作等综合性实践内容。该书将每章设计内容分为基础、适中和提高等3个不同的实训档次，以便根据不同的学习对象展开分层次训练，并且添加了部分综合项目实训，以强化学习者对各种软件和软硬件的综合运用能力，具有良好的实用性和实训性。笔者在开展四川省教育厅高校思想政治教育青年专项课题（SZQ:2017006）的研究过程中，通过阅读《信息技术教育应用实践指导》一书，深入了解了信息技术及相关应用知识，并进一步分析数字化环境对分众思政教育与管理实践的影响作用。

数字环境是以现代数字技术和互联网技术为基础，由图像、文字和影音等数字多媒体所形成的环境空间，它能发挥重要的信息收集和传递功能，同时具备即时性、交互性、分众性、融合性、海量信息和便捷检索等多种特征。在数字环境中，信息传播速度将会得以大幅度提升，这不仅有利于拓展全新的传播手段和内容，还能实现信息的高度互动；与此同时，数字环境作为信息技术发展下的新兴技术环境，其环境内的信息传播属于非线性传播，信息的接收与传递可以在数字环境中展开互动交流。数字环境的各项特性对于分众思政教育与管理实践而言，能够为其创新发展提供现代化数字技术和开放的信息空间。

高校学生在兴趣爱好、个人能力和主观思维等各方面都存在差异，分众思政教育正是利用这些差异并将其作为参照背景，再通过不同的课程标准和教学方式对学生开展分众思政教育工作，这样有利于满足学生的个性化教育需求，实现思政教育效果最大化。在数字环境中，分众思政教育一方面可以借助其高度互动与快速传播的特征将课程内容与社会发展、政策方针紧密联系，展现思政教育的时效性，使学生认清当前社会的发展形势，把握时代特性，与时俱进；另一方面，可以利用数字环境的虚拟性和互动性的特点，建立一个开放式的分众思政教育网络交流平台，这样既给学生提供了一个自由开放的交流环境，使他们能够更加舒适地讨论问题、畅所欲言、抒发个人观点，同时，也更加尊重学生在思政教育中的主体地位，激发他们的主观能动性和独立创造性，使其全方位展现出自身特性，从而推进分众思政教育的发展。

管理实践是社会机构中领导或决策核心的一种基本执行职能，对于高校的建设发展而言其具有难以忽视的重要意义。随着信息数字技术的快速发展，管理环境与管理方式日益复杂化，高校管理实践仍需不断创新。首先，可以充分运用数字环境的数字技术及相关电子设备，对数据繁多的信息管理档案进行梳理与存储，有利于拓展信息储存空间，提高保管效率；其次，利用数字环境的便捷检索特性，推动信息管理数字化，以提高其信息检索效率，同时根据具体分类进行存储，强化信息保管的关联性与安全性；最后，数字环境极大地降低了管理实践的资金投入，通过数字化技术的引入，管理方式由人工管理转向数字化管理，数字化设备可以更加全面地处理各项管理数据，并且能够合理地实现人员调配，节约管理成本。

数字环境是信息化时代带来的必然结果，分众思政教育与管理实践在数字环境中能够不断改进、提升教学手段和管理方式，从而进一步创新发展。《信息技术教育应用实践指导》一书素材丰富、实训内容严谨、项目架构与分众化教学模式相契合，是一部学习信息技术教育应用的优秀辅导书籍。