拾起零碎时间，培养孩子们的古诗才情

孟娟利

关键词： 培养      积累      古诗     才情

自2018年9月份以来，我们语文教研组一直着手于课题《小学低学段古诗词教学的实践研究》。说实话，我爱语文，爱它的語言精美，小处见真知的柔情刻骨，让人充实的如同午后阳光下那杯浓郁的咖啡，品鉴其意，让人回味无穷。古诗那就不用多说，简直对它钟爱有加。畅游在古诗文中，不管它什么唐诗宋词，还是七言五言，或小令，和诗人一起走遍祖国的大江南北，跨越春夏秋冬，同喜同悲，一起感受五千年中华诗词艺术的博大精深和那整齐对丈，平仄有序。于是，我有了大胆构思，拾起零碎时间，培养孩子们的古诗才情，在学校有效的时间里，让纯净的他们，激起智慧的火花，从古诗文中走过，身带书卷气息，不留一丝遗憾。

一、熟诗激起千层浪

有了想法，那还得有实施计划吧！对于一个七八岁的孩子而言，兴趣是最好的老师。那兴趣从何而来？熟诗引路最好不过了。于是，我上网查阅了幼儿园配套教本内的古诗词以及孩子们耳熟能背的《鹅，鹅，鹅》《悯农》《登鹳雀楼》近二十首古诗，编码排列，利用早操前十五分钟，复习，接龙比赛，加上适时的夸赞调和，一时间，孩子们读诗背诗热情高涨。课前背诗有精神，放学背诗路对齐，就连平时不太爱张嘴的小男生，背诗声也朗朗如雷，真是双丰收啊！有了小收获后，孩子们跃跃欲试，争先恐后的想展示自己，班里已经不能局限于课本中所学的五六首诗了。什么李商隐，小李杜，诗仙，诗圣或者诗魔，它们总是来之不拒。从《春夜喜雨》到《钱塘湖春行》，从《赠刘景文》到《江雪》、《梅花》，从“家书抵万金”到“人生自古谁无死”，“忽如一夜春风来”“万紫千红总是春”，我和孩子们一学期下来，已熟背近百首。看着他们一个个生龙活虎，腹有诗书，我那心里啊，除满足外还有丝丝的喜悦与骄傲。我的孩子们真棒！

接下来，黑板报上每三天一首，日记本上每周一首，周末的诗配画与美术学科紧密结合，培养了他们鉴赏力和创造思维，我何乐而不为呢！就连节假日也从未放过背诗这一项意义深远的活动。清明节我们背诵杜牧的《清明》，教师节有李商隐的《无题》，重阳节有王维的《九月九日忆山东兄弟》，当然，到了春节还不忘王安石的那首《春日》------爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户彤彤日，只把新桃换旧符。在背诗的过程中，我们也与时俱进，做到了与中国传统文化无缝链接，充分彰显了我大中华那深厚的文化底蕴。我为孩子们感到高兴，在我的学生记忆力最佳的时间段，我做了一件令他们最愉悦也最受益匪浅的事-----背诗。

二、在古诗文中敢于挑战自我，做最棒的自己

一天天，一月月，孩子们的背诗能力，语言驾驭能力让我又惊又喜。一首七言律诗分分钟搞定，剩余的时间充分，无事可干，这可如何是好？刚巧，学校要举行弘扬中华传统文化诗歌朗诵，我们决定就从《沁园春 .雪》入手。经过备稿期，熟练期（正音），背诵期，前后也就三天时间，语气的处理，动作的编排，我们就登台表演了。那天，冬日的暖阳洒在孩子们蓝底红道的校服上，他们满脸自信，激情地朗诵，赢得台下阵阵掌声。我为七八岁的孩子们送上了一个大大的“赞”！

俗语说：越战越勇。我的孩儿们经过一学期的锻炼，背诗隐越来越大，我带着他们领略了李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的大气磅礴;游览了刘禹锡的“斯是陋室，惟吾德馨”;感悟到了“少年强则中国强”的亘古不变的真理;也体会到了花木兰“愿为市鞍马，从此替爷征”的巾帼英雄气概。在《卖炭翁》的悲凉结局下，孩子们情感得到了升华，在苏轼的《水调歌头》中，让他们感受到了人生的变化无常，从而更加珍惜那美好时光。

读诗的孩子，精神上是满足的;读诗的孩子，行为上是自信的。真是-----腹有诗书气自华！腹有诗书气自华啊！

走在书香校园，拾起零碎时间，与诗为伴，孩子们将多么的惬意与安然……一花一世界，一树一菩提，过程就是那最美的风景，而我就是那个看风景的，而久久不愿离去的人。我和我的孩子们将继续与诗并肩而行……