严管厚爱，“逼”孩子养成好习惯

杜怡娜

陌上花渐开，希望次第来。在举国上下的共同努力下，新冠肺炎疫情防控持续向好，我们翘首以盼的开学日渐临近。经历了一个特殊的假期，迎来一个特殊的开学季，如何做好线上线下教学衔接，保质保量完成教学任务，成为摆在每一名教师面前的一道重要课题。

作为低年级的老师，我综合学生课堂学习、作业完成和“线上家访”等情况，分析发现，与过去线下教育相比，在家学习的这段时间，学生们都养成了一些好习惯，也或多或少出现一些坏习惯。这些大致可归纳为健康生活习惯、学习自律习惯以及在疫情期间培育的爱国主义素养。我认为，帮助他们巩固好习惯、改掉坏习惯，对线上线下有效衔接具有重要意义。我将从以下几方面去实践：

一、继续做好疫情防控，督促学生保持健康卫生习惯

这次新冠肺炎疫情，提高了学生们的健康意识，促使大家养成了良好的卫生习惯。据国内一些专家的提示，我国的疫情虽然得到很好控制，但新冠病毒短期内并不会消失，保持健康卫生习惯尤为重要。因此，我们不能松懈，不能掉以轻心，仍需做好防控措施，加强防控知识的宣传和教育，督促学生保持健康卫生习惯，勤洗手、戴口罩、坚持体育锻炼。要严格遵守政府和学校的要求部署，加强家、校联系，做好学生每天的身体健康检测和健康信息报告，为学生重返校园做好一切准备。

二、继续强化感恩教育，指引学生保持积极向上的爱国主义素养惯性

疫情防控对学生而言，是一堂生动的思政课。疫情期间，我以线上班会的形式，在班上舉办了“致敬战役中的英雄”网络主题班会。通过观看视屏，孩子们认识了84岁高龄的钟南山院士，认识了73岁的李兰娟院士，认识了许许多多无名英雄……虽然他们被口罩和防护服遮挡住脸，但他们救死扶伤的身影却成为孩子心中的最美。

“生活就是功课，危机也是契机”。要继续加强感恩教育，坚持立德树人，让孩子们已形成的爱国主义萌芽茁壮成长，以此为契机，积极培育和践行社会主义核心价值观，帮助孩子扣好人生的第一粒纽扣。

三、继续坚持严管厚爱，让孩子养成科学学习习惯

低年级学生的专注力、自律性本就不够，特别是家长复工复产后，由于缺少监管，一些学生不能按时上课，不在群里互动，或是不交作业，养成了懒散、拖沓的不良学习习惯，影响了线上教学的质量，也成为线上线下衔接的重点。

督促学生改掉坏习惯，养成好习惯，收心教育是前提。要从点滴入手，教导他们调整作息时间、制定学习计划、明确学习任务，为正常开学做好准备;知识衔接是关键。要通过视频、语音，答题等形式检测，梳理出薄弱或疏漏的地方，对共性问题集中讲解、定点突破，个性化问题个别指导、因材施教，并指导学生学会利用网上教学资源，最终熟练掌握所学内容;自律培养是保证。自律是一种能力，懂得自律的孩子更容易获得成功。我班有名小叩同学，男孩子的贪玩调皮等天性，在其身上体现的淋漓尽致。上学期多次和家长沟通，收效甚微，可这次疫情期间的居家学习，在家长的配合下，重视小叩同学自律能力的培养，课堂上，他能及时和老师互动，书写也有了质的提高，每次的实践作业也非常积极认真。所以，注重培养孩子的自律性，线上线下的学习活动才能得到保证。

哲人有言：播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种品格;播种一种品格，收获一种命运。孩子就像一棵小树，关键时候要“拉一拉”“拽一拽”，才能挺拔成长。让他们改掉缺点、保持优点，把好的行为转换成好的习惯，有时候会让他们感觉不舒服甚至“疼痛”，但是作为老师，一定要本着对学生未来负责任的态度，严管就是厚爱，“逼”孩子养成好习惯，为他们的人生奠定良好的基础！

春光无限好，疫情渐散去，再聚渭小园，正是读书时！