小学数学问题导向式教学策略

康艳丽

随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，信息技术在各个行业都发挥了重要作用。在信息技术的支持下，多媒体教学逐渐发展成为重要的教学方式，其在激发学生学习兴趣、提升学生学习效率以及培养学生思维能力等方面都有着重要的作用。因此，小学数学课堂必须充分利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好习惯，引导学生自主学习，并在此基础上，全面提升学生的综合素质，从而提高小学数学教学的效率和质量。

目前我国在进行课程改革，同时产生了许多新的教学方法，问题导向式教学法就是其中突出的代表。在小学数学教学中，将信息技术与问题导向式教学方法相结合，可以使问题导向式教学法发挥更大的作用，从而更好激发学生的学习兴趣，培养学生的良好习惯，引导学生自主学习，并在此基础上全面提升学生的综合素质。

一、问题导向式教学法

问题导向教学打破了传统教学模式的束缚，主要表现为在具体的教学活动中，教师和学生的角色发生转换，教师可以结合学生的实际情况和教学内容以及教学大纲的要求，全面提升学生的学习效率，使其顺利、快速地完成小学数学知识的学习。在问题导向式教学法的运用中，强调教师和学生之间的沟通和交流，并强调学生和教师之间的整体性。教师要引导学生对问题进行独立思考和探究，提升学生的探究能力和兴趣，可以让学生采用先独立思考再共同讨论的方式，逐步解决问题。

问题导向式教学法在实际教学中有许多优势。第一，有利于新课改的有效实施。问题导向式教学法作为一项新兴的教学方法，体现了新时期的教学理念，改变了以教学为主题的传统教学法，是一种以学生为主体的新型教学方法，在为学生指明学习方向的同时也提高了整体教学水平。第二，可以激发学生的兴趣，有效提高教学质量和效率。问题导向式教学法以学生为教学的主体，提升了学生的学习兴趣和自主学习能力，从而有效提高教学效率和质量。第三，可以有效提升学生的综合能力。在将学生作为主体的教学过程中，通过对学生核心素养的培养，可以提升学生的思维转变能力、实践能力和探索能力。第四，可以有效提升教师的教学能力和水平。问题导向式教学法不仅可以提升学生的综合能力，同时也促使教师不断学习以适应目前的教学改革，从而教师的能力得到提升。

二、 小学数学问题导向式教学法的实施策略

在信息技术快速发展的今天，多媒体教学的功能得到进一步完善。在信息技术的支持下，问题导向式教学能够获得更好的教学效果。问题导向式教学法主要有以下几种实施策略。第一，以学生为教学主体，以数学问题为教学导向，在将学生作为主体的教学过程中，通过对学生核心素养的培养，提升学生的思维转变能力、实践能力以及探索能力，提升学生的综合素质。第二，充分利用信息技术，设计丰富多样的教学模式。教师还可以借助多媒体技术设计不同的教学形式，引導学生对问题进行思考，鼓励学生积极探索问题，活跃课堂气氛，提升整体教学质量。第三，增加课堂互动，拉近师生间的距离。借助多媒体设计不同的教学形式，教师再指导学生解决问题。在信息技术的支持下，除了改进教学方法外，对教学形式也要有一定的改善。运用多媒体进行问题导向教学，可以启迪学生思维，通过设计不同的教学形式，可以让学生形成正确的学习方法，从而改善教学效果，有效提高学生的综合能力。

综上所述，在小学数学教学中，多媒体技术为教学活动提供了更多的选择，提供了很多的便利。教师可以充分利用多媒体教学激发学生的学习兴趣，培养学生的良好习惯，引导学生自主学习，并在此基础上全面提升学生的综合素质，从而提高小学数学教学的效率和质量。问题导向式教学法将学生作为教学的主体，不但提升了学生的思维转变能力、实践能力以及探索能力，而且提升了学生的综合素质，对教学内容、教学形式以及教学活动都进行了丰富和创新，营造了良好的教学氛围。通过设计不同的教学形式，可以让学生形成正确的学习方法，改善教学效果，从而有效提高学生的综合能力，让小学数学课堂充满乐趣，为学生未来发展奠定良好的基础。（作者单位：江苏省如东县宾山小学）