在传承传统文化中推进老年教育新发展

□福建省永安市老年大学常务副校长 龚永梅

文化是一个国家、一个民族的灵魂。习近平总书记多次强调弘扬中华优秀传统文化的历史影响和重要意义，要赋予其新的时代内涵。中华优秀传统文化是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要来源。2017年1月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中论述总体目标时明确，到2025年，中华优秀传统文化传承发展体系要基本形成。老年教育在建立中华优秀传统文化的传承、发展体系中大有作为！

何为传统文化

传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，世界各地、各民族都有自己的传统文化。中华民族在长期的生产和生活实践中，产生和形成了优秀传统文化。中国的传统文化包括儒家、道家、墨家、法家、名家等文化形态，包括古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、国画、书法等表现形式。

传统文化的内容是历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。如民族服饰、生活习俗、古典诗文、忠孝观念等，经过世世代代的传承，成为现在人们通常所谓的文化遗产。

传统文化与老年教育

老年人因从小在传统文化的氛围中成长，从少儿到暮年始终被传统文化熏陶，所以在文化活动中，普遍喜欢传统文化。城乡老年人精神文化活动形态涉及民俗、民族舞、曲艺，书画、戏曲、相声等。在老年大学学习各种文化课程，成为广大老年朋友晚年生活的梦想，成为追忆青春、实现自我的一种体验和表达。

老年人一生知识的积累，离不开传统文化的滋养，对传统文化有着深厚的情感需求。老年教育将传统文化的内容纳入老年大学的办学之中，是提升老年教育办学内涵的一大法宝。传统文化教育能更好地激发老年人的学习兴趣，丰富他们的精神生活，是老年人践行社会主义核心价值观的重要内容，是倡导老年人树立积极老龄观的利器。

如何将传统文化融入教学

传统文化应是老年大学课程设置的主角，这已被各地老年大学课程设置实践所证明。各地老年大学普遍开设的传统文化课程有书法、国画、国学、民族戏曲、音乐、古典文学等，有中医养生、按摩针灸、中草药等传统养生保健知识，有太极拳剑、空竹等老年人喜欢的传统健身项目。课程内容丰富，老年人选择自己喜欢的传统文化课程学习，身心受到陶冶，智慧得到启迪，也培养和坚定了自身对民族文化的自信和自豪感。

老年人学习传统文化，课堂教学是关键。如古典文学，教师要让学员了解古典文学的精华，将古典文学用白话文的形式给老同志解读，激发学员的学习兴趣。在朗诵班，老年学员通过朗读国学经典，能用自己的经年岁月，去深刻理解国学经典的精髓，感受名人志士的民族气节和源远流长的民族精神。传统文化进课堂，有利于老同志了解传统文化，感受传统文化魅力，坚定对中华优秀传统文化的信仰，增进传承传统文化的认同感和使命感。同时，传统文化融入老年教育要多形式、多角度，创建多种教学方法，不断满足学员需求。

传统文化应融入校园文化

中华优秀传统文化是社会主义先进文化的重要组成部分，在校园文化建设中具有教育和导向功能。

传统文化促进良好校风的形成。2018年9月11日，习近平总书记在全国教育大会上指出：中国的教育要培养什么人？需要构建什么样的教育体系？教育改革方向又是什么？为中国教育“划重点”。我们老年教育也应该按照习近平总书记的指示，把 “立德树人”放在首位。要做到以文养人、以德育人，不断提高老年人思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。

多年来，我校积极开设思想政治，家风家教等专题讲座。如2005年，开展“在校争当好学员、在家争当好家长、在社会争当好公民”的主题活动，延伸到2014年“树长者风范，做文明老人”的主题教育活动。2015年为便于学员学习和传承，编印了《〈树长者风范做文明老人〉学习文明礼仪手册》，把中华民族的优秀传统美德，收集整理成“十要”“十礼”、学员礼仪、教师礼仪、员工礼仪和文明礼仪等礼仪常识，发到师生手中。同时，向全市老年人发出“践行文明礼仪，争当文明老人”的倡议，发出《践行文明礼仪，争当文明老人》的倡议书和印有“老有所学 康乐有为”字样的购物袋。近年来，永安老年大学不断深化开展“一学两做三争当”活动（简称“123”活动），即兴学习之风；做文明老人，做合格党员；在校争当好学员，在家争当好家长，在社会争当好公民。倡导教师要为人师表，积极响应习近平总书记的号召，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有教师”。引导学员做有健康、有作为、有进步、有快乐的新时代“四有老人”。有力促进我校“团结务实、尊师爱生、开拓进取、与时俱进” 良好校风的形成。

老年人在学习传统文化中感悟，在日常生活中践行，在阅历中感怀中华优秀传统文化深厚的底蕴，晚年生活充实而快乐。传统文化的渗透，提高了学员精神境界，促进了学校精神不断升华。

突出中华优秀传统文化，发掘传统文化资源，营造浓厚的校园人文教育氛围，让师生在学习、欣赏、分析、传承中受到传统文化熏陶，从而走进传统文化，在弘扬传统文化活动中展示风采，增强获得感，提升幸福指数。

校园文化活动，传承发展了传统文化，促进了“书香校园、文明校园、和谐校园”的建设，传统文化已然成为推动老年教育新发展的强劲动力。