提高高校思政课实效性的方式探究

林雨菲

摘要：《中国近现代史纲要》课程是高校必修的思想政治理论课之一。在该课程开设至今的这十几年中，课程教学有序推进，但也面临章节多、时间跨度大、有些学生对思政课有抵触情绪等困难。在课堂教学中加深对当代大学生思想状态的了解，提高教师自身素质，在实践教学中融入红色文化，可以提高课程的实效性。

关键词：中国近现代史纲要 实效性 思想政治教育

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）07-0210-02

《中国近现代史纲要》（简称《纲要》）是高校必修的思想政治理论课之一，在整个高校的思想政治理论课体系之中居于重要地位，扮演着特殊的角色。不同于《中国特色社会主义理论体系》和《马克思主义基本原理》两门课程以理论为主，《纲要》主要从历史的角度来阐述马克思主义在中国的传入和发展，以及马克思主义中国化的历史背景和实践基础，特别是从历史的角度来说明马克思主义中国化对于中国近代以来发展的重要性。

正因如此，《纲要》课在具体的教学和实践中，具有其他思想政治理论课没有的优势，同时也面临着特殊的困难：这门课程是从历史的角度进行思想政治教育，而随着时间的向前推进，学生对历史的认识越来越模糊，再加上授课时间有限，怎样才能在课堂上将这一百多年的历史直观地展现出来，承担起这门课程应肩负的思想政治教育的责任呢？

一、《纲要》课教学中存在问题

（一）课堂教学方面

1.教师与学生的思想存在代沟

随着“00后”开始步入大学校园，思政课教师和学生之间思维模式的沟壑也在增大。现在高校的思政课教师以“70后”和“80后”为主，和学生相差十五到二十岁。由于生长年代和环境有所不同，接受知识和考虑问题的模式都存在差异，因此在授课的过程中，教师认同的授课方式并不一定适用于当代的大学生。这样一来在教学中就会出现教师认为已经付出所有的时间、精力，用尽了所有认为有效的教学方法，学生却并不买账的现象。

2.少数学生对思政课存在抵触情绪

“00后”学生是在改革开放已经取得一定的成效、互联网逐渐普及的年代出生和成长起来的，同时也是在生活和学习节奏逐渐加快的过程中接受教育的。因此在他们成长的过程中，一方面，由于没有体会到改革开放初期转型所经历的艰难和阵痛，对国家和民族的苦难往事也不能感同身受，因此他们很难融入思政课堂和深入体会课程内容。另一方面，网络的便捷性使他们接受信息的渠道增多，但在便利获取信息的同时，风险也紧随而至。因为网络中不仅有积极向上的内容，也充斥着扭曲价值观和歪曲历史的内容。学生们处在价值观形成的重要阶段，思想难免受到不良信息的侵蚀，迷失自我，甚至对教学内容产生质疑，抵触思想政治理论课。

3.教师自身能力有待提高

随着知识面的拓宽，学生学习的内容不再仅限于书本，而是需要教师给他们提供。这些学习资源不能是书本知识点的简单扩充，而应是多学科的融合。而当前一些高校的思政课教师还只是单纯地讲解书本上的知识点，这样是很难培养起学生学习的兴趣的。

4.在有限的课时里完整地展现课程内容的难度较大

《纲要》课加上导言、综述和各个章节一共包括15个部分，时间跨度接近180年。按照现在高校普遍的课时安排情况，教师几乎需要满堂讲课，才能勉强完成授课任务。如果在课程中间穿插视频播放，教师就要压缩讲授的时间或者略讲甚至不讲一些内容，这样一来就会影响学生对课程内容的吸收和内化。

（二）实践教学方面

在以往《纲要》课的实践教学中，我们曾经采用的方式是参观红色基地、做义工，活动结束后学生提交影音资料和实践报告。这一模式存在的问题是：

1.没有充分发挥《纲要》课历史感的优势和特点

在实践教学种采取做义工的方式，很难体现出《纲要》课历史感强这一优势和特点，反而混淆了实践教学和社会实践。虽然说思政课最终的目的是要让学生形成正確的三观，理论教学的最终的效果也要在实践中体现出来，但是，毕竟四门思政课都有其自身独特的方面。从课程的角度来说，义工活动更适用于社会实践或者同另外一门思想政治理论课——《思想道德修养与法律基础》相结合。

2.现有的实践教学模式实践效果不佳

因为《纲要》课本科生班型较大，每个班都在百人左右，每名教师授课的班级也比较多，所以，无论是从经费的角度还是从时间的角度来说，教师都不可能跟着每个班进行实践教学。一般是将一个班级分成多个小组，学生以组为单位自行参观红色基地或者做义工，之后提交影音资料和实践报告，教师根据这两项因素进行考核。这就导致，有些学生只是在基地门前拍摄几张照片，装装样子，做义工也存在摆拍的现象，使得实践教学失去意义，也不能发挥思想政治教育的作用。

二、提高《纲要》课的实效性，要从课堂教学和实践教学两方面入手

（一）课堂教学

1.深入了解当代大学生的特点，探索适切的教学模式

鉴于思政课教师和学生之间的思维模式存在差距，教师要走近学生，了解学生的所思所想。在课堂教学中，教师要改变上课就来、下课就走、课间从不沟通、平时找不到人的现状;要利用课间时间多与学生沟通，逐渐得到学生的认可，以便了解学生对课程的真实想法。只有这样做，教师才能知道什么样的教学模式更易受到学生的认可，进而改进课堂教学。

2.发挥网络优势，线上线下教学相结合

网络是一把双刃剑，我们既要想办法化解通过网络传播的多元价值观对学生思想上带来的冲击，也要利用网络的优势来丰富思想政治课堂教学。由于《纲要》课程的章节比较多，授课时间也有限，因此，线上线下的模式更适合课程教学。课程的课前预习和课后复习都可以通过线上教学来完成，在每次课程结束后，教师针对下节课的教学内容布置问题，安排学生通过课程的线上平台资料库找到答案。这样既能在课堂教学中加深学生的印象，也能够节约课堂教授时间。

3.利用相关App辅助教学

思政课相关学习软件App比较多，如“学习强国”。“学习强国”学习平台是由中共中央宣传部主管，以习近平新时代中国的特色社会主义思想和党的十九大精神为主要内容，立足全体党员、面向全社会的优质平台。“学习强国”中有很多宣传红色文化的资源，非常适合引入《纲要》课的教学。课堂的教学时间有限，不可能将所有的教学内容全都展示出来，在这种情况下，我们可以让学生课下结合“学习强国”进行预习和复习。比如讲解三大起义、红军长征、抗日战争等内容时，可以提前给学生布置预习任务，让学生找出“学习强国”中相关的资料，进行课下小组学习和讨论，还要在课上展示讨论结果，并计入平时成绩。这种教学方式充分利用“学习强国”这一学习平台，丰富了教学内容，也提升了学生学习的主动性。

4.专题教学和章节教学相结合

当前《纲要》课教材是按照历史事件的先后顺序编写的，对各章节历史事件之间的联系总结较少。虽然《纲要》课是一门思想政治理论课，但课程毕竟是从历史的层面进行讲授的，因此也要遵循历史的规律。比如说纵向和横向联系的规律，这种联系通过专题讲授的方式会取得更好的教学效果。

5.提高教师自身的能力

教师的能力不能只是局限于讲解书本里的内容，而是要将时政、其他课程中与本课程相关的内容自然地融入教学中，这样才能在讲课中触类旁通，信手拈来。想要达到这种教学效果，教师必须在高度熟悉教材的基础之上进行大量的阅读、拓展知识面。

（二）实践教学

1.增加实践教学中红色文化的运用

在实践教学中，除了采用传统的参观红色基地的方法之外，还要运用多种手段使红色文化更好地在《纲要》课的实践教学中发挥作用。

（1）建立不同城市的高校间学生红色文化互访机制。除了依托本地的红色文化资源外，不同城市的学校之间红色文化的交流基本限于教师和学生的假期社会实践，广泛的交流并不多。我们可以通过思政课平台搭建校际桥梁，建立相应的机制来达到不同城市之间高校本科生广泛的红色文化交流，既能让高校的学生对红色文化的了解不局限于某一个城市，同时还能加强城市间的红色文化交融，使红色文化遍地开花。

（2）建立多种形式的本科红色教育基地。我们旅游时会发现很多景区都有红色遗址，有的地方也挂着“某某学校某某学院实践基地”的牌子，但据了解，现阶段由于本科生人数众多、出行安全和经费等问题，建立的红色教育基地也是多为教师或研究生的实践教学所用，本科生方面还是略显不足;一般学校也会利用思想政治理论课的实践教学时间带领学生参观一些红色景区，但建立长效合作的并不多。因此，应该从本科生的实际情况出发，同相关的红色文化教育基地建立长效的合作机制，使红色文化和思政课进行无缝对接。

2.推进“情景模拟模式”在实践教学中的应用

“情景模拟模式”能让学生更深刻地感受到历史的脉络，比如历史情景剧是其中最常用的一种方式。这种方式学生的参与度高，也符合“00后”乐于展现自我的心理，学生们在表演中能感受一次“穿越”，把自己融入历史的情境里，加深了他们对《纲要》课的认识，达到了思想政治理论课所要达到的目的。

三、结语

习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话中强调，思政课对引导学生“把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”[1]有着不可替代的作用。因此，我们要提高认识，不断推进思政课教学方法改革，努力将思政课的课堂打造成学生最喜歡的课堂。

参考文献：

[1]习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.

[2]中共中央宣传部，教育部.中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见：教社政[2005]5号[A/OL].（2005-02-07）[2020-03-20]. http：//old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_772/201001/xxgk_80415.html.

责任编辑：景辰