做好自己 影响别人

文/安徽省淮南市八公山区幼儿园 徐飞

“妈妈，等你老了，病了，我就在床边伺候你”“妈妈，你下次要走慢点哦”“妈妈，你不爱我，我也会爱你”……这一句句温暖感人的话，出自我们大二班可爱的孩子们，在学习《弟子规》三周以后，家长纷纷反馈信息。家长写道：“我和孩子一起学习《弟子规》三周了，每天她当小老师，教妈妈背诵，从一开始的会背不理解，到现在理解了并去做，孩子比以前懂事了。”“更让我惊喜的是，有一天下班太累了，躺在床上不想吃饭，他把饭菜给我端到面前，居然还知道我爱吃的菜，让我太感动了，我想孩子是通过《弟子规》学习，懂得了父母的辛苦，要去孝敬父母，这一点很让我们欣慰，感谢三位老师用心的教诲。”看着这一张张感人肺腑、充满爱的纸条，我的眼睛湿润了，这三周学习《弟子规》是有效果的，并激励着我在国学经典道路上继续前行。

《弟子规》不仅教育着孩子，也在教育着我们，如何将中华孝道做给孩子看，陪孩子一起学习《弟子规》，学习圣人的教诲。《纲要》中指出，幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。

一、为什么会开展《弟子规》

我为什么会开展《弟子规》教学呢？这要追溯到2015年12月19日的上午，我参加了由全国德育教育研究开发工作委员会主办，淮南市教育局承办的主题为《培养优秀孩子如此简单》父母讲座，主讲人是华夏教育研究会家庭教育分会理事长李纪彤，会议内容主要是传播中国传统文化，培养优秀孩子。

学习的热情，使我回家立刻从喜马拉雅电台里找到《论语》学习音频，陪着我四年级的女儿一起学习，学着学着我就有了想法，于是2019年2月，我在大二班第二学期开学家长会上宣布：早读开始学习《弟子规》，让孩子们从背到理解，最后实践，这是我开展《弟子规》学习的主要目的。

二、《弟子规》是品德教育非常好的教材，潜移默化地影响着孩子的行为习惯

《弟子规》的版本很多，我在网上搜索了半天，终于找到了适合幼儿的版本。于是在2016年2月24日，《弟子规》和大二班正式见面了。从第一天，我就要求孩子每天回家去分享，当小老师去教自己的父母。第二天老师检验，有四位幼儿得到了小红花，11个小朋友主动举手背诵。课余之间我发现有3个小女孩围在一起主动讨论《弟子规》，我心中窃喜。到了第三天增加到了14个主动背诵的。第四天，居然有10个家庭一起背诵《弟子规》，还互相画了小红花。学习一周后，班级一半的幼儿在游戏时间主动背诵《弟子规》。我带孩子们一边背诵，一边学习，一边理解，并让孩子们把《弟子规》带到生活中去实践。半个月过去，我组织了亲子活动，让家长观察这半个月孩子们学习《弟子规》后的变化，写在小纸条上，在班级群里与大家分享。没想到，班上从开始的4个小朋友变成了30多个家庭主动参加这个活动，这个变化让我出乎意料。当我看到一张张小纸条上传到《国学经典》相册里的时候，眼泪模糊了我的双眼。

5月10日，《弟子规》七章全部学完，6月13日抽查《弟子规》，班级有29人全部背诵完毕。6月24日在毕业典礼上表演的《弟子规》得到了园里老师和家长的一致好评。从2月24日到6月24日，大二班学习《弟子规》刚好120天整，历时四个月，圆满完成任务。其他班级看到我们大二班变化这么大，也跟着学习起来，这就是：做好自己，影响别人。

孩子们毕业上了一年级。路上碰到了几位家长，她们高兴地对我说：“徐老师，你不知道呀？学校也在教《弟子规》，多亏了在幼儿园学过了，现在背起来朗朗上口，谢谢你呀”！我欣慰地笑着。由于上一届大二班国学经典很成功，从2016届小班开始，我继续带孩子们学习《三字经》《弟子规》《声律启蒙》等一些国学经典。

经过《弟子规》的学习，我验证了《纲要》中说的：品德教育以情感教育和培养良好行为习惯为主。孩子们的行为习惯改变了，潜移默化地影响着家长，一起学习，一起成长。

三、品德教育在幼儿园各项活动中开展

除了在早读开展《弟子规》，我还在其它活动中开展品德方面的教育。

现在有一部分家庭，父母在外地打工，老人在家带孩子。为了让孩子学会感恩，我开展了《九九重阳节》的主题活动。让孩子们扮演爷爷奶奶，体会爷爷年纪大了拄着拐杖过马路的不方便；爷爷走累了，让孩子们给他捶捶背……孩子们在情感教育中懂得了尊敬老人，并用行动去孝敬老人。

为了让孩子和年轻的爸爸妈妈一起感受春节的传统习俗，我在寒假前布置了春节《我的趣事》活动，让孩子和父母一起劳动：包饺子，贴春联……家长和孩子们积极参加这个有意义的活动，看着孩子们开学带来的一张张充满年味的照片和一段段感人的文字，我深受感动。家庭教育就是最佳课堂，也是传承优良家风的地方，孩子在良好的环境中生活学习，潜移默化地影响着他们的思想品德。

为了引导孩子们学会分享，我开展了《分享》活动。孩子们在幼儿园过生日，带来了好吃，好玩的东西，我让孩子主动去分享给每一个小伙伴。

我还在“三八”妇女节、父亲节里带孩子一起制作贺卡和领带送给爸爸妈妈，把品德教育贯穿于各项活动之中，让孩子们通过活动，用实际行动去分享，做一个感恩的人。

四、引领大家在社会中开展品德教育活动

我是一个有想法的人，只要这件事是正能量的，不管前面遇到多大的困难，我都会克服。

2018年7月10日，我在八公山组织了“红领巾为清洁工献爱心”活动。在炎炎夏日里带她们走进大街小巷，孩子们向路人介绍此次活动的目的，经过一上午的活动，共筹善款80多元，虽然不多，但这是孩子们人生第一次靠自己辛苦劳动付出的结果，她们为七位清洁工买了毛巾和水，还送上了亲手制作的贺卡和最真诚的祝福。这此活动成为他们人生中非常好的经历，让孩子们更加珍惜现在的生活，努力学习，回馈社会。

第一次活动的成功，给了我很大的动力。2019年1月26日，我在龙湖公园组织了“向快乐出发”亲子活动。家长和孩子们在欢乐的音乐当中，玩着“抱一抱”“我能找到你”“踩气球”等活动。大家在最后“说说心里话”游戏，流下了感动的泪水，结束了本次有意义的亲子活动。

2019年5月12日我又在八公山文体中心举行了“感恩母爱”亲子活动。家长和孩子们一起玩了“小白兔乖乖”“画妈妈”“我是小小美食家”等游戏。

这两次亲子活动都是为了让大家减缓压力，愉悦身心，培育自信和积极阳光的心态，也让家长们放下手机，身心合一地好好陪伴孩子。增进亲子感情，家庭和睦，才可以更好地促进孩子的身心健康和思想品德的发展。

五、做好自己，影响别人

我是一名教育工作者，怎样做好自己，影响别人呢？只有自己不断学习，不断成长，让自己变得更优秀，才能影响别人。

自从2015年12月19听完李纪彤老师的讲座后，我在喜马拉雅电台找到了郑委老师的《父母做对了孩子才优秀》《从自然型父母到智慧家长》等系列课程。郑委老师的课风趣幽默，贴近生活，实践性强。其中有一句话让我受益匪浅：有德必有才，德——内在指品德，外在指行为，提高自身教育行为，才能正确去教育孩子正确的行为。

2019年1月6日，我在龙湖中学听了宗彩老师的讲座。宗彩老师是一名军人，汶川大地震中靠着一颗坚定的信念坚持了72小时后获救。她一脸正气，眼神坚定，浑身充满正能量地走进会议厅。她的课幽默搞笑，她在讲座中给我印象最深的就是：学习是完成生命的一个必经之路，去完善生命，不断学习，自己学会了给予孩子，让孩子感受爱；每日生活皆课程；去引领——我做你也做。之后又找到了《卓越父母》林青贤院长的一系列课程，同时也分享给了家长一起学习，一起成长。宗彩老师的性格像“爸爸”，而林青贤院长的性格像“妈妈”，我就像正在学习的“孩子”，有幸能够认识两位老师，并且指引着我在未来的道路上坚定信念，继续前行。

一个人的力量毕竟是渺小的，我要不断学习实践，把我的理念带到工作中去，在业余时间，引领大家开展一些有意义的活动，做好自己，影响别人。我就是八公山区幼儿园一名很普通的一线老师，微小的像一只蜉蝣；我就是八公山区幼儿园独一无二的徐老师，我有优点，也有不足之处，现在的我正走在成长的道路上，面对未来，我会勇往直前。

后记：1999.6月—2019.6月正好是我工作20年。以前的我总喜欢争第一，工作争第一，孩子也要争第一……大家都喊我“徐第一”。不过，这几年经历了很多很多，使我的心态慢慢地学会放下，看淡一切。好好活着，健康平安就好！我没有华丽的语言，只有真实的故事，希望这一个个小故事能给大家带去一丝丝感动。