红色教育根植童心

冯叶辉

摘 要：教育幼儿爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容之一。孩子正处于人生的成长期，他们的思想具有很大的可塑性，只有对他们及时地进行红色教育，才能让爱国主义精神在孩子的心里扎下根。笔者结合自身的教育教学实践，阐述一下如何让红色教育根植在孩子心灵的相关策略。

关键词：红色教育;幼儿教育;有效策略

对幼儿来说，爱国爱党的情感比较抽象，且不易领会。那么，我们该如何依据幼儿身心发展和认知结构等特点，对幼儿有计划、有针对性地开展适合其特点的红色教育呢？

一、丰富红色教育资源，激发孩子的兴趣

1.把握时间，以特定节日和纪念日为契机

各种法定节日、传统节日、建党纪念日、红军长征等重大历史事件纪念日，“九·一八事变”“南京大屠杀”等国耻纪念日都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。结合特定节日和纪念日，将红色资源巧妙融入幼儿园活动中，能给孩子们营造一种潜移默化、润物细无声的氛围。

例如，国庆节是祖国妈妈的生日。我们可以在幼儿园中开展一场别开生面的“祖国妈妈生日快乐”主题活动，小班组的孩子可以给国旗涂色，以提高他们对国旗的感知、认知能力;中班组的孩子可以通过唱红歌的形式，来感受今天幸福生活的来之不易;大班组的孩子则可通过讲述国旗的故事，来了解党的历史和党的知识。通过设计、组织符合幼儿认知水平的主题活动，为幼儿爱国爱党情感的进一步发展打下扎实的基础。

2.创设环境，园内活动渗透红色文化

幼儿园可以运用环境熏陶法，即在园内创设红色主题教育环境，让儿童身临其境。

例如，在教室内悬挂中国地图，让儿童能够时时观察祖国的概貌;或在教室悬挂革命英雄肖像，配以英雄事迹介绍，尽可能把爱国主义的榜样生活化、具体化、艺术化，用革命英雄人物形象吸引、感染、说服儿童，让儿童通过了解典型爱国人物的事迹，激发对英雄人物的敬佩之情。

3.拓展资源，“请进来”与“走出去”结合

一方面，充分利用社区资源，向社区敞开大门，欢迎社会各界人士来观看、来参与、来奉献。幼儿园可以邀请老红军、老八路和烈士后代入园来以亲身的经历为孩子们讲述革命先烈的故事，萌发儿童尊敬、爱戴英烈的情感;也可以让本园幼儿的爷爷奶奶来幼儿园分享自己的革命故事，带领幼儿追忆革命岁月，珍惜和平生活，从小做一个尊敬长辈，懂得感恩的人。加强与革命纪念馆等场所的合作，设计各种内容生动、形式新颖、适合儿童的红色教育活动，由专业讲解队伍主动送教进幼儿园;或是将馆内红色资源制作成集教育性和趣味性为一体的图书、电子出版物、音像制品、影视作品等，借助广播电视、互联网等科技手段，让儿童在学习娱乐中受到革命精神和先进文化的熏陶。

另一方面，充分发挥革命遗址遗迹、纪念馆、烈士公园等红色教育场所的教育价值，带领儿童去参观、去瞻仰、去祭扫。

我园所处在古老与现代相结合的苏州。苏州是丝绸的故乡，太湖流域留存有新、旧石器时代的遗址，见证着丝绸历史的悠久。因此我带着孩子们参观了苏州丝绸博物馆，让孩子们很自豪地知道苏州古代先辈很早就掌握了养蚕纺丝的技术。再例如，范仲淹纪念馆也是我市著名的爱国主义教育基地之一，虽然孩子们还无法从纪念馆陈列的壁画、金箔画、瓷板画、漆雕长卷、书法手卷等体会范仲淹先生的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚品质，但是也能用自己稚嫩的语言表示要向古人学习的想法。所以，利用得天独厚的本土资源，激发和培养孩子热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的美好情感，何乐而不为呢？

二、结合多种教育方法，加深孩子的理解

1.红色影片震撼心灵

电影艺术比其他艺术更易受到幼儿的青睐，它能让幼儿在轻松愉快的审美氛围中达到心灵的共鸣与震撼。因此，幼儿园可利用多媒体教室为孩子们放映革命电影，如《上甘岭》《王小二的故事》《小兵张嘎》《铁道游击队》《地道战》等，让孩子们了解我们今天的新生活是千千万万革命先烈用鲜血换来的，幸福生活来的是多么不容易，逐步引导学生应该怎样对待同学与老师，怎样对待逆境，怎样对待学习等。通过将正确的世界观、人生观、价值观转化为日常的生活理念来教育学生，从而使学生在高尚情感的熏陶和感染下自觉培养善良友爱、正直勇敢的美好品质。

2.红色歌曲撩动心弦

红色歌曲不仅旋律优美、激昂浑厚，而且还蕴藏着独特的红色精神。作为身处新时代的孩子，他们更需要红歌带给他们一种积极向上、奋发有为的精神激励，更需要红歌带给他们一种渴望民族复兴的不懈追求和万众一心的钢铁意志。学校是最好的教育阵地，每天早晨会唱红歌，每学期开展“红歌大赛”，让孩子在《十送红军》《红旗飘飘》《共产儿童团歌》《我的中国心》《没有共产党就没有新中国》等一支支脍炙人口的经典歌曲声中，去感受无数仁人志士前赴后继的大无畏精神，体会他们身上蕴含的精神力量、人格力量以及人性的光辉，这无疑对孩子们的思想道德教育有较大的推动作用。

3.体育游戏锻炼精神

幼儿的天性就是喜欢游戏。结合我园每年都会开展的“军旅节”，我们会设计富有军队特色的活动，帮助幼儿体验到军人训练的艰辛和威武稳健的军人风范。如：小小工兵连、小小救援队、小小消防员、勇敢的小士兵等，根据各年龄段幼儿身心发展的特点选择和安排体育活动，使幼儿对活动更感兴趣。例如，小班孩子在练习一个跟着一个走的游戏时，刚开始大家都还能喊着口令遵守游戏规则，可几分钟后孩子们便觉得无趣，不愿再练习了。于是，我就让孩子们来扮演解放军叔叔，一会儿敲着鼓走，一会儿扛着枪走，孩子们个个都精神抖擞，练习也变得井然有序。这样的设计不仅让原本机械枯燥的体育活动变得更加生动有趣，也克服了小班幼儿自我控制能力较差，注意力易分散的年龄特点。

4.情景表演领悟精髓

将红色故事改编成儿童剧，让孩子们进行表演体验，有助于幼儿把握角色，表现出角色的特征，表演好剧情，更好地领悟其中的精髓。从而，增强了孩子们的自信心，锻炼了孩子们的能力，培养了孩子们高尚的情操。

例如，我们大班的孩子参与的《鸡毛信》这个儿童剧。它故事结构单纯，情节曲折惊险，富有童趣，很适合孩子们的年龄特点和认知水平。故事中勇敢机智的海娃、醉醺醺又野蛮的特务等角色之间的冲突，制造了一个接一个的悬念，掀起了一个又一个的红色高潮。

三、贯彻红色教育思想，伴随孩子的一生

人的道德成長伴随人的一生。我们在运用红色文化资源对幼儿进行教育时，不应抱有一蹴而就的想法，不要试图通过几次红色文化教育就让幼儿形成爱家乡、爱祖国的情感。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》指出，“要加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育……加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。”因此，我们应在实践中不断研究儿童。通过家园合作，不断探索适合幼儿的教育内容和方法，防止陷入成人思维、形式主义的误区，将红色教育贯穿于幼儿教育的始终，使其潜移默化，深远持久。

教师要综合运用故事、游戏、情景表演等手段来帮助幼儿加深对爱国爱党教育的理解、丰富体验，这不仅能让孩子们增长知识，更能震撼幼儿的心灵，它带给幼儿的影响是深刻而长久的。

参考文献：

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（作者单位：苏州高新区文星幼儿园）