探讨如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

摘 要：小学语文一直是教学的重点，是学生一生教育生涯的基础，尤其是随着新课改的不断推行，小学语文更加受到人们的广泛关注，同时也被提出了更高的要求。在现代小学语文教学中，不只要提高学生的成绩，更重要的是注重学生语文素养的提升，尤其对于小学高年级的学生来说，已经有了一定的语文基础，更要着力于提升其语文素质，以促进学生的全面发展。

关键词：小学语文高年级;语文素养;策略

受传统应试教育的影响，仍有部分教师一味地追求学生分数上的进步，将知识硬塞给学生，忽略了学生的主观感受，由于学生在学习中处于被动地位，使得学生的语文素养得不到有效的提升。对于小学高年级的学生来说，小学语文的学习不只是培养其听说读写的能力，更重要的是掌握学习方法与解决问题的能力，因此，一定要将提高学生的语文素养放在重要位置。

一、 语文素养的含义

语文素养是以语文能力为核心的一种综合素养。语文素养的内容包含众多，例如语文能力、语言积累、学习方法、人文素养等。新课程性质中也有提到：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。由此可见，语文素养在学生学习和发展过程中具有重要性。语文是学生学习的基础学科，不仅教育学生听说读写，还能对学生进行道德情感的培养。然而，在实际小学语文教学中，经常会发现有的学生虽然语文能力很强，分数很高，但是却缺少一些核心素养。因此小学高年级语文教学中，教师应该致力于学生语文素养的培养，将学生培养为知识丰富且正直善良的人。

二、 在小学高年级语文教学中提高学生语文素养的策略

（一）结合学生生活开展语文教学，提高学生学习兴趣

知识来源于生活，小学语文也不例外，小学语文的教学内容与学生的实际生活联系密切，并且，学生的语文能力提升也能够让学生在今后的学习和生活中获得更多的生活知识，让学生做到真正的学以致用。在小学语文教材中，很多课文都是和生活有着密切联系的，其中的很多知识点也是来自生活，因此，小学语文教师想要提升学生的语文素养，就要将小学语文教学与学生生活实际结合，通过生活化的教学情境，引起学生的共鸣，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣。例如，在实际进行教学时，教师可以根据教学内容，创设一些联系学生生活实际的问题，在教学小学语文部编版五年级《童年的发现》一文时，教师就可以引导学生进行思考：你的童年有什么发现吗？文章中童年的发现是什么？你与文章中的发现有什么相同和不同之处呢？通过问题的指引，学生会对文章产生极大的兴趣，并愿意主动地带着问题阅读文章，并从中找到答案。这种教学方式能够极大地调动学生学习的兴趣，拉近学生与教学内容的距离，避免了被动学习，长此以往，学生对语文的学习兴趣会越来越浓厚，语文素养也能够得到有效的提升。

（二）通过设计疑问情境，引导学生自主探究

小学生的性格特点就是活泼好动，好奇心强烈，喜欢探索未知的世界，在学习语文知识的时候也是这样。在小学高年级语文教学中，为了提升语文教学效果，教师就要充分了解教学内容，根据教学内容创设一些疑问情境来激发学生的好奇心，引导其进行自主探究，并且给予适当的指导，让其通过自主探究解决问题，提升学生探究问题、解决问题的能力。例如，在教学部编版六年级《宇宙生命之谜》一节时，教师就可以根据文章内容设计一些问题，例如：地球之外的太空会不会有生命存在呢？生命存在的必要条件是什么呢？为什么科学家认为火星上有可能存在生命呢？在一系列的问题轰炸下，学生的好奇心已经成功地被激发出来了，这时候学生就能够主动地去阅读文章，自主探究，寻找答案。在这个过程中，学生的自主探究能力得到进一步的提升，语文素养也有了新的提升。

（三）充分利用先进的教学设备，提升学生学习能力

随着科学技术的不断发展进步，诸如多媒体设备等先进技术已经被广泛应用于教育教学中，利用这些先进的教学设备，能够有效地推进语文素养培养的步伐，因此，小学语文教师应该充分的、合理的运用这些教学设备，以此来提升学生的语文素养。例如，在教学部编版五年级《父爱之舟》一节时，在教学之前，教师可以利用多媒体为学生播放提前准备好的有关于父爱亲情的视频，激发学生的情感共鸣，使学生联想到自己的父亲以及父亲对于自己的爱，当学生出现这种心理活动时，教师就可以趁机引导学生阅读课文：在我们今天要学习的这篇文章中，也有一个父亲，他是如何爱自己的孩子的，作者又是如何将这种父爱诠释出来的呢，大家先阅读文章，看能否从文章找出答案。由于之前观看了有关于父爱的视频，学生正处于心潮澎湃阶段，想要快速地了解一下文章中是如何诠释父爱的，便会积极主动地投入其中，进行思考，获取答案。通过这个教学过程，学生的学习能力得以进步，语文素养也进一步提升。

三、 结束语

综上所述，随着教育改革的推动，小学高年级语文已经取得了大的进步，即使如此，仍有部分问题需要我们足够重视。小学语文教师应该充分重视小学高年级学生语文素养的培养，并且用实际行动，改变教学理念，创新教学方法，为学生创设良好的学习环境，让学生的语文素养得到有效的提升。

参考文献：

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[2]陈美琴.如何提升小学高年级学生的语文学科素养[J].西部素质教育，2019，5（9）：87+89.

[3]丁永平.论小学高年级语文教学中学生语文素养的培养[J].课程教育研究，2018（41）：52-53.

作者简介：

李荫国，李荫国，广西壮族自治区贵港市，贵港市港南区桥圩镇兴华小学。