大数据时代体育教学的变革与发展

摘  要：随着我国科学技术的发展，大数据时代的到来，国家较为重视体育教学质量，这样不但能够全面提升学生自身综合素质，对我国体育事业的发展也具有较大促进作用。但是，目前我国体育教学很难适应大数据背景下的社会发展需求，在发展的过程中存在一些问题，比如师生重视度不够、教材缺乏针对性等，不利于体育教学质量的提高。为此，需要对存在的问题进行深入分析，并在此基础上采取有效措施实施全面变革，以此为我国体育教育的发展奠定良好的基础。

关键词：大数据;体育教学;变革发展

前言：我国体育教学在发展的过程中，由于受到传统教学的影响，很难适应现代教育发展需求，主要是因教学在大数据的基础上，改变了传统教学经验与理念，能够通过大量数据更加全面地认识事物。这就需要对体育教学进行有效的变革，认识到对体育教学变革的价值，以此使变革更具有针对性，从而满足师生的不同需求，这对提高体育教学质量尤为重要。

一、大数据在体育教学中的应用意义

随着我国科学技术的不断发展，在教学中有较好的应用效果，其中应用意义主要体现在数据掌控、加工、提炼以及精炼。为此，体育教学中的大数据主要是指在进行体育教学的过程中，师生教学过程、管理以及在线学习平台中的数据。此外，大数据在体育教学中的应用，能够把教学中隐藏的问题、现象以及表现特性在大数据基础上，转变为大数据符号以及分析等，通过对数据进行分析处理，发现其中的价值所在，以此为体育教学革新奠定良好的基础。在体育教学中通过大数据对教学工作进行数据挖掘以及开发，能够对传统教学中存在的问题找出有效的解决方法，这对体育教学未来发展意义重大。

二、大数据时代学校体育变革

（一）评价体系重构

在进行评价体系构建期间，需要以大量数据为基础，能够对体育教学中不谈数据进行采集，并在此基础上进行有效的记录，以此使评价过程中的客观性全面增强，以此为体育教学具有较高的系统性与客观性奠定良好的基础。此外，在大数据技术的基础上进行评价体系的构建，会使学生评价工作向多元化方向发展。目前，体育教学评价体系主要是对学生技能掌握能力与知识掌握能力实施全面评价，不但能够提高学生知识水平以及技能，而且还可使学生在学习中反映自身的情感与思想。除此之外，还可以构建形成性评价体系。目前在对学生评价的过程中，通过大数据技术对不同阶段学生学习期间的反应，以此对学生进行客观性评价。

（二）以人为本

目前，我国体育教学中采用的大数据技术主要是进行学习分析与数据挖掘，其中教育数据挖掘主要是指在大数据技术的基础上对体育教学中的数据实施综合分析，发现学习结果与内容之间的关系，以此对学生学习实施客观预测。学习分析技术主要是指围绕学生学习信息的相关数据，通过数据模型与分析方法揭示数据，并且在此基础上对学生规律进行深入研究，以此促进学生更加高效地学习，在学习的过程中坚持以学生为主体。从教学本质进行分析，教育的目的是育人，大数据技术在教学应用的过程中加强了教育本质的回归，提升了学生主体地位。

（三）对学生进行体质测试

在大数据技术的基础上对学生身体素质进行测试的过程中，能够满足在不同时间点对学生身体素质追踪测试的需求，以此确保学校能够对学生身体素质有全面的了解，不但能够节约相关资源，而且还可对学生实际情况有较好的把握。比如，市面上的一些智能手机、运动手环等，实现了对身体素质的监控，因此能够通过此种观念对测试工作进行有效的完善。此外，从学生身体素质测试角度进行分析，若测试内容主要以学生形态与生理功能为主，在此过程中忽略了学生心理素质，大数据技术便能够为学生提供心理、感知等方面的数据，确保测试结构更加客观。

三、学校体育教学方向与发展

（一）学校体育教学方向

首先，体育教学目标逐渐向多层次、多元化以及多水平等方向发展，以此适应社会发展中对人才的需求。其次，体育教学体系逐渐向民族资源特色、符合国情等方向发展，从而实现体育教育中国化任务。最后，会将体育教学健身性、娱乐性、社会性以及竞技性等更好地显示出现，体现出了学校人文性的较好回归。

（二）学校体育教学发展

首先，在进行体育教学的过程中，对现代教育理念、成果与我国历史间距的认识更加深刻，在此过程中能够对我国素质教育的发展有较好的推动作用，并且在此基础上为21世纪体育教学的推进奠定良好的基础。其次，体育教学在变革后，会使区域化、特色化以及本土化更为鲜明，并且在此基础上能够全面推进“为理解而教”“为学习而设计”“学习自由度”等，以此在一个相对较高的层次中发展实践教学，这对体育教学的发展尤为重要。

结束语：

综上所述，我国体育教学在发展的过程中，传统教学受到大数据的沖击，需要对其采取有效措施实施全面变革，比如培养人才、提升教学水平等，这对体育教育的发展具有较大促进作用。但是，体育教学在变革期间缺乏必要的数据，致使变革具有一定的盲目性，通过使用大数据对体育教育客观数据有效的发掘，以此提升体育教学变革的针对性，以此为教学效果的有效发挥奠定良好的基础，这对推进我国体育教学的发展具有较大促进作用。

参考文献：

[1]申志坚，梁生强，韦绍华. 大数据时代学校体育教学建议[J]. 广西教育（中等教育），2018（10）：57-58.

[2]张欢. 大数据时代体育院校大学英语教学难点及对策分析[J]. 校园英语，2018（39）：75-76.

[3]李萍. 基于大数据时代的教育管理变革研究[J]. 高教学刊，2019（19）：21-22.

[4]周近，周文军，张容. 大数据时代高校教师应对教学变革的策略探析[J]. 江苏第二师范学院学报，2019（2）：24-25.

作者简介：

彭明川，出生年月：1991.12，性别：男，民族：汉，籍贯：重庆，学历：本科，职称：助理讲师，研究方向：体育