多媒体辅助下的初中英语阅读教学实践探索

吴小青

摘  要：现代信息技术飞速发展，其与教育领域紧密融合，催生了多媒体教学方法。将这一教学方法应用在初中英语教学中，可以收获事半功倍的效果。本文将具体探讨多媒体辅助下的初中英语阅读教学路径，以期为有识之士提供参考。

关键词：多媒体;初中英语;阅读教学

引言：

听说读写是初中英语课程的四大模块，其中阅读教学难度较大。学生自幼生活在汉语环境之中，在阅读过程中难免遇到阻碍。如何攻克学生的阅读障碍，提高学生的阅读效率，成为教师关注的重点。为了实现阅读教学的大目标，教师应该广泛利用多媒体教学方法。

一、将多媒体应用在初中英语阅读教学中的必要性

初中学生处在重要的成长阶段，注意力难以长时间集中，很多学生对英语学习失去兴趣，认为英语课堂乏善可陈^[1]。教师作为学生的引导者，担任着重要的教学任务。一方面，初中英语教师需要刺激学生的学习动机，使学生全身心投入到英语课堂中来。另一方面，初中英语教师需要降低阅读学习的难度，帮助学生建立学习自信。多媒体教学具有突出优势，其可以丰富英语阅读教学内容，凸显阅读教学的趣味性，吸引学生的注意力。在多媒体的作用下，学生将主动投入课堂，与教师建立互通关系。

二、将多媒体应用在初中英语阅读教学中的主要路径

（一）创设良好情境

情境对学生有着重要的熏陶作用，教师可以对阅读文本进行挖掘，寻找情境创设的契机。阅读文本大多与学生的现实生活紧密相连，依靠多媒体创设情境，可以还原现实生活，给学生带来如临其境的感受^[2]。在课程开始之初，教师可以依靠多媒体课件创设情境，营造良好的教学氛围，引导学生开展文本分析，调动学生的自主学习积极性，逐步培养学生的英语阅读思维。

比如，教师在讲《Playing sports》这一单元时，可以针对生活中常见的体育运动项目做一个导入，在多媒体课件中呈现丰富多彩的学习资源。教师首先可以为学生播放一段视频，带领学生进入情境，让学生联系自己的运动实际。在视频播放完毕之后，教师可以展示不同运动的图片，引导学生辨析不同运动项目。在学生基本进入情境后，教师可以提出如下问题：“Do you usually exercise？”“What's your favorite sport，”“What changes does sports bring to your life？”在问题启发下，学生的好奇心将得到充分激发。多媒体课件呈现的内容与阅读文本紧密相关，通过观看视频和图片，学生可以快速感知文本内容，深化对阅读材料的印象。

（二）开展分层教学

初中学生的学习经历、学习特点不同，学习能力也呈现出较大的差异性。在新的教育背景下，学生成为课堂的主人，教师应该尊重学生的主体地位，满足学生层次化的学习需求^[3]。鉴于学生的学习情况参差不一，教师应该利用多媒体开展分层教学。阅读教学离不开任务布置，教师可以分层设计阅读任务，实现学生的共同发展。

比如，教师在讲《Our world》这一单元时，可以先依靠多媒体课件创设情景，带领学生欣赏世界美景，从而引入话题“Plants and animals are important to us”。话题引入后，教师可以为学生布置不同的阅读任务：第一，针对学习能力较强的学生，需要让学生体悟阅读材料的深层内涵，联系现实生活获得启示意义，并将自己的心得分享给其他同学。第二，针对学生能力一般的学生，需要让其归纳阅读材料的主旨。第三，针对学生能力偏弱的学生，需要让其把握课文中的重要词汇、重要句式。通过设计不同难度的学习任务，学生的自主学习积极性可以被充分调动起来，学习目标将更加明确。

（三）拓展阅读课堂

仅仅将英语阅读教学局限在课堂中是不够的，教师应该整合课上教学与课下教学，扩充英语阅读内容，使学生感受阅读学习的魅力，培养自主学习的习惯。多媒体以互联网作为依托，其可以整合互联网中的海量教学资源，延展英语阅读课堂，丰富英语阅读资源。教师应该挖掘互联网中的阅读材料，引导学生阅读课外书目，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到阅读课程中来。

比如，教师可以依靠多媒体成立课外阅读资源库，在资源库中呈现学生较为感兴趣的故事阅读文本等，并要求学生完成相应的阅读任务，如归纳陌生词汇、摘录好词好句等。教师也可以让学生在阅读课外材料后撰写读后感，并定期组织阅读反馈，让学生朗读自己的阅读笔记，增强学生的学习自信。

结束语：

综上所述，在教学体制改革的背景下，初中英语教学出现了新变化，阅读教学的重要性越发突出。为了降低阅读学习难度，激发学生的阅读兴趣，教师应该善用多媒体教学方法。

参考文献：

[1]喬汝霞.图式理论在农村初中英语阅读教学中应用的策略[J].中国校外教育，2019（28）：88-89.

[2]王烨.浅谈语境理论下的初中英语阅读教学理论与实践分析[J].学周刊，2019（22）：134-135.

[3]孙荣莉. 多媒体辅助初中英语任务型阅读教学的现状调查研究[D].曲阜师范大学，2019.