浅谈高中班主任渗透德育教育的对策研究

郭咏红

摘要：班主任是德育教育工作的重要落实者，德育教育也是班级管理的重要内容。但由于诸多因素影响，在目前的高中班级管理中一些班主任忽略了德育教育工作的重要性，从而导致学生在日常学习与生活中出现诸多心理问题以及行为问题。为发挥班主任的积极作用，引导学生快乐且全面成长，高中班主任就必须在开展日常班级管理工作有效渗透德育教育。

关键词：高中班主任;德育教育;渗透对策

所谓德育，包括两方面内容即思想政治教育以及道德品质教育。对学生进行行之有效的与教育工作能够引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，能够引导学生找到正确的人生方向，从而实现德、智、体、美、劳的全面发展。但由于高中学生学习压力过大、心理素质较差，加之外在不良观念的影响。很多学生记忆在高中阶段出现错误的道德行为、养成错误的价值观念。

因此高中班主任必须充分认识高中阶段学生特点，把握自身教育工作特点。提高德育教育工作的重视度，采取有效方法在班级管理中渗透德育教育。

一、开展丰富活动，释放身心压力

高中阶段班主任开展大约教育工作的最主要途径就是班会，但形式单一的办会不仅不能够减弱学生的学习压力，反而会在将僵硬开展下影响学生学习心态的发展。因此高中班主任必须创新开展丰富的班级活动，在渗透德育教育中释放学生的身心压力，给学生新的呼吸空间。

首先班主任要创新主题班会的内容与形式，应将主题班会的重点由过去的学生的学习分值转移到对到的教育上，引入养成教育、行为教育等多种教育内容于主题班会。其次班主任要在开展班级管理活动中开展丰富多彩的班级活动，如开展体育活动，能够强健体魄，同时渗透体育精神;如开展阅读活动，能够提供阅读空间，渗透文化思想等。可以说丰富多彩的班级活动是释放学生学习压力的重要途径，也是高中班主任开展德育教育工作的重要方式。

二、选择多种榜样，进行德育示范

榜样示范法是德育教育工作的重要方法，因此高中班主任要精选榜样，对学生做好示范与领导工作，在引导学生学习榜样中不断深化自我认知，约束自己的一言一行。

首先班主任的首选榜样是自己和任课教师，教师作为学生灵魂的工程师，他们的一举一动都将直接影响学生，也是学生学习和模仿的对象。因此班主任必须与其他任课教师进行密切的沟通，做好学生的榜样，在日常教学与生活中从穿衣打扮、言行举止等多方面进行自我管理。其次班主任可选择学生榜样，学生榜样不仅更容易被学生所接受，也能够激发学生的学习热情。这就要求班主任要学会观察学生，观察学生日常生活中的闪光点，挖掘其榜样色彩，给予自信，提高德育教育有效性。其三班主任要选择社会上、新闻上的诸多正能量人物作为榜样，与学生分享时事热点，让学生了解社会上有这么一批人——社会之光，在学习他们中不断提高自身道德修养。

三、发挥学生主体，引导学生自育

学生是德育教育的受教育者，同时也是教育者。学生能否对自己进行自我管理和自我教育，在很大程度上决定着班主任班级管理的有效性。因此在开展德育教育工作时班主任要积极挖掘学生的积极作用，给学生自我管理的机会和空间。如班主任可建立流动班干部，让每一位学生都有机会参与到班级工作的管理中来。学生在自我管理中能够认识到管理工作的不容易，从而树立班级荣誉感与责任感，在日常学习中也能够改变自己的行为举止。且班主任可每周和学生开展“反思活动”，和学生一起对自己的一周学习活动进行适当的总结，在分析自我中学生能够认识到自己日常行为的正确与否，从而进行适当的改变。班主任也能够根据一周反思和学生的学习情况，进行德育教育完善。

四、建立沟通平台，实现师生互动

高中学生由于繁重的学习压力和心理压力都存在一定的问题，包括学习问题、生活问题、心里问题等等。这些问题如果得不到解决很容易导致学生出现道德方面的错误，因此教师要采取合适的手段和学生进行适当的沟通与交流。但高中阶段的学生很多都羞于将自己的问题表露出来，这导致问题得不到有效解决。因此除了日常的沟通与交流之外，班主任可利用信息技术为学生建立沟通交流的平台，让学生在网络上匿名活公开的和教师进行非面对面交流，从而解决内心存在的诸多问题。

五、进行教育学习，提高自身素质

当然，班主任自己也要不断提高自身教学素养。德育教育对班主任的道德发展、专业能力也有着重要要求。因此班主任必须提高自身的教学能力，在参与培训与实践活动中学习新教育理念，掌握新教育思想。在不断提高自身教学素养中落实班级德育教育工作，以确保自己走在德育教育前沿，做好德育教育先锋。

六、结束语

总之，班主任是学生学习成长的指明灯。班主任的班级管理工作必须讲究面面俱到，而德育教育工作的落实就是班主任工作的重要内容。因此高中班主任必须充分认识自身责任，在班级管理的多环节下有效渗透德育教育，让每一位学生都能够健康成长。

参考文献：

[1]徐有金.高中班主任管理工作中渗透德育的策略[J].学周刊，2019（10）.

[2]高妍华，刘胜.高中班主任在教学中渗透德育教育研究[J].學周刊，2019（04）.

[3]陈碟霞.职业高中班主任工作中的德育教育的渗透研究[J].课程教育研究，2019（03）.