如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

肖军

摘 要：在素质教育的背景下，小学阶段是学习最基础的一个环节。学生的知识基础和学习的兴趣都在这一阶段形成。因此，教师在教小学语文作文的过程中要极大利用学生的想象力和兴趣爱好，在作文中充分展现学生的特长，创作出高水平的作文。学生想象力的培养能够使学生以后的学习写作打下更好的基础，使学生的思维能力得到提现，单一的写作方式得到扩展。下面将具体结合如何培养小学生在语文作文写作中的想象力进行分析研究，希望能更好地提升学生的写作水平。

关键词：小学语文;作文教学;想象力

引言：

小学阶段学生的思维正处于快速发展的时期，这一阶段的学生接受到集体环境并且对周围的事物充满好奇，激发学生的好奇心，能够很好的让学生的想象力得到发展在写作过程中，可以促进写作能力的提升和学生的综合素质的提高。尤其是在小学语文的作文写作过程中，学生通过丰富的想象力能有效提升作文写作层次。所以我们要着重培养学生写作过程中的想象力，这也是语文教师在教学过程中需要研究的一个问题。

一、培养学生想象力的必要性

学生写作能力的提升是学生通过作文的想象力发挥出来的。培养学生的写作能力，在语文教学过程中都占着非常重要的地位。因此我们必须重视，学生写作能力的培养。学生如果能充分发挥想象力，那么他们的作文将更加生动，形象内容丰富，展现出更立体的文章。避免作品平淡无味，难以吸引读者的阅读兴趣。教师要帮助学生显著提升整体的作文水平，使整个作文总能够具体现实部分，也能够融合想象力的部分。想象力的融入使学生在写作的同时更拥有发挥空间，拓展学生思维能力有助于学生行文过程中提升流畅度和连贯性，避免文章枯燥乏味。

学生想象力的提高，能促进学生全面发展。在语文课堂的学习中，不仅要学习书本知识，培养学生的各种思维能力也是十分重要的。通过想象力的培养，能够让学生结合自身的创新性思维与逻辑思维，促进学生全面发展这种逻辑思维能力和想象力应用在作文写作过程中，激发学生的写作灵感，创造高水平的作文，从而促进学生全面综合性发展。

二、在小学作文中培养学生想象力

写作离不开素材的积累，这些素材的积累，需要学生们在日常中形成良好的观察习惯，注重生活中的细节，在这些细节的基础上激发学生的想象力。例如，有同学家养猫，教师就可以引导学生观察家中的猫是什么颜色？在一系列的观察过程中，再结合相关的知识展开想象，帮助学生开展作文创作通过观察和想象的方式，能够进一步学习，这样学生就有东西可写。另外，小学生一般对周围的事物会产生很大的兴趣就是应该多让学生在生活中仔细观察，记录自己想要表达内容，积累学生丰富的生活体验。因此，要写出一篇优秀的作文，需要教师在学生观察事物的时候及时点拨，同时还要注意学生再结合观察的事物好，进行适当的想象过程中也应该符合生活的基本规律，不能够让想象超出最基本万物法则。

三、提高学生的观察能力

据观察对象的不同特点，学生的年龄特点及知识水平的差异，教师应该提出观察目标，让学生带着问题去观察。观察之前教师要精心考虑周密设计，提出观察目标，让学生带着问题去观察，他们就会集中精力做到去粗取精，透过现象看本质。同时要注意学生正确的观察方法。观察方法的正确与否，直接关系到学生写作的条理性，体现一个学生的写作水平，在课堂教学中，教师要指导学生从整体到部分，从上到下，从远到近的一般方法观察事物，还要知道学生抓住事物的特点及变化进行观察，从生活获得写作素材。例如，一天正在上课，天气异常闷热，天空突然乌云密布，眼看一场大雨即将来临。有一部分同学开始蠢蠢欲动小声的议论着，课堂一片混乱，这是我灵机一动，说同学们快下大雨了，你们看到了什么？有什么感受？这时同学们，你一言我一就说开了，有的说远处什么也看不有的说那粗大的雨点特的特点，机器变化，有的说操场上汇成了一片海洋。大约过了20分钟，雨停了下来，同学们，又开始议论。校园的花草树木都有什么变化？观察后，同学们，把自己看到的都描述一遍，他们把下雨前、下雨中、下雨后的情景描述特别清晰。这样做更有效地提高学生的观察能力。

四、鼓励学生展开想象力，增加学生自信心

一些低年级的小学生具有敏感的心灵，他们在课堂中展开联想，如果失败就会产生胆小自卑的心理，久而久之养成内向自卑的性格，他们停止对展开联想和想象的热情。容易让学生陷入自闭的写作状态，不敢写作文，所以在授课的过程中，教师要在开展学生联想，加强对学生表扬，鼓励他们，尊重他们的思想，尽量地挖掘学生答案中的回答亮点，而不是固定的标准答案去衡量学生的做答。在提问的时候，学生自主考虑，让他们培养自身的想象力，这样日后在写作过程中有很大的帮助。学生在日常应多加练习写作。有了充分的写作想象力后，还需要能够对先前的写作方法和写作素材进行整理分析，勤加练习，日常练习时，教师可以让学生多做笔记，做摘抄写随笔等。这些都能促进写作水平的提升和激发写作练习。教师应该鼓励学生，每天经常练笔，然后班级穿越相互点评、相互学习，使学生汲取他人长处，共同成长。

四、结束语

综上所述，在小学阶段家强对于学生想象力的培养是非常重要的的。提升小学生作文中的想象力思维发展能力是多种多样的。这就要求教师按照学生的写作基础有针对性地培养学生的写作能力和想象能力，不断的优化教学方式，总结课堂中的实际经验，充分认识想象力在作文写作过程中的重要性，为学生打造适合思考和想象的环境，对学生进行指导，让学生在日常生活中对想象力培养的重视，在语文写作上交流与反馈的过程中来提升整体的学生写作水平和语文素养。

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