提升英语课堂教学效能的几点思考

李桃

摘 要：英语无疑是小学阶段教育教学的重要组成学科，是培养学生英语学习能力、英语综合素养的主干学科，但从实际的教学情况来看，学生在英语学习中会存在较多的问题，还需要小学英语教师积极地转变教学观念、改进教学模式，合理地在教学中引入信息化、合作化和分层化的教学模式，以进一步适应新形势下英语课堂教学的基本需要，助力英语课堂教学效能的全面提高。本文将对提升英语课堂教学效能的策略进行思考。

关键词：小学英语;课堂教学;效能;提升;思考

目前在英语的课堂教学中还存在课堂形象性不够高，学生的参与性不够，班级两极分化扩大化等突出的问题，使得英语课堂教学的总体水平、总体效能受到一定程度的影响，还需要小学英语教师积极地以这些问题为重要的改进方向指引，进一步分析和探索解决问题的有效方法和有效对策，以全面的完善小学英语课堂教学的每一个模块、每一个环节，真正的为学生构建高质量的英语课堂教学，助力学生英语语言运用能力的提高和未来的较好发展。

一、提升英语课堂教学效能，要让课堂教学信息化

随着校园信息化设备、信息化工具的配置不断完善，各种信息化的教学模式手段，逐渐被有效地应用到小学英语的课堂教学之中，大幅度地提升英语课堂教学的形象性，具体性和趣味性，激发了学生的兴趣，从而使得英语课堂教学质量得到了有效的提升，小学英语教师要积极地针对英语课堂教学中目前存在的问题，合理地引入信息化教学模式，为英语课堂教学注入新的生机和活力。例如，在学习《Unit 1 I'm Sam.》单元主题内容时，一方面，英语教师可以借助思维导图对该节课的单词、句型和语法知识进行条理化和清晰化的展示，并借助PPT幻灯片对该节课的知识内容进行细化讲解，还可以借助交互式电子白板和班级学生进行有效的课堂互动，也可以使用微课视频为学生构建形象化的教学情境，继而让学生在信息技术的应用下较好地对该节课的英语基础知识内容进行把握。另一方面，英语教师可以引入抖音平台，如每天可以在抖音视频上推送关于英语故事、英语知识讲解的短视频，并配以动听的音乐，进一步强化学生对英语的学习，进而拓展学生英语学习的视野和空间，大幅度提升英语课堂的教学水准。

二、提升英语课堂教学效能，要让课堂教学合作化

随着新课改的有效推进，传统的被动式灌输式、满堂说教式的课堂教学已经不能适应新形势下英语课堂教学的基本需要，还需要小学英语教师积极地转变教学观念，合理的引入合作化教学模式开展教学，以进一步凸显学生的主体地位，带动学生参与热情，从而全面挖掘学生学习潜能，提高英语课堂教学效能。例如，在学习《Unit 2 How are you？》单元主题内容时，一方面，需要英语教师合理定位合作学习的任务，并在任务设计中注重概括性和启发性。如该单元的学习任务为：讨论如何用Hello和Hi打招呼;讨论如何用goodbye、bye-bye道别;讨论如何用运用I`m ...句型进行自我介绍等等。让高质量和有效化的任务设计激发学生的英语学习欲望和好奇心，为后续的高效合作提供助力。另一方面，英语教师应当让学生全神贯注地投入到课堂的学习中，如让每个小组的组长发挥自己的作用，较好的给予组员鼓励，并积极带头发言，而教师要给予学生正确的合作学习引导，积极的发现和解决学生合作学习过程中产生的问题，并维持好课堂的基本讨论学习秩序，继而帮助学生在英语课堂开展更高效的合作学习。

三、提升英语课堂教学效能，要让课堂教学分层化

新形势下的英语课堂教学更加强调因材施教和精准化教学，小学英语教师要理解学生间存在的学习差异性，积极地在课堂教学中引入分层化的教学模式，开展分层化教学，最大限度的照顾到不同学习层次学生的基本学习需要，从而大幅度地提高英语课堂教学的针对性，帮助学生提升学习效果。例如，在学习《Unit 1 I'm Ms Smart.》单元主题内容时，一方面，需要教师精准设计分层学习任务，而在任务设计中要紧扣教学内容，并做到梯度性、分层性和有针对性，如对于学习能力较弱的学生，在任务设计中要让学生对基础的单词、句型的学习，对于学习能力较强的学生，要让学生在掌握基础知识的前提下进行更加深入化的学习，如在单词学习中要拓展学习单词的词语组成、例句和用法等，提升任务设计的有效性。另一方面，英语教师要结合具体的任务给予学生精准化学习指导，如对于基础层次学生要强化对学生学习自信心的培育，对于提高层次要鼓励学生大胆探索和拓展学习，进一步提升指导的针对性，助力教学效能的提高。

总之，针对英语课堂教学中存在的形象性不够高，学生参与度低、两极分化扩大化等突出问题，需要小学英语教师积极地引入信息化、合作化和分层化的教学模式来对这些突出的问题进行全面和認真的解决，以不断改进和完善小学英语课堂教学的每一个模块、每一个环节，真正提升英语课堂教学的总体效能，为学生在英语课堂教学中更为有效化和全面化学习奠定坚实的基础和创造良好的条件。

参考文献：

[1]张习习，张朝霞.网络环境、信息技术下农村小学英语课堂的现状及对策[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（12）：85-87.

[2]赵玉花.浅谈激发小学生英语学习兴趣的策略[J].课程教育研究，2019（52）：132-133.