习近平新时代中国特色社会主义思想在高校师生中的传播路径研究

贾凯锋 卢佳敏

摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想是开展各项工作的指导思想和行动指南，是马克思主义中国化最新理论成果，实现新思想在高校师生中的有效传播是高校的使命和职责，应当充分认识其重要意义，根据出现的新问题和新挑战，准确把握新形势，持续推进具有新的历史特点的宣传方式和传播路径，使广大师生不仅知晓新理论，而且能够在新理论的指导下提升解决实际问题的能力，更好地学习、工作和生活。

关键词：新时代;高校;传播

习近平总书记强调：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校……要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”高校在传播新思想方面做了大量工作，但在传播成效及一些细节问题上仍有值得思考和研究的空间，如全员育人的格局尚未形成、传统的宣传教育效果欠佳、学生组织及其学生先进分子的作用有待开发等问题，通过审视其中的问题探寻新思想在高校师生中传播的现实路径。

1 习近平新时代中国特色社会主义思想在高校师生中传播的意义

1.1 是坚定信心、凝聚共识的现实需要

习近平新时代中国特色社会主义思想详细总结了国家在政治、经济、文化、社会、生态等方面取得的伟大成就，事实雄辩证明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是完全正确且符合中国实际的，通过在高校师生中传播新思想可以坚定“四个自信”;习近平新时代中国特色社会主义思想吹响了决胜全面建成小康社会的冲锋号角，描绘了实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，并明确了“时间表”和“路线图”，通过在高校传播新思想可以把广大师生的思想和行动统一到党和国家的决策部署上来，对于培养和教育有理想、有本领、有担当的时代新人具有重大而现实的意义。

1.2 是实现高校稳定和发展的重要思想保证

实现习近平新时代中国特色社会主义思想在师生中传播是高校思想政治工作的一部分，而思想政治工作又事关高校的稳定和发展，总的来说有两点：其一是有助于营造和谐的校园文化氛围，如全国高校陆续开展的“学习新思想千万师生同上一堂课活动”以及围绕学习新思想举办的演讲、辩论和知识竞赛等活动，在广大师生中引起强烈反响;其二是对于加强高校的意识形态工作至关重要，在新媒体时代下，西方国家文化渗透形式多样，通过学习新思想可以抵制不良社会思潮，引导广大青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而在大是大非面前做到坚定政治立场、把准政治方向、坚持政治原则等。

1.3 是培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求

高校开展的教育是社会主义教育，高校培养的人是社会主义的建设者和接班人，能否实现习近平新时代中国特色社会主义思想在高校师生中传播事关高校办学根本方向，习近平总书记曾指出：“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人。”通过在高校传播新思想可以厚植广大青年学生为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为社会主义现代化建设服务的思想自觉和行动自觉，对确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人具有重大意义。

2 习近平新时代中国特色社会主义思想在高校师生中传播的困境

2.1 全员育人的格局尚未形成

思政课教师是习近平新时代中国特色社会主义思想在高校师生中传播的主要推动者，除思政课以外的任课教师、辅导员、班主任及行政管理人员在思政育人方面发挥作用不够明显，究其原因主要有全员育人意识淡薄导致缺乏协同配合、各部门责任担当意识不强导致不能形成全方位育人的合力、相关教师接受教育培训不足导致能力素质不强等，高校需要在整合资源、建立机制、提升教师能力方面下功夫，通过优化制度、改进方法、加强培训最终实现新思想在高校师生中的有效传播。

2.2 传统教育宣传效果欠佳

首先是教育宣传载体单一。主要依赖课堂这个传播习近平新时代中国特色社会主义思想的主渠道作用，没有充分运用好微博、微信公众号、易班等网络思政育人平台;其次是教育宣传内容单一。对于学生想“听什么”的需求考虑不足，往往是“有什么”就“教什么”，没有充分认识新时代“00后”大学生思维多元、兴趣广泛、涉猎丰富等特点;最后是教育宣传思路单一。单纯依靠教师去完成宣传教育任务，没有充分发挥学生骨干、社团组织、学生党员等先进组织或群体的重要作用。

2.3 学生组织及其学生骨干的作用有待开发

学生组织是高校对学生进行教育和管理重要平台，而活跃在各个高校学生组织中的大都是学生骨干，有些还是学生党员，他们是学生中的先进分子，政治觉悟较高，接受能力强，在学生群体中有较高的威望，且有一定的自我教育和自我学习能力，但在现实大学生生活中，学生组织及学生骨干往往成为举办高校各项活动的主力军，组织及其个人中普遍存在重实践能力培养轻理论知识学习的观念，使其原本可以发挥习近平新时代中国特色社会主义思想校园宣传者的功能不能凸显。

3 习近平新时代中国特色社会主义思想在高校师生中传播的路径

3.1 打造全员育人的教师队伍

要打造一支全员育人的队伍，辅导员、思政教师、学校党政和共青团干部都可以是宣传教育者，让每一位教师能够在教育、管理、服务等不同岗位中发挥育人作用，这需要在以下三方面下功夫：首先，重视制度设计。建立奖惩制度和育人指导制度，通过制度去激励更多教师参与育人工作，使得老师人人有生可育，学生人人有师可导;其次，重视培训学习。教師是实现习近平新时代中国特色社会主义思想在高校师生中传播的关键因素，只有让教育者先受教育，使广大教师具备深厚的理论素养和熟练的育人方法，才能更好担当学生成长成才指导者和引路人的职责，培养出用新思想武装头脑的时代新人，进而实现培养社会主义合格建设者和可靠接班人的育人目标;最后，重视考核监督。通过考核监督去检验教师育人工作质量，倒逼广大教师能够关注学生的现实困惑，创新育人方式，坚持线上和线下相结合，加大网络和现实中思政育人素材的挖掘，理论联系实际，增强育人工作实效性和针对性。

3.2 抓好学生宣传线

抓好学生宣传线就是要建立以学生为主的立体宣传体系。学生最为了解学生，学生的信息获取形式更加多样化，高校相应的宣传方式也应当多元化，在全媒体时代，要充分运用多种新媒体平台，扩大宣传覆盖面，构建立体化的宣传体系。首先，要发挥课堂这个学生思政教育主渠道作用，普及宣传习近平新时代中国特色社会主义思想;其次，要发挥微信公众号、易班、微博等网络平台的辅助作用，结合学生认知需求，创造性开展宣传教育，如话题讨论、网络征文、知识竞赛等;最后，要发挥校报这个展示平台作用，挑选学习典型、优秀感悟等进行宣传报道，讲好校园故事和校园正能量。

3.3 重视学生党团线

学生党员、积极分子和团员是习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，如何发挥他们的模范带头作用是高校教育者应当思考的问题，为此，提出三点建议：第一，可以成立学生党员、积极分子和团员组成的学习小组。抓住学生党员这个关键少数，激发积极分子学习基础理论的积极性，引导团员主动学习，继而实现带动全体大学生学习;第二，可以挑选一批以学生党员、积极分子和团员为主的示范队。马克主义相关理论应当怎样学以及学到什么程度，应当有一个“活”的样板，可以发挥学生党员、积极分子和团员为主的示范作用;第三，可以组建一支以学生党员、积极分子和团员为主的宣传队。学生党员、积极分子和团员有较多的机会接受理论学习，如定期的党团活动和党课教育等，政治素养较高，通过择优组建宣传队进行组织宣讲。

3.4 发动学生干部线

实现高校广大师生学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想并自觉实践必须要抓住重点群体，这个群体就是学生干部群体。学生干部是高校开展教育教学管理的得力助手，他们如果能够主动学习和自觉实践，必然能够促进更多的学生参与其中，因此，高校教育者要重視两方面工作：其一，更加注重发挥学生干部号召力作用。学生干部广泛活跃在学校的各个组织和各项活动中，他们的一举一动深受学生关注，如果能够让广大学生干部率先学习新思想，一定可以起到以点带面的作用;其二，要更加注重发挥学生干部影响力作用。学生干部在日常工作中组织能力、沟通能力、分析能力等得到提高，完全可以让学生干部率先在广大学生群体中进行宣讲，从而达到自我教育的目的。

习近平总书记指出：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”促进习近平新时代中国特色社会主义思想在师生中传播是高校实现铸魂育人工作的重要部分，高校要做好顶层设计，细化优化相关工作制度，确保各项工作有序开展，广大教育工作者要提高政治站位，直面现实困境，创新传播路径，久久为功，只有这样，才能真正做好习近平新时代中国特色社会主义的宣传教育工作。

参考文献：

[1] 习近平.全国高校思想政治工作会议的讲话[N].人民日报，2016-12-09（01）.

[2] 习近平：在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03（02）.

[3] 习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会[N].人民日报，2019-03-19（01）.

基金项目：2019年衢州市社科规划重点课题（编号：19QSKG10ZD）成果。

作者简介：贾凯锋（1991-），男，山西晋城人，硕士研究生，助教，研究方向：马克思主义中国化研究。

（作者单位：衢州学院）