体育课堂游戏教学的策略探究

陈蕾

摘 要：随着当代中国素质教育的不断发展，教育课程的不断改革，体育课程的重要性也越来越突出。在体育课堂中适当的引进体育游戏进行教学受到了广泛的关注，也得到了教育学界的日益重视。为了适应当今的体育教学工作的要求和根本任务，老师应当激发学生参与体育活动的兴趣。鉴于以上分析，本文探讨了体育课堂教学过程中游戏教学的策略，旨在培养中学生形成良好的体育学习习惯，实现中学生素质教育的全面提升。

关键词：体育教学;课堂游戏;体育素质

一、体育教学现状

在传统的体育教学过程中，很多教师只关注学生的最终体测成绩，而忽视了学生体育素质的培养。体育这门课是锻炼身体提高学生意志的一门课。但在实际教学过程中，教师往往只注重学生基本意识的培养，并没有设定一些合理的目标，这并不利于当代中学生的身体健康发展。长此以往的教学，使得学生综合素质难以得到较快的提升。

体育教学的目的是为了释放学生的学习压力，提高学生的身体素质。但是在日常实际的教学过程中，很多体育老师并没有很好的进行体育课堂内容的规划，这就导致出现了一系列问题。学生的参与度不高，学生对于体育课学习的氛围也不浓厚。与此同时，传统的体育教学模式历史悠久，教学方法比较单一，教学手段没有更多的创意。这使得学生的思维比较固化，难以实现学生体育综合素质的发展。

二、体育教学的过程中体育游戏的作用

在体育教学过程中适当的引入体育游戏，有利于增强学生的参与多和兴趣。体育游戏一般具有很强的趣味性以及娱乐性。以体育游戏为主的体育教学可以更好的让学生释放学习过程中的压力，实现学生的身心放松，促进学生的身心健康发展，能够使学生以更好的精神面貌投入到日常的学习当中去。体育课的教学过程往往会涉及到很多的动作，如果单纯的进行讲解，学生并不能很好的消化吸收。但是在这个过程中适当的引入游戏进行教学，学生的感官都能参与其中，学生会在趣味性娱乐性的交流活动中掌握体育知识。

三、体育游戏在教学过程中的实际应用

首先，需要提高学生对于体育课的兴趣，在体育课的教学过程中，体育游戏扮演着至关重要的角色。为了增强学生对于体育课的兴趣，教师必须确保体育游戏的形式多样性。通过丰富多样的形式保障学生对于学习体育的兴趣。比如在热身运动阶段中，教师可以采用一些趣味性的游戏方式。充分调动学生的学习兴趣，进而增强学生对于热身运动的深层次的理解。例如，在跑步训练过程中，教师可以采取老鹰抓小鸡的方式，蛇形跑步的方式等。使学生能够更好地投入到学习中，从而增强学生对于体育课的兴趣。在热身训练过程中，为了增加体育课内容的多样性，教师可以适当的采用一些游戏来进行教学。教师可以采用空中抛接球丢手绢等方式进行课程的导入，从而在一定程度上实现学生对于肢体的训练，提高学生对于体育的热情和参与度。在侧压腿运动过程中，教师可以采用雨点变奏曲的游戏方式。通过这样的方式来进行教学，可以大大的提高教学效率。

其次，应当使体育教学过程的教学内容充满趣味性。在实际体育教学过程中，很多的体育训练活动都比较消耗学生的耐力，为了缓解学生的体力过度消耗的情况。教师应当进行适当的游戏教学法，增强学生对于体育训练项目的趣味性。并通过掌握学生的特点，将学生的注意力从体育训练过程中的压力进行转移。在体育训练教学过程当中，教学内容的趣味性是非常重要的。例如，篮球训练过程中，定点投篮是重要的目标。但如果教师单纯的进行讲解，学生可能会理解的比较抽象，难以激发学习过程的趣味性。如果将教学内容游戏化，将学生分成若干小组。每個小组保持平等的人数，再将各个小组进行随机分配。从随机分配的学生中挑选竞争对手，设定小组投篮目标，进行决定定胜负的游戏。这不仅能够帮助学生提高学习兴趣，同时也能够提高学生的团队意识。实现了体育素质教育的目的。

最后，应当促进学生的综合性发展。游戏教学法在实际体育教学过程中的应用能够实现学生的素质全面发展，能够实现学生的综合发展。教师应当努力推动体育教学的深入改革，落实学生的德智体美劳的综合发展。通过游戏进行体育教学，利用游戏本身的特点提高学生对于体育规则的重视程度。培养学生优良的体育竞争意识，发掘学生的个人潜能，培养学生的团队协作意识，不断推进学生综合素质的发展。同时也要树立健康第一的体育教学目标，以此为基础实现体育教学方式的创新和改革。通过设置适当的游戏不断推进体育教学，完善教材内容，满足学生的内心发展需求，培养学生的良好品质。

四、结语

为了更好的实现现阶段高中生，体育教学的效率。教师应当在实际教学过程中切身的了解学生的具体学习状况，从而进一步能够设置相应的体育游戏活动。设置适合于学生当前训练强度的游戏，使学生在游戏中不断学习知识。从而促使学生的身心健康发展，培养学生的良好学习习惯，实现学生素质的综合性发展。

参考文献：

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[2]高俊波.体育游戏教学变化的技巧[J]中国学校体育，2018，（04）.