语文为什么是万科之父

摘要：基础课程承载着党的教育方针和教育思想，在立德树人中发挥着关键作用。而在所有的基础课程中，语文被学术界赋予了万科之父的美名。这是由其人文性、工具性、基础性以及泛包容性而决定的。在新的时代，党的十九大明确提出新的教育目标，基础课程的安排与教学任重而道远。作为基础课程的语文将会因其特性发挥越来越大的作用。

关键词：语文;教育;基础课程

中国的教育事业如同朝阳，散发着源源不断的光与热。在新的时代，党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”为了达到这样的目标，基础课程的安排与教学任重而道远。基础课程承载着党的教育方针和教育思想，在立德树人中发挥着关键作用。而在所有的基础课程中，语文被学术界赋予了万科之父的美名。那么，语文为什么是万科之父呢？

首先这是由其人文性决定的。语文在塑造人的人格方面具有不可替代的作用。人要先形成自己的三观与人格，其他知识的学习才具有可能，才具有发展空间。人格的形成离不开情感的陶冶。可以明确的是，情感刺激来自多个方面，可能是幼时的经历，可能是父母的教导，也可能是自身所做的一次选择。而在这之中，唯有语文所带来的情感刺激是与众不同的。因为语文学科恰恰能够对人的情感体验以及价值观念施加影响，进行引导。这种引导不是简单无意识的、间接的。反而是强而有计划的，持续的。在这样的影响之下，人类人格的形成就会朝着语文所传递的情感方向发生变化。人与其他动物最大的区别就是会进行有目的的思考。相应的，这种思考一定会受到人自身的情感价值观念的影响。而语文，就是直接作用于人的情感价值，达到教化和塑造的作用。只有经过这样的洗礼，其他科目在人的身上才有了或高或低的起点，才有了系统发展的可能。所以，语文是其他科目的父亲由此而来，是语文，让其他科目的诞生与发展保有了空间。

其次这是由其工具性所决定的。语文作为一种语言，具有其工具性。所有学科知识的讲解，传播，交流都离不开语文。无论是复杂的自然科学公式，还是庞大的社会科学构成，统统都是靠文字来辅助或构成。语文，就是教导人们去利用文字，应用文字，用文字来表达自己，享受信息的共享。工具性更让语文成为一种载体，为其他学科的发展提供了可能。从学科发展角度来说，语文使其他学科的表达从抽象转化为具体。否则，不能流传的知识最终只能作古，再惊人的发现也只好化为尘埃，通过语文的传递，各种知识才能生生不息，源源不绝。语文不光是起着一个国家民族文化的重要塑造者、组成者的作用，更起着引导者的作用。各个国家的语文课程无一不在传承本民族的文化。通过这种方式，将民族文化，民族自信，民族特质转化为课程，向下一代进行传递，引导下一代进行优秀的文化选择。接受了相应教育的人就自然会有相应的文化烙印，这就是语文作为引导者的体现。语文课程无论在凝聚优秀文化精神作为整个民族文化的旗帜方面，亦或是选择知识文化作为民族发展的力量方面，都起着不可或缺的作用。时代不断发展，语文也在不断进步，历经更迭，代代相传。始终保持着工具性的特质，这一点是永远都不会消失的。这个特质决定了语文是万物之父，就如父亲一般，给予其他科目方向，帮助他们茁壮长大。

再次这是由于其基础性決定的。语文无论是在塑造精神或是传达信息方面都有基础性。尽管其他科目在人格的塑造方面也都具有自己的方向与价值，像数学锻炼人的理性思维，历史可以加深人的批判思维。但唯独语文是发挥基础性作用的，其他学科都在以它为基础上发挥各自的独特作用。因为人自打出生开始，首先是咿呀学语的婴孩时期。就在这一时期，首先对文字有了接触，然后可以接受信息的传递，在信息传递中，开始学会其它的知识和规则。因为这些传播都是建立在人这个活动单位之上的，而“人”也要经过语文学习才能作为传播点。假如一个人从小在深山中长大，并未接受过教育，那么他几乎丧失所有人的特性，他可能知道自己一共有这些数量的手指，但他永远也不会知道自己有“十个”手指，等同于丧失了接受信息的资格。传递信息也是如此，无论是什么样的信息，都要通过基础的语言来进行表达，而且是越通俗越易懂越好。换句话说，缺少了文字知识，其它知识根本就不可能发展和传播。这就是语文所独具的基础性的体现。从这方面来看，语文就像是他们的父亲，各科孩子们踩着他的坚毅肩膀进行前进。

最后，语文是万科之父更是由于其泛包容性。我们可以看到，无论是哪个时代，都有其特定的文化现象。文化现象永远伴随着文化一同出现。比如：古巴比伦时代，人们准备制定法律来维持社会的运作。楔形文字被用作载体，记载下了当时的法律。这样来看，汉谟拉比法典作为一种文化现象成为了古巴比伦文化的见证。唐诗宋词也是如此。不同的流派产生于不同的朝代，我们今天去学习，每一种风格的诞生与当时诗人词人所在的环境是分不开的。唐朝国力富强，书怀壮志，歌颂河山比比皆是。到了唐后期和宋朝，战事频繁，羁旅漂泊，慷慨报国的作品是少不了的。诗词是中国文化的注脚。到了今天，由于网络时代的发展，网络语，流行语开始层出不穷。那么，无论是古代的文言文，还是现代的网络文化，尽管在时间限度里拥有自己的固有状态，但是其包含的文化含义依然能够用正式语言来解释。而且在语文中，这些新生的文化含义往往能和已经出现过的文化信息相结合，展示出经典文化的历久弥新和新生文化的历史根源。在这样的一个循环中，语文能对于各种衍生文化进行包容，衍生物也不脱离语文而存在。这就使语文能够与时俱进的包容性决定了语文万科之父的地位。

综上所述，语文作为万科之父，是由于其人文性，工具性，基础性，泛包容性这些特性决定的。语文作为极其重要的基础课程，在每一代的优秀教育家文学家改良下变得越来越好，特点也变得愈发明显。愿你永怀着慈父的脊背，助力中华人民攀上民族复兴的高峰！

参考文献：

[1] 王海平. 浅谈语文教学中人文性和工具性的统一[J].课程教学研究，2019.8

[2] 罗薇.理解与意义：语文教学的哲学诠释学研究[D].湖南：湖南师范大学，2018

作者简介：

刘京胤（1996-），黑龙江省哈尔滨市人，全日制硕士在读，研究方向：学科教学（语文方向）。