初中历史组织情境教学活动的可行方法

朱莉莎

摘 要：历史学科一直都是实施人文教育的重要科目，尽可能地整理了人类历史发展过程中的突出成果与重要史实，以便让学生全面了解人类社会的发展过程，使其及时形成完整的唯物史观，并且能够在现实成长过程中迁移历史教训，以免重蹈历史覆辙。因此，为了切实培养初中生的历史思维能力，使其产生深刻的历史印象，教师便要积极组织情境教学活动，让学生及时迁移个人生活经历，由此优化学生的历史认知。本文将从组织角色表演活动、利用生活资源、整合多媒体资源三个角度来分析初中历史教师应该如何组织情境教学活动。

关键词：初中历史;情境教学;创设方法

一直以来，历史学科都是初中学校的重要课程资源，但是却在“应试教育”的负面影响下逐渐形成了“灌输式”教学模式，虽然在短期内切实丰富了学生的历史知识储备情况，但是并未融入学生的自主思考与思维感悟，使得初中生一直都将历史知识与现实问题看成是不同的独立体，很少会从历史角度去看待现阶段的社会现象与人类活动，由此便会出现相应的教学问题。对此，初中历史教师必须要利用情境教学法来改善这一教学现象，引导学生将现实生活与历史知识整合为一个统一体，使其能够以史鉴今、以史论今，由此培养学生的思辨性思维能力。

一、组织角色表演活动

角色表演活动是创设课堂情境的一种趣味性教学策略，可以让学生在特定的人物状态下感受各个历史时期的政治经济制度、社会风气、风俗人情等，使其全面把握历史知识的内涵与外延。因此，初中历史教师可以利用角色表演活动来创设直观历史教学情境，由此则可直接优化学生的历史理解能力，由此优化学生的学习状态。

就如在“辉煌的隋唐文化（一）”一课教学中，笔者就设计了一些历史小品，主要是围绕唐代时期的伟大诗人、隋唐时期所建造的桥梁作品以及唐朝时期的礼仪为主，鼓励本班学生自主参加相应的小品表演活动。为此，初中生还可利用一些生活素材制作表演道具，比如利用床单、窗帘等制作唐朝“衣物”，或者是使用一些纸材制作唐朝人经常戴的帽子、发簪等，以便让小品表演活动变得更加生动、形象。如此，则可潜移默化地让学生感受隋唐文化，切实改善了初中生的课堂学习行为，使其自主展开了历史探究，认真归纳了隋唐时期的文化成果及其长远的历史影响。

二、利用生活资源

生活资源是促使学科教学回归生活的重要资源载体，随着广义课程资源观的发展，以及我国所构建的三级统一管理课程结构体制的普及，逐渐成为落实学科教育的重要资源载体，同样也是创设现实情境的重要依据。对此，初中历史教师要利用生活资源来创设现实情境，让学生及时迁移生活经验，使其能够切实展开历史探究，由此则可为后续的以史鉴今活动做好充足准备。

就如在“人们生活方式的变化”一课教学中，笔者就组织了一次课堂对话活动，鼓励学生自主阐述自己自记事以来所经历的生活方式变化事迹。比如，有的学生表示现在的线上支付已经逐步取代了现金、银行卡支付行为，但是自己小时候经常会跟着父母拿着现金结账;有的学生则表示小时候家中缴纳天然气、电费还需要到特定的营业点进行，但是现在可以直接通过支付宝进行;有的学生则表示现在到饭点点餐也支持线上点餐，避免一些服务员照顾不周影响就餐计划，等等。由此，初中生便可及时迁移个人生活经验，而笔者也分享了自己所经历的生活方式变化情况，与学生一同归纳了教材中的重要内容。

三、整合多媒体资源

随着现代化教学手段的推广与应用，多媒体资源也逐渐成为落实情境教学法的重要媒介，且可有效改善情境内容，促使学生全面展开历史解释、历史探究。这是因为多媒体资源不受时空限制、形式限制，只要在互联网平台中输入相应的资源关键词，那么教师则可整合多种形式的网络资源，由此构建视听结合的课堂情境。因此，初中历史教师要主动利用多媒体资源来创设课堂情境，切实优化情境的导入、启思效果，由此改善初中生的历史思维能力，丰富学生的历史理解。

就如在“钢铁长城”一课教学中，笔者就利用互联网中以长城文化史为主题的动态视频创設了课堂情境，让学生全面了解了中国长城的建造史、文化史，以及长城所反应出来的民族节气。本班有相当一部分学生都未曾亲眼见识过雄伟的长城，而这一视频资料则可切实弥补学生感性认识不足的缺陷，及时激发出学生的家国情怀，让学生全面投身于历史探究活动中。由于这一情境教学活动取得了很好的成效，所以笔者便全面整理了丰富的历史纪录片、影视剧资源，以便切实优化情境教学效果。

总而言之，在初中历史教学过程中组织丰富的情境教学活动可以很好地丰富课堂教学内容，让学生快速内化历史知识，由此优化学生的记忆效果。为此，初中历史教师便要客观分析创设课堂情境的有效方法，及时优化情境内容与创设形式，为发展学生的历史素养做好准备。

参考文献

[1]张体合.情境教学在初中历史教学中的创设与运用分析[J].课程教育研究，2018（35）：60-61.

[2]徐培灵.初中历史教学中情境教学的应用研究[J].华夏教师，2018（23）：55-56.