弘扬传统文化势在必行

董可忠

摘 要：在素质教育改革不断推进的今天，对于小学阶段的语文教学提出了新的要求，在实际的教学过程中应当注重学生学科核心素养的养成。语文作为一门本土的语言学科，自身承载着文化传承的功能，语文教师应当充分的认识到担子上的责任，将弘扬传统文化融入到教学中来。

关键词：小学语文;传统文化;引导教学;教学实践

本文首先介绍了弘扬传统文化的意义，其次介绍了小学语文传统文化引导教学的具体措施，旨在为相关语文教育工作者提供帮助。

一、弘扬传统文化的意义

现阶段有非常多的教师在进行授课的过程中授课内容仅仅停留于书本，除此之外还应当对学生进行内在思想的教育。弘扬传统文化是一项极其重要的任务，教师应当在教学的过程中积极地进行弘扬传统文化教学的融入，帮助学生在语文学习的过程中感受中国传统文化所带来的魅力[1]。传统模式的语文教学忽略了文化传承的重要性，应试教育始终是语文教学的主旋律，现阶段应当注重学生的综合发展，并且加强对学生的文化思想宣传，使学生在掌握语文知识的基础上，传承和发扬中国传统文化。

二、小学语文传统文化引导教学的具体措施

1.开展多元化教学模式，弘扬中华传统文化

我国传统文化经过五千年的传承与积淀，已经形成了较为繁杂的传统文化体系，那么对于传统文化的传承与发扬，就应当从小学阶段的学生抓起，我们都知道，语文教学在文化传承的过程中始终发挥着重要的作用，在实际的教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行教学模式以及教学方法的选择与应用。现阶段处于电子信息社会，电子信息技术已经成为了人们生活中的一部分，伴随着现阶段多媒体设备投入应用，进一步丰富了课堂教学模式，教学工具从原本的黑板与文字转变成为计算机以及视频、图片、PPT等形式，进一步提升了课堂教学质量与效率。可以将传统文化以视频或者是图片的方式展现在学生面前，能够便于学生从多角度、多方位去正确的认识中国传统文化。

2.创设情境教学模式，弘扬中华传统文化

在小学阶段的语文教学中，我国传统文化融入最基本的方式就是在教材中加入一定的古诗，以及带有我国传统文化色彩的图画等等，以此来进一步提升语文教材所蕴含传统文化的深度[2]。小学语文教师在实际的授课过程中可以根据教材的方向进行适合学生内容的天价， 不过因为小学阶段的学生认知水平有限，对于文字内容的理解还不够充分，在进行古诗词以及文言文学习的过程中具有一定的难度。这就需要教师在授课的过程中灵活地使用教学手段，为学生们营造一个传统文化学习的情景，通过情景教学能够使学生更直观的感受古诗词中的意境，能够更好地发挥语文课堂弘扬传统文化的作用。举例来说，当课程进行到《静夜思》这一课时，教师可以通过多媒体向学生展示月亮的照片，以及农村小院寂静夜晚的图片，使学生们通过联想感受作者思念故乡的感情[3]。类似于这种的教学模式，可以应用于古诗文的学习过程中，根据文章的思想以及核心内容进行情景的营造，能够使学生带着感情去进行文章的阅读，理解作者所表达的核心思想，即便学生有可能对某个字不认识，也可以带着情感去理解古诗词，进而感受传统文化所带来的魅力，激发学生进行古诗词学习的兴趣，促使学生能够在生活中加强对中国传统文化的关注，并自觉地去弘扬传统文化。

3.举办文化教育活动，弘扬中华传统文化

除了教师需要进行弘扬传统文化的教学尝试之外，学校也应当积极地举办弘扬传统文化的活动，通过多种多样文化活动的开展，使学生近距离的感受传统文化所带来的魅力。小学语文教研组可以选择某一天，作为学校的弘扬传统文化日，引导学生进行传统文化的表演，让学生亲身参与到弘扬传统文化的活动中来[4]。举例来说，学校可以以班级为单位“弘扬传统文化--古诗词朗读大赛”，每一位教师需要根据班级的实际情况进行朗读诗词篇目的选择，除此之外学校也应当设立一定的奖励，调动学生们的参与积极性，一个班级在朗读完成之后，应当讲述选择该篇目的原因，是其他学生对该篇目有着一定的了解，并加深理解，其學校可以邀请专业的诗歌朗诵大师以及文化大师对学神的朗读进行点评，以此为基础进行竞争，选出优秀的朗读班级进行奖励，在班级朗读排练的过程中不仅仅可以加深学生对于传统文化的认知程度，还可以提升学生进行传统文化学习的参与度。

三、结束语

根据上文的论述，在进行小学阶段的语文教学时应当积极的进行传统文化的融入，通过教学模式以及教学方法的创新，充分调动学生进行传统文化学习的积极性，并且直观的感受传统文化所带来的魅力，对学生的文化观形成一定的熏陶，潜移默化的使学生在生活中关注传统文化、弘扬传统文化。

参考文献：

[1]陈新光. 弘扬传统文化势在必行——小学语文传统文化引导教学分析[J]. 都市家教月刊， 2017（5）：274-274.

[2]杜梅. 小学语文中渗透传统文化的教学策略[J]. 甘肃教育.

[3]熊颖. 在小学语文教学中弘扬传统文化[J]. 科学咨询， 2012（18）.

[4]裴虎林. 如何在小学语文教学中弘扬传统文化[J]. 甘肃教育（8）：99-99.