学生行为习惯问题分析及对策

李生民

[摘要]行为习惯不仅能影响个人的生活，还能引导整个社会结构的心理机制的改变。因此，教师和家长要从小培养学生良好的行为习惯。而好的习惯能够陪伴孩子终身，助其成长。教师培养学生良好的行为习惯，使学生养成良好的道德品质，所以促进教育教学质量全面提升。

[关键词]学生；行为习惯；德育

《中小学德育纲要》指出“培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力”。在实际生活和学习中，学生习惯方面普遍存在一些偏差。

一、学生行为习惯问题分析

（一）生活习惯方面的问题表现

1.生活自理能力差，劳动意识淡薄。中国父母，可谓是世界上最好的父母，都想让自己的孩子活得开开心心，觉得如果让孩子累着，是很心疼的。所以，诸如打扫卫生、整理书包、洗衣、做饭等家务活，几乎是家长全包。许多孩子长大了，上大学了，还要把自己的脏衣服、脏床单、脏被套千里迢迢从学校带回家让父母洗。

学生劳动意识淡薄，劳动基本能力缺失。生长在城市的学生，因为家务活被父母包办，除此再没有劳动的机会；出生在农村的孩子，也由于家长宠着，怕弄脏了衣服而很少参加必要的劳动，甚至觉得劳动是一件没有出息的事情而不愿参加。

2.社会服务意识淡薄，缺少合作意识。社会公德方面主要表现在不爱护公共设施，比如践踏绿地草坪、毁坏浇水设施；随意破坏路灯等照明设施；在公共建筑物上乱写乱刻。在公共场合购物、上车、打饭没有谦让意识，一哄而上。

学生社会实践活动少，和其他孩子共同活动、交流少，造成许多孩子自私自利，自己的文具、玩具、用具不愿与他人分享；在生活学习中，一切以自己为中心，耍脾气，使性子，缺少关爱他人、与人合作的意识。

3.家庭教育欠缺。家长过于溺爱孩子，孝敬父母意识薄弱，只知道一味索取。由于父母一味呵护，全方位代劳、包办，致使许多孩子觉得父母为他们付出是理所当然，坦然受之。长久以来的衣来伸手饭来张口的生活，导致他们只知道索取，不知道回报，不懂得感恩。

（二）学习习惯方面的问题表现

1.应试教育氛围浓厚。应试教育氛围浓厚，唯分数论学生好坏。高中升学选拔还是以考试分数为主，所以，家庭、社会、学校都以学习成绩高低作为衡量学生好坏的一个非常重要的尺度，淹没了学生身上的其他闪光点。

2.学习兴趣不高。学生学习兴趣不高，缺乏主动性。对于许多学生来说学习是“要我学”而不是“我要学”，加之常年的疲劳战术、题海战术，学生学习靠家长看、教师盯，学习兴趣不高，缺乏学习的主动性。

3.缺乏创造性思维。学生在学习过程中缺少创新思维能力，为了获取高分，学习过程缺乏探讨，多数情况下是灌输式教学，提高成绩主要靠死记硬背，做大量试卷，学生思维僵化，缺乏创新的过程培养，缺乏创新的环境和动力。

4.缺少系统的学习计划

学生不能做好学习计划来科学安排学习时间，抄袭作业。由于一切由家长做主，孩子自身不能做出计划，或没有形成制订计划的习惯，不能科学利用时间，或者为了完成家长安排，磨洋工，蹭时间，完不成作业就靠抄袭。

二、学生行为习惯对策研究

（一）生活习惯方面的对策

1.培养学生独立能力。教师和家长要去除学生依赖性，培养孩子的独立能力。依据孩子年龄的大小，培养学生必备的自理能力。如幼儿园阶段，主要鼓励孩子自己穿衣，吃饭；小学阶段，主要培养孩子自己洗脸刷牙，整理房间，整理书包，清洗自己衣物，做一些简单的饭菜和家务活；中学阶段，除了做家务活，做到生活自理外，还要让学生参加适当的劳动，如养殖、种植活动，利用假期进行社会服务活动，给孩子锻炼的机会，以便适应社会生活。

2.参加社会实践活动。多让学生参加一些社会实践活动。曾几何时，我们以安全为借口，几乎全面废除了学生参加社会实践的权利，不让学生参加春游，不参加夏令营，不让学生单独外出，一些社会服务活动，怕耽误学习，一些正常的体育活动，也被限制。作为学校和家长，都应该制订好计划，让学生参加一些有益的活动，张弛有度，学习效率才更高。

3.加强劳动光荣的意识教育和劳动技能教育。不管什么工作，都是为人民服务。俗话说，三百六十行，行行出状元。只要踏实认真努力，不管在哪个行业，都会取得优异的成绩。只有家长树立正确的劳动观，学生树立劳动光荣的理念，并在实际生活中加以锻炼成长，才能破除学生长大后除了读书，其他什么也不会的现象。

4.家长的示范作用。俗话说，家长是孩子的第一位老师，要求孩子做到的，家长必须首先做到，这样，孩子才能受到潜移默化的影响。如要想控制孩子看电视、玩手机的时间，家长必须控制好自己，不要自己一有空闲时间就玩个不停，否则要求孩子少玩手机、少看电视就成了一句空话。

（二）学习方面的对策

1.培养认真学习的习惯。学生从小养成认真做事的习惯，一件事不做完，绝不允许干其他事情，也要讲究效率，防止拖拉，半小时干完的，绝不允许拖四十分钟，做事要养成先计划，完成后认真检查、反思的习惯。制订好计划，既有重点，又不偏废，按计划监督学生完成，持之以恒，形成習惯。

2.养成良好书写习惯。良好的书写习惯，是做事认真的表现，要从小抓起，坚持不懈，在完成作业时要严格要求书写，在课余时间，可以安排学生欣赏书法艺术，临摹作品受到美的熏陶。收集学生各个年龄段的作品，适当展示，让学生感受到自己的进步，鼓励上进。

3.培养学生学习兴趣。明确学习目的，进行学习兴趣的培养。要让学生知道自己为什么学习，学生因年龄不同，学习的目的不同，小时候，可能是为了得到老师、家长的好评，年龄增大了，学生就会为自己的梦想而奋斗，增强学习的自身动力，而不是一味靠强迫，不要为学生得了90分而不是100分，让学生无休止地做重复性作业和习题。

4.养成爱读书的习惯。学会读书，热爱读书。一个人亲身经历的活动毕竟有限，在读书的过程中，才能继承前人的优秀文化，增加写作技巧，积累写作素材，并在读书过程中受到感染和教育。家长可以为学生购买书籍，也可以定期带孩子到社区，到图书馆去读书。家长也要养成爱读书的习惯，陪孩子一起阅读，等形成了习惯，孩子自己就会主动去找书，去读书。

5.亲子教育培养。陪孩子一起探讨解决问题，培养坚毅的品质。孩子在学习过程中遇到问题，要陪伴孩子一起查阅资料，寻找解决的办法，授之以鱼不如授之以渔，重要的是让学生明白解决问题的途径和方法，时间久了，学生就会明白，原来有些问题自己可以查阅、探索就能解决。学生千万不能养成遇到困难就退缩等待的习惯，只有遇到困难不妥协，坚韧不拔，才能成功。