基于“五大发展理念”规范高校学生管理程序化建设助推人才培养模式研究

王涛 赵力

摘 要：“五大发展理念”即“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念。它的提出为我国建设指明了发展的方向和思路，可作为各体系改革模式的规范和指导。针对我国高校学生管理模式相对落后，存在无法契合社会对现代化人才综合培养需求的现象，以五大发展理念为研究理论基准，探究新时代我国高等院校大学生在校管理新模式，从而增强高校人才培养的科学性、实证性和前瞻性，满足培养符合国家战略发展人才的需要。

关键词：五大发展理念;高校学生管理;人才培养

在党的十八届五中全会上，习近平总书记系统论述了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念。五大发展理念为我国各体系改革指明了方向。高等院校作为培养我国各项事业发展接班人的主力军，为我国适应时代发展要求、深化体制改革做出重要贡献。而高校学生管理模式是否规范、科学、合理，往往决定了高等院校能否培养出符合当前社会发展需求的人才。因此，以“五大发展理念”为导向，引导推进大学生管理程序化建设具有重大意义，是改革规范我国高校学生管理模式，培养满足国家发展人才储备的重要理论依据。

一、我国高校学生管理工作现状

随着我国各领域体系改革的不断深入，为保持经济社会持续稳定快速的发展，各行业体系对待储备人才能力要求也不断提高，高等院校作为储备人才输出的主力军，肩负着艰巨的历史责任和义务。高等院校一般将加强学生管理工作成效，作为提升培养人才能力的重要手段。但通过几年来的实践印证，我国各高等院校之间梳理出来的管理工作模式，成效参差不齐，不甚理想，存在的问题较为突出，主要体现在以下几个方面。

（一）学生管理队伍专业化不强

科学的管理流程要由符合要求的管理者来执行才能达到预期的成效。因此，在规范高校学生管理模式时，首先要考虑配备合格的专业管理队伍。而目前我国多数高校学生管理队伍的构成相对落后，体现在年龄结构偏大，缺乏身体力行的战斗力，对于各项管理任务缺乏积极性，容易产生惰性情绪;学历专业性不强，大部分从事学生管理工作人员所学专业，与教育学和管理学类专业偏差较大，无法运用专业的教育与管理知识科学地实施管理任务，影响了预期效果;专职学生管理人员队伍人数较少，大部分高校为了解决这一问题，采取将辅导员和班主任扩充到学生管理队伍之中，但由于辅导员或班主任还肩负着其他方面的教学与管理任务，因此往往属于超负荷运行，无法做到统筹兼顾，影响了这部分人员投身学生管理工作的状态与水平。

（二）学生管理工作关注视角欠缺

随着时代的发展，传统的学生管理工作关注重点已呈现出欠缺的问题。以往学生管理工作重点围绕着两条主线，一是如何通过加强管理提升学生学习成绩，二是如何通过加强管理规范学生的品德与行为。可以说，传统的学生管理工作以“管理”为手段，而为了进一步契合当前培养人才需要，学生管理工作应在单纯的“管理”育人基础上增加“服务”育人的新举措。新形势下做好“服务”育人工作，可以从如何解决家庭经济困难学生的学习生活难题，多途径开展学生资助管理工作;针对因学习压力大、家庭不和睦、异性感情矛盾出现的心理健康问题，开展专业疏导工作;还可促进就业提升自身竞争力，加大就业指导工作力度等方面入手，從而拓宽学生管理工作视角，契合新时代人才培养需求。

（三）学生管理工作制度不完善

从目前各高校学生管理制度建设方面着眼，还存在设置管理制度内容空泛，缺乏实效性;专业法治化程度较低，制度内容表述不规范;管理人员奖惩制度不明确，缺乏考核评价机制，严重影响从事管理工作人员积极性和管理过程中的成效;管理制度针对性不强，忽略我国高校大学生的行为特征等多方面问题，这些问题都有待加强和改善。

（四）学生管理工作流程繁琐陈旧

部分高校在开展学生管理工作时，仍然采取传统的“管理部门—学院副书记—辅导员—班主任—学生”传递方式，管理工作流程繁琐陈旧，学生和管理制度制定者缺乏直接沟通渠道，不能做到问题及时反馈，从而严重影响了管理工作的时效，无法满足大数据时代的信息化管理要求。

二、依托“五大发展理念”改革规范学生管理工作模式

针对当前我国高校学生管理工作的现状及种种问题，树立以“五大发展理念”作为规范学生管理工作程序化建设的核心指导思想和评判依据，将创新理念、协调理念、绿色理念、开放理念、共享理念融入新形态高校学生管理工作改革发展过程中，从而提升大学生的综合素质和能力，契合社会各行业人才储备需求。

（一）依托创新发展理念提升学生管理成效

依托创新发展理念可以解决无法满足当前时代要求，需要打破常规，突破陈旧思想观念，树立新型思维模式。高校学生管理工作为适应社会整体和学生个体需求，结合我国当前时代特征，需重新确立学生管理工作模式，包含学生管理理念、学生管理渠道、学生管理结构等方面开展创新工作。由于近年来在校生数量众多，教学和培养方式呈多元化趋势，学生的需求也逐渐提高，学生管理工作难度不断加大，需要管理者创新管理理念，从单一性的“管理”向“管理与服务”转变。另一方面，为了实现管理任务快捷准确地传达给学生，同时管理者能够及时有效地接收到学生的意见反馈，加强管理者与学生的互动和沟通，高校须创新学生管理渠道，利用新媒体技术，将网络、数据库、办公自动化等现代化技术相结合，开发学生管理应用信息化平台，以打破管理的时空界限，大幅度提升学生管理工作成效。此外，为调动学生管理工作的积极性，应创新学生管理结构，选拔部分学生加入管理队伍，发挥学生自我管理意识，有助于管理人员了解学生思想认识，促进学生管理方式制定的科学性。

（二）依托协调发展理念促进学生全面发展

依托协调发展理念可以解决我国各体系内部发展协调统一的问题。面对我国众多的在校大学生，由于每一名学生的性格特点、生活环境、教育背景均不相同，导致学生之间对于世界观、人生观、价值观的认识理解具有较大的差异，因此加大了完成全方位育人，全面提升学生个体综合素质教育目标的难度。为解决这一难题，需要学生管理工作人员在细致分析学生个体差异的基础上制定有机协调的学生管理办法，促使每一名学生都能弥补自己的不足，取长补短，全面提升自我的综合能力。

（三）依托绿色发展理念构建学生管理体系

绿色发展理念强调事物的和谐统一、可持续发展。在高校学生管理工作中应主张以“以学生为本”，将“重服务、轻管理”作为工作出发点，注重学生自身能力的可持续发展。在规划学生管理工作模式时，应结合社会、学校、个人的发展需要，着眼当前和未来，制定中长期可持续发展目标，形成社会、高校、学生和谐统一的发展体系。

（四）依托开放发展理念调整高校运行机制

开放发展理念注重体系之间的内外联动、有效发展。高等院校在制定学生管理工作模式时，应充分结合社会当前需要和市场办学条件，有针对性地调整办学制度、教学内容、培养方式等方面运行机制，使高校学生管理工作模式随时适应时代发展要求，能够更好地解决大学生管理工作的困难与障碍。

（五）依托共享发展理念形成优势互补态势

共享发展理念注重的是解决发展不平衡问题。我国各高校之间在学生管理工作成效方面存在因地域、经济、文化等方面造成的较大差异，因此，学生管理工作滞后的高校应积极组织学校学生管理人员外出到重点院校学习考察，积累经验，借鉴先进管理理念明确管理者的责任与义务，提升自身在学生管理工作中的能力与水平。学生管理工作成绩突出的高校，应充分总结先进经验与模式，向其他院校推广，从而发挥共享效应，全面提升我国高校学生管理工作成效。

结语

目前，我国高校学生管理工作還存在诸多问题，需要根据时代特征不断改进和规范，通过依托“五大发展理念”作为理念引导，可以有效地提高学生管理成效，从而规范我国高校学生管理程序化建设，为国家培养符合新时期发展要求的合格人才。

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