探究疫情下小学英语网络课程的教学策略

黄卫静

摘  要：本文立足于目前肺炎疫情下小学英语网课教学的真实情况，从“开展网络教学，锻炼自主能力”“利用微课视频，提升课堂质量”“线上反馈评价，加强沟通交流”三个方面出发，对如何在疫情下进行小学英语教学进行了分析和探究。

关键词：小学英语;网络教学;教学质量

在这次肺炎疫情的冲击下，许多的学校都不能够正常的开学去给学生进行教学，但是学生的学习是一刻都不能够落下的，因此线上教学就成为了现阶段深受各个教师和学生喜欢的教学模式。网络教学有利也有弊，但只要教师和学生把这一教学方法正确的利用起来，它的作用就会利大于弊，网络教学是教师利用计算机为主要的教学工具来进行远程教学的教学模式，它的出现，已经成为目前学生学习的主流模式，其可以充分发挥网络的丰富的教育资源优势，让学生更好更充分的运用网络资源，在便捷的同时，还能够帮助学生对英语进行学习，使学生的英语成绩不断提高。

一、开展网络教学，锻炼自主能力

在传统的教学模式中，学生往往是被教师带动着学习，没有学习的主动性和自己的思考，这就大大降低了学生学习英语的效率，开展网络教学可以让教师和学生全员参与进教学的活动中。网络教学的实施，不仅可以使学生能自己去寻找网络上有关学习的资料，还可以锻炼学生的自主学习能力和自制力，提升学生学习英语的积极性，让学生主动参与进网络课堂教学里来，利用新时代的方法提高自己的英语成绩。

例如，英语教师在教学“What subject do you like best？”的相关知识点的过程中，教师可以首先给学生布置一项任务“我们本节课主要学习的是每个学科的英文，你们自己上网搜索看看我们平常学习的学科分别用英文怎么说？”于是学生在课下积极地利用网络搜索出了这些资料，并且在课下家长的监督下，已经会拼写和默写这些单词了，在网课时间学生自信的回答“英语的英文是English、音乐的英文是music、体育的英文是PE、科学的英文是science、艺术的英文是art.”如此，就利用了学生对网络的依赖性，让学生自己去查询英语单词，同时还会克制自己不去玩与学习无关的东西，锻炼了学生的自制力，让学生在自己搜集学习资料的过程中，提升自主学习能力，发现学习英语的乐趣。

二、利用微课视频，提升课堂质量

互联网是信息交流的大平台，在网络环境的作用下，大量的教学资料都可以成为教师和学生学习的素材。网络教学可以很方便的通过计算机让学生观看一些有趣的视频，吸引学生的注意力，教师在备课的过程中，要不断进行创新，努力提高网络教学质量，从小学生的听、说、读、写各方面出发，提高学生的英语成绩，因材施教，不盲目，把网络教学的作用发挥到最大化。

例如，英语教师在教学“Welcome to my new home！”的相关知识点的过程中，教师可以首先找一些有趣的有关本节课的小视频，让学生通过网络共同观看，比如让学生观看一个名为“我的新家”的主题小视频，看完之后教师让学生分别说说“视频里的家当中都有哪些房间和家具，分别用英语说出来”学生通过预习和观看视频回答说“视频里有 living room，sofa，T V，ball，kite，armchair 等”还有其他同学争相回答，接着教师可以询问学生，“视频中小明介绍他的家的时候用的都是哪些句型？”学生回答到“Look at the，There is，There are”学生还可以和教师视频现场带领教师浏览自己的家并且用英语说出房间、家具等英语单词，让学生更直观地认识这些单词，更加印象深刻，提升课堂的质量。

三、线上反馈评价，加强沟通交流

在日常的英语教学中，都是教师一个人在讲台上讲课，没有给学生提出问题的机会，如今在网络课程上，学生可以线上随时向教师提出问题，教师在线解答;日常课后教师都是课后留作业第二天再检查，会耗费教师和学生大量的精力，但是在网络教学的模式下，教师可以在网络上利用聊天软件直接留作业并且学生完成作业后可以直接上传就可以了，然后再对学生的作业进行批注评价，节省了大量的时间和精力。课后教师也可以和学生保持沟通和交流，增加教师和学生之间的和谐氛围，为之后的英语教学课堂的顺利进行奠定了基础。

例如，英语教师在教学“in，at，on”的相关知识点的过程中，教师给出了一些相关的句子，“He will arrive in two hours. 翻译为他将会在两小时后到达，He works at CCTV. 翻译为他在CCTV工作，On Christmas Day，there will be a celebration 翻譯为在圣诞节那天，这里将会有一个庆祝”学生在经过教师的一番讲解后还是不能理解这三个词语的区别，学生就可以直接线上提出问题，教师再及时回答“in用于一段时间之后，at用于时间的时刻等，on用于具体的一个特定的时间”。如此，学生和教师之间加强了沟通和交流，就大大的提高了网络课堂的教学效率。

综上所述，英语网络教学的顺利实施离不开教师和学生共同的坚持与努力，教师要正确的引导学生对网络的使用，对自己的网络教学方式进行创新，利用网络教学提高学生的学习兴趣;学生要善于利用网络提高自己的学习成绩，增强自己的自制力和自主学习的能力，争取即使在疫情的情况下也丝毫不让学生的成绩落后。

参考文献

[1]  张静. 网络环境下的小学英语教学策略探索[J]. 校园英语，2017（43）：165-165.

[2]  赵榛. 新媒体下的英语网络教学——一起作业网[J]. 校园英语，2017（41）：207-208.