提高中职会计课堂教学质量策略研究

陈周蕊

摘  要：如何在有限的時间带领学生学习更多的知识是我们广大会计教育工作者面临的重要问题之一。本文立足于中职会计课堂教学实践活动，分别从“小组合作学习，调动学习动力”“精心设计教案，打造高效课堂”“趣味教育教学，激发学习兴趣”这三个方面入手，针对提高中职会计课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

关键词：中职会计课堂;教学质量;策略研究

会计课堂是一个实际运用性较强的专业，不仅要求学生有掌握和学习较多的理论知识，还需要学生掌握较多的记账技巧，对此，任课教师应该利用较高的专业素质来带领学生进行学习，促进学生综合素质的发展。其中，学生的学习态度尤为重要，学生的学习来源不是通过自身自主学习就是通过课堂教师的精心讲解，假如学生的学习态度较为积极，学生的学习效率和质量也在有效增加。任课教师只需要做好课堂的引导者和带领者，为学生解答疑惑，传授知识，促进学生综合素养的提高。

一、小组合作学习，调动学习动力

随着课程的不断深入转变教学方式是顺应教学时代潮流的必然措施之一。在此背景之下，组织学生进行小组合作学习不仅可以积极调动学生的学习动力，使得学生全身心投入到学习之中，还能考虑到班级中的每一位学生，大大克服教师少学生多的局面，从而有效提高课堂教学质量，促进学生学习成绩的提高。

以讲解《视同销售》为例，首先要求学生进行自我学习和预习，并且将学习的重点用红笔进行勾画，方便学生重点学习，提高会计基础知识。然后将学生分成不同的小组，让学生在小组之中相互沟通、相互交流，并且总结和归纳今天学习的知识和例题，从而有效加深和巩固学生的会计知识。其中，增值税上的视同销售本质为增值税抵扣进项并产生销项的链条终止，比如将货物用于非增值税项目，用于个人消费或者职工福利等等，而会计上没有做销售处理，视同销售的有集体福利、赠送、个人消费等等此时，任课教师可以举例进行说明，要求例子简单易懂，从而帮助学生掌握理论知识。鉴于视同销售的例子是需要学生记住并且理解，任课教师可以让学生在班级中开展记忆小游戏，任课教师规定一定的时间，让学生依靠自己的记忆力，随后将记住视同销售的的例子在纸张上写下来，规定谁写的最多、最准确，即为获胜。这一环节的出现，不仅可以调动学生的学习动力，还可以激发学生的竞争欲望，提高学生的学习效率和质量，为提高中职会计课堂教学质量提供良好的条件支持。除此之外，任课教师可以让学生进行整理和归纳，将学习的知识进行系统化的整理，有助于学生理解和吸收，进而提高学生的学习成绩，为提高课堂教学质量提供良好的条件支持。

二、精心设计教案，打造高效课堂

设计教学方案不仅影响学生的学习成绩和学习效率，还影响班级的课堂教学效率，对于学生具有直接影响作用，对此，任课教师应该精心设计教学方案，适当切入学生感兴趣的内容进行授课，从而打造高效率课堂，促进学生综合素质的提升。

以讲解《利润的形成与分配》为例，首先经过以往的学习学生可以清楚的了解利润的概念，那么利润在企业中的分配应该采用什么样的分配方式呢？分配需要走哪些程序和要求呢？让学生带着问题去了解和学习课堂知识。其中，课堂教学过程之中，任课教师可以先选择讲授法，引导学生学习相关概念和知识，其次选择发现法，让学生自由讨论来得出相应的答案，这样不仅可以发展学生的思维，提高学生的自我学习能力，还能调动学生的学习动力。任课教师根据学生的给出的答案进行评价和指导，给予学生针对性的讲解。在此基础上，鼓励和提倡学生大胆上台进行讲解，比如用通俗的语言讲授一些利润分配的概念和程序以及盈余公积等，这样一些不理解的学生也能得到帮助和提升，从而提高学生的学习效率。除此之外，任课教师要求学生做一些课后例题，检验和查找学习漏洞，来巩固学生的基础知识，提高课堂教学效果。此时，学生可以相互沟通和交流，向学习成绩好的学生进行请教和提问，并且积极解决问题，来增加和提高自己的知识量。

三、趣味教育教学，激发学习兴趣

趣味性的教学与传统教学相比具有很大的优势，趣味教学可以将枯燥无味的教学内容生动形象地展示出来，有助于激发学生的学习兴趣，当学生对于学习会计产生浓厚的学习兴趣，学生就会自主转变学习态度，有效增加学生学习的时间和精力，为提高课堂教学质量提供良好的条件支持。

以讲解《工程领用》为例，首先带领学生熟悉和学习教材内容，重点讲解学习重点和难点，帮助学生掌握会计基础知识。其中，对于计提职工福利费的会计分录应该如何写，首先学生需要要知道企业发生的职工福利费，应当在实际发生时根据实际发生额计入当期损益或相关资产成本。那么分录可以写成借生产成本制造费用销售费用，贷应付职工薪酬福利费。在此基础上，任课教师可以利用多媒体进行教学，将一系列的操作利用简单有趣的动画片展示出来，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面可以吸引学生发的注意力，使得学生全身心投入到学习之中，从而促进学生会计素养的提高和学习成绩的提升。其中，任课教师可以组织学生进行场景还原，实战演练，教师要事先准备相应的凭证，让学生进行学习和操作，来加深学生对于知识的认知和理解，为提高中职会计课堂教学质量奠定基础。

总而言之，提高课堂教学质量的前提是学生拥有一个良好的的学习氛围，轻松愉悦的学习氛围可以让学生提高学习效率，并且降低心理压力，对此，任课教师应该不断提高自身的专业素质，利用幽默有趣的教学语言去带动班级氛围，从而提高课堂教学效率，促进学生成绩的提高。同时，在学习会计学科之中，不仅需要学生较高的逻辑思维能力，还需要学生有较高的理解能力和长期坚持的毅力，学习只能是长期的坚持，假如学生松懈，学习的知识就会失去连贯性，从而降低学生的学习成绩，对此，任课教师可以构建和完善表扬和评价体系，给予学生足够的信心和认可。

参考文献

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