浓浓书香气息 温润和美少年

严若兰

学校省课题《小学和美“三级”文化教育模式的实验与研究》（2018YQJK200）的开展，把学校办成环境优美、教师优秀、办学优质，构建小学和美“三级”文化教育模式，打造具有和美文化特色的素质教育名校，让每一位学生充分发展，让每一位教师尽显才华，让每一位家长收获希望。经过学校领导的重视和外界人士的关心、家长的支持两年时间里把五（2）班打造成书香型班级。

一、推广阅读  得到重视

诗圣杜甫脍炙人口的名句“读书破万卷，下笔如有神”最直接诠释了阅读对一个人的影响。高尔基也曾经也说过：“读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧结合的过程。”阅读能带给人一种最高境界的享受。为了让家长和学生也懂得阅读的重要性，我召开了三次家委会会议，得到家长的支持与认可。家长以最快的速度给班级添加了书架，购买了第一批价值1800元课外阅读书籍，书目是由清华附小窦桂梅副校长推荐，由语文科组讨论结合学生的年龄特点而购置的。图书角的建立、图书的充实给学生营造一个浓厚的读书氛围。

二、邀请名家  提高能力

柏拉图曾经告诫过我们：“只有理性才能认识持续不变的东西，只有借助观念理念才能把握稍纵即逝的个别现象。”阅读的推广也是一样。一个人的能力是有限的，要把阅读这件事情做得更好，就必须要借助外在的力量。

为了让学生对阅读有更深的理解，为了营造全班参与阅读的氛围。我邀请了惠州市阅读第一推广人—一一夫老师进课堂，同时邀请了一大批著名编辑人或家庭教育专家给家长和学生做讲座。其中一夫老师每周在班上举行一次阅读主题活动，在两年的时间里，在我们班做了一系列的阅读活动。这一系列活动不仅培养了学生的阅读兴趣，提高了学生阅读的能力，还吸引了《东江时报》记者到班级采风。

三、具体落实  得以反馈

小学生年龄特点的原因，在阅读中是需要老师和家长的督促才能坚持。根据这一特点，老师要有计划有目的安排学生阅读。

1.时间安排

老师先确定书目推荐给学生，然后安排学生每天阅读30分钟到一个小时。

2.设计阅读的登记

设计阅读登记要求，完成后由家长签名。阅读登记主要是检查学生是否有阅读，另一个方面是让学生养成阅读的习惯，随着年龄的增加和阅读能力的提升后就不再需要了。

3.阅读反馈

阅读反馈是检验学生阅读的能力，同时也是巩固学生对内容的了解。反馈一般我采取三种形式。一是写阅读心得;二是做阅读手抄报;三是阅读分享。

四、亲子阅读  家长征文

为了家庭书香气息更加浓郁，我开展了为期一个月的亲子阅读活动，活动尾声还开展了家长征文比赛。在这期间里，学生的阅读氛围更加浓厚，家长征文获奖达到15人。

五、爱心赠书  丰富书架

“行千里路，读万卷书。”阅读面的广度，就能决定学生知识厚度。除了家长给学生购置的书籍之外，爱心人士黄新宇先生给学生购置了一批价值2000元的儿童必读书籍，一夫老师在《小读者》出版社为学生争取了一年的期刊捐赠。这一批书丰富了书架，给图书角注入新鲜血液，让学生的阅读面更广了。外界人士的捐赠，也让家长意识到阅读的重要性，同时也得到家长的共鸣，自发筹备书款为学生添置了《每日所诵》，让孩子在阅读童书的同时感受经典的魅力。

六、邀请家长  树立榜样

家长是学生的镜子，邀请阅读积极学生的家长到班级分享心得，让更多的家长借鉴，影响更多的家庭。

我邀请了廖紫玉父亲到班级里给部分家长分享《点燃一盏灯》的培养孩子阅读的心得。这次家长分享会后，廖紫玉同学除了阅读更积极外，她的各科成绩都有很大的提高。由此可见，阅读不仅仅能丰富见识，更能让一个人在阅读中得到感悟，在感悟中激发学习的兴趣。

七、积极参与  成绩喜人

一直以来，老师把阅读当做一项每天必做的作业布置。久而久之学生养成了爱阅读的习惯。阅读让他们丰富了知识，提高了写作水平。班上涌现了批写作爱好者。荣獲省级征文比赛三等奖3人;科技论文获奖1人;市级征文比赛获奖3人;区级征文比赛获奖6人，《惠州小作家》征文发表3人次;《东江时报》《小惠同学》征文发表高达50多人次。

通过实践证明，有效开展和美“三级”文化教育模式的实践与研究，具有十分重要的理论和实践价值，很大程度上促进了班级文化建设，提升了师生的综合素养，丰富了学生的课外知识，激发了学生的学习兴趣。开展“三级”文化打造，得到了大部分家长的认可，也把书香带进了家庭，掀起了读书热潮，学生在阅读中成长，在阅读中感悟，让学生成为一个充满书香气息的朝气蓬勃少年。