互联网+背景下家庭教育的新趋势新特点新策略研究

谢军宏

摘 要：随着互联网在信息时代中的高效发展，计算机网络技术得到了人们的广泛使用。同样，教育中也广泛使用互联网技术。互联网在为学生提供丰富学习资源的同时，对学生的身心健康也产生了极大的影响。如何有效利用互联网资源，和学生建立平等、和谐的交流环境，促进学生健康发展成为了教师关注的问题。本文通过对互联网背景下的家庭教育进行了一系列的分析和研究，以供参考。

关键词：互联网;家庭教育;新趋势;新特点

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）16-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.16.093

互联网的发展使人们全面进入了信息化时代。互联网信息对于人们来说具有极大的影响，它不仅能够开拓人们的视野，还能够为人们提供丰富多样的学习资源，对人们的生活具有重要作用。但是网络对学生的健康成长也造成了一定的阻碍，如有一些学生沉迷网络游戏，严重影响了家庭和学校的教育。如何有效使用网络资源帮助学生进行良好的学习，是所有家长应该关注的问题。

一、互联网+背景下家庭教育的概念和重要意义

（一）概念

互联网+背景下的家庭教育，主要是指利用互联网技术开展学生的家庭教育，使得学生能够在互联网中获得更多的学习资源。同时，家长能够利用互联网建立良好的交流平台，和孩子进行积极交流，以此来充分了解孩子的心理需求，促进孩子健康成长。同时，家长在利用互联网对孩子进行家庭教育的过程中，还应该对互联网中的不良因素进行摒除，不断培养孩子的心理素质，这样才能使互联网在家庭教育中得到良好发展。

（二）意义

在家庭教育中使用互联网信息技术，通过建立互联网交流平台不但能够有效帮助家长拉近和孩子的沟通关系，同时还能开拓孩子的视野，使得孩子和志趣相投的人形成良好的交流，培养孩子的交际能力。并且，利用互联网技术能够积极帮助学生搜索自身需求的学习资源，培养学生的自主学习能力。此外，在互联网中具有丰富的信息资源，学生能够通过互联网了解外面的世界，学习更多前沿的知识，从而强化学生热爱科学的精神。在孩子应用互联网的过程中，家长应该积极引导他们分辨网络中的不良信息，掌握计算机基础操作技能，促进他们自身网络素养的提升。科学、合理的在家庭教育中使用互联网技术不仅能使家长和孩子适应时代发展，还能拉近家长和孩子的距离，实现对孩子进行科学教育和指导的目的。

二、互联网+背景下家庭教育存在的问题

在传统的家庭教育理念中，家长是传授者，孩子是学习者，这是一种上下级的关系。在这样的教育模式中，孩子和家长之间会产生极大的间隙，不能使家庭教育得到良好开展。在互联网时代背景下，大多数的初中学生会在学习闲暇时利用互联网技术来处理生活和学习中遇到的难题，但是，因为和家长之间具有不同的学习观念，会造成家长形成错误的认知，并导致家庭教育工作出现问题。

（一）家庭教育方式缺乏创新

在我国，不少家庭的教育方式极为粗放，如在对孩子进行家庭教育的过程中，通常使用打骂等方法，以此来达到自己的教育目的。但是，这种粗暴的教育方式往往会对孩子的健康成长造成极大影响。并且，由于太多家长忽视了对孩子心理健康的教育，并对孩子的行为习惯没有进行良好的培养，导致家庭教育不能顺利开展。根据相关的调查研究我们可以发现，我国中学生心理素质合格的概率仅仅只有19%，但是美国合格率为41%，日本则在60%以上。通过调查我们可以看出，我国教育对于中学生心理素质的培养亟待提高。中国有一部分学生在小学、初中等阶段就产生了一些心理症状，如厌学、抑郁、太过自我、没有上进心等，这些现象都在一定程度上反映了中国教育对于学生心理素质教育的忽视。因此，我们应该积极关注学生的家庭教育，并利用有效的方式来进行开展。

（二）传统家庭教育方式没有得到传承

在家庭教育中，大部分的内容都是通过继承的方式进行延续而不是创新，即人们在自身成长的过程中接受家庭中长辈的教导，在自己成为家长以后，再利用同样的教育方式和教育内容对自己的孩子进行教育。不可否认，我国在成长和发展的过程中也形成了大量的诸如曾国藩为代表的“家风”，并通过后辈的传承一直延续至今。但是大多数人们收获的教育经验在现今这个时代已不再适用，因此，我们应该积极探索新的教育思路。在互联网的影响下，学生在成长过程中出现了越来越多的问题，如沉迷网络等不良情况，这些问题的出现对于每一位家长都有着巨大的考验，同时，也促进了在互联网时代中对于传统教育的重新建构。互联网是一种新型事物，并具有成长、发展和壮大的过程，因此，在互联网时代中，家庭教育并没有能够借鉴和学习的经验，需要一个长期摸索的过程。

（三）家庭教育期望过高

目前，在大多数家长心中都有一个“望子成龙，望女成凤”的愿望，但是，大多的家长在进行孩子的教育过程中，都会为孩子设定一个遥远而空洞的目标，如有的家长希望自己的孩子成为科学家、思想家等。站在孩子的角度来看，这些目标并没有能够实际参考的依据，且很难得到实现。还有一部分家长在对孩子进行教育的时候，为孩子制定了“超现实性”的目标。“超现实性”主要是指家长在对待孩子的过程中“严”而出“格”，家长不能正确、客观性地对自己的孩子实施教育。在学生成长过程中，还有一些家长往往会对孩子抱有一种过高的期望，并时常喜欢将自己的孩子和同事、邻居、朋友的孩子進行对比，并利用其他孩子的优点批评自己的孩子，这样在一定程度上会使自己的孩子产生不平衡心理。还有大部分的家长陷入了“不一致性”的情况中。“不一致性”主要是指家长在教育孩子的过程中“严”不入“格”。通常，家长都会极为重视情感上对孩子的教育，但是通常也会忽视孩子在生活中的教育，如考试作弊、上网成瘾、没有礼貌、没有孝心等。由于家长长时间对孩子行为的放任，导致孩子在长期作用下形成了越来越多的不良行为，一旦发现问题，再难以对其进行改正。所以，在进行家庭教育的过程中，应该做到“风物长宜放眼量”。

三、互联网+背景下家庭教育的新趋势、新特点、新策略

（一）提升自身的素质，以身作则去影响孩子

随着信息化的不断深入，家长在面对网络知识的过程中，应该先树立良好的学习意识，摒弃对互联网的偏见，拉近和孩子的关系，消除孩子和家长之间的代沟。家长还应该积极跟随时代的发展，学习互联网知识，正确了解互联网对孩子的良好作用。家长应该充分了解互联网的优点，认识孩子成长的规律，积极培养孩子的良好心理素质和行为习惯，使得孩子能够利用互联网搜索自己需求的学习知识，并且能够具有节制性的上网，不沉迷网络中。同时，家长应做到言传身教，保证自己不沉迷网络，才能以身作则地去影响孩子，对孩子形成良好的影响。此外，家长应该积极关注家庭精神文明的创建，利用互联网来做一些有意义的事情，这样会在潜移默化中影响学生。

（二）根据孩子的实际需求，建立良好的亲子关系

家长应该积极和孩子进行定期的沟通和交流，创建和谐的交流氛围，拉近自己和孩子之间的距离。和传统的家庭教育相比较，互联网时代下的家庭教育产生了巨大的变化，家长和孩子逐渐消除上下级关系，能够进行良好的沟通和交流。如果在一个家庭中，不能建立良好的沟通和交流环境，父母只是一味地要求孩子能够听从自己的命令，这样会导致孩子产生叛逆心理，使得孩子更加迷恋网络。为此，家长应充分了解孩子的心理需求，并建立平等和谐的交流环境，给予孩子自身的权利，使得孩子能够愿意和家长进行沟通。只有通过良好的沟通才能让家长真正了解孩子的心理需求，并以此改变孩子。同时，家长在和孩子进行沟通的过程中，可以充分利用互联网平台来实现。孩子往往喜欢在网络对话中找到更多自信，并且，还能通过和其他人的交流，分享自己喜爱的歌曲、书籍，从而产生良好的交流。由于孩子在网络中越来越独立，对家长的依赖就会逐渐减弱，孩子的观念和家长的观念产生了冲突，使得家庭生活不和谐。面对这些问题，家长要能够利用网络来和孩子进行良好沟通，进而处理这些问题。有效的使用互联网不但能够加强孩子和家长的交流，构建和谐的家庭关系，还能让孩子充分感受到家长的关爱。

（三）创新教育模式，转换教育角色

随着时代发展，我国教育观念和理念也得到了发展和完善，家长在面对孩子教育时更加投入。总的来说，父母承担了家庭教育的主要责任。新时代的家长已经不再一味要求孩子，更多的是进行平等的交流，积极实行互相尊重、爱护的教育理念。家长的教育角色逐渐从上级变为了朋友。并且，目前大部分家长开始重视和孩子的相处时间，更多年轻家长推崇陪伴学习模式，并享受陪伴孩子的时间，做孩子在成长道路上的聆听者、指引者和促进者。

四、结语

互联网对于人们来说，有利有弊，在家庭教育中，家长应该对互联网进行充分了解，并尊重孩子的发展规律，引导孩子能够趋利避害。同时，家长应该顺应时代的发展，和孩子建立有效的沟通机制，以使孩子能够具有自由的空间，并能让孩子积极使用互联网资源，不断发展和完善自己，形成健康的成长。

参考文献：

[1]刘岩.缺失与重塑——互联网+背景下农村家庭教育指导体系的构建[J].鞍山师范学院学报，2019（1）.

[2]施东升.“互联网+”背景下幼儿园家校一体化研究[J].名师在线，2018（19）.

[3]李锋涛，陈毓，仲泓宇，秦枫，陈巍.“互聯网+”背景下的高职院校家校沟通策略研究[J].教育现代化，2018（15）.

[4]钱斌.“互联网+”背景下智慧型信息技术课程家庭教育的研究[J].华夏教师，2018（6）.

[5]郑雪岚.“互联网+幼儿家庭教育”现状调查研究[D].重庆师范大学，2017.