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导读,让孩子爱上阅读

2020-05-25房欲飞

莫愁·家教与成才 2020年5期
关键词:桐桐海伦传奇

房欲飞

1

前段时间,很多阅读专家频繁提到《杀死一只知更鸟》这本书,我便忍不住买了回来。兴冲冲地收到货后,却发现这本书的开头部分并不是很有吸引力,尝试了几次都很难读进去,就放在书架上等着蒙尘了。

没想到参加学校家长会,女儿桐桐的班主任朱老师也推荐了这本书,说自己看了觉得特别好,里面很多内容都对孩子的成长有指导价值。

回家后我对桐桐说,今天家长会上,朱老师说《杀死一只知更鸟》这本书写得特别好,推荐你们假期里读一读。大约听到是最喜欢的老师推荐的,桐桐眼前一亮,但看到我拿出来的“大部头”之后,她一下子又有点发憷。

我连忙补充说,国外很多孩子也在读这本书,很多专家都在推荐,要不我给你听听导读吧。桐桐将信将疑,我飞速把导读找了出来,当下就播放起来,没想到桐桐一边听导读一边蠢蠢欲动:咦?我就好奇了,为什么这本书书名是《杀死一只知更鸟》,却并没有听到他们提到这只鸟呢?听着听着,她就忍不住读起来,并且读得非常投入。

桐桐经老师推荐和导读爱上这本书的小插曲,让我很感慨。类似的情况,在桐桐身上发生过不止一次。

2

记得有一年寒假我带她在桂林度假,因为带的书看完了,就给她买了一本《假如给我三天光明》,没想到桐桐并没有特别喜欢。我有些不甘心,就结合她想成为作家的梦想说:“桐桐,你知道这本书写的是什么吗?写的是一个女孩怎么成为作家的故事。可是这个女孩跟我们不一样,她又看不见,又听不见。妈妈很好奇她是怎么做到的,也想读一读,不过如果你想先读的话,可以先拿去。”

听完这番话,桐桐立刻产生了阅读兴趣。她一口气读完,从此还爱上了海伦·凯勒。后来家里养了一只猫,还起名海伦。

关于导读的力量,我印象最深的还有桐桐爱上《唐宋传奇选》的例子。我给桐桐订了“每日一句经典导读”课程,有次导读的是《唐宋传奇选》。按说这本书是非常难懂的文言文,篇幅又长,孩子是很难喜欢上的,可是老师深入浅出的讲解让桐桐一下子爱上了它,非让我买这本书。买回来之后,我发现这本书确实很有深度,我白天查字典备课,晚上读给她听,生生在一段时间里把适合孩子听的部分给她读完了。

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为什么导读可以唤醒阅读行为?个中道理其实很简单——导读对于孩子来说,其实就是一种内容“推销”。它让孩子知道一本书好在哪里,从而产生进一步了解的欲望并引发阅读行为。孩子和好书之间,并不会直接产生连接,有时间需要父母在这之间架起桥梁,导读就是不错的选择。

所以,每当看到有家长因为孩子不爱读书而非常焦虑时,我就很想告诉他们:不妨尝试一下导读吧,阅读有时候是需要推销的。

如果只是把一本书丢给孩子,却没有相应的导读行为,甚至要求孩子阅读某本书,自己却在那里刷手機,就不能对孩子自发阅读的期望值过高。反过来,如果你在给孩子提供某本书的同时,告诉孩子这本书好在哪里,为什么推荐给他,甚至陪他一起阅读,那么,孩子对阅读就有可能产生兴趣。

有的父母可能会说,总不能每推荐一本书,都要先读了再告诉他好在哪里吧,哪有那么多时间呢。

的确,我们不可能每本推荐书目都读过,但我们有别的办法去实施导读。比如了解这本书的故事梗概,或者看其他人的阅读感受,包括一些导读音频和文章,都可以帮助父母实施导读。

编辑 东篱

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