珠心算融入小学数学课堂的意义

黄佳娴

摘  要：小学数学具有一定的逻辑性与复杂性，对于小学生而言具有一定的难度，在小学数学教学中算盘是较常使用的教学工具之一，对培养学生的数学思维与素养具有重要意义。珠算能力的提升有助于提升学生解决问题的能力，而珠算再上一个台阶就是珠心算，珠心算的实现与应用，能提升小学生的计算能力，帮助学生更好的学习数学。

关键词：珠心算;小学数学;数学课堂;意义

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0072-01

在对小学生智力的开发过程中，珠心算发挥着不可替代的作用，尤其是在一些经济欠发达地区，计算机与电脑的普及率较低，珠心算在数学课堂上的应用较为普遍。在小学数学课堂上融入珠心算，有助于提升教学质量与效率，培养学生的逻辑思维能力，帮助学生更好的学习数学知识，促进学生的全面发展。

1.珠心算融入小学数学课堂的意义

将珠心算融入到小学数学课堂中，能有效锻炼学生的运算能力、观察能力与创新能力等，对学生的智力进行开发，为学生的学习与成长奠定坚实基础。学生通过珠心算的训练，计算速度得到有效提升，想象力也更加丰富，学习成绩也更加理想。小学生通过珠心算的训练，不但在综合能力与学习成绩方面有了很大进步，对学生的一生都有很大影响。可以说小学时期数学课堂上珠心算的融入，是确保学生全面发展，提升课堂教学质量的良药。同时在小学数学教学课堂上融入珠心算，能有效提升课堂的活跃度，让学生积极参与到课堂实践中，为学生及我国教育事业的发展提供支持。

2.珠心算在小学数学课堂上的實践

（1）让学生直观的观察知识

在小学数学教学中，虽然也会应用到计算器，但是计算器有一个弊端就是无法让学生更加直观的感受到计算过程，也没有算盘直接。所以在教学过程中，教师一定要将珠心算合理融入到教学实践中，让学生更好的理解数字直接的运算。

比如，对数字进行表示时，算盘有着直观的体现如数字98，在算盘上可以直接进行表示。在对亿以内的数进行认识时，可以在算盘上进行数位的定位，这样就能通过各位满十进一，学生也能很好的理解10就是10个1。算盘在课堂教学中的应用，能对数进行显示，也能很好的表示数位，让学生对数与数位进行充分的认识与了解。

（2）培养学生的创新思维能力

创新是学生学习中十分重要的能力，对学生的学习有着重要意义。将珠心算融入到小学数学课堂教学中，能让学生对问题进行更好的解答。在对四则运算进行学习时，就可以合理运用珠心算，帮助学生掌握四则运算，学生也可以在珠心算的帮助下，自己设置一些题目进行解答。

小学课堂上对珠心算的融入，教师发挥着不可替代的作用，因此教师要选择适合学生实际情况的范例进行讲解，学生要做好整理与归纳，并掌握珠心算的技巧，让后通过自己设置题目进行解答，通过这样的方式，学生能有效提升自己的计算能力，在自己设置题目与解答题目过程中，充分调动与发挥自身的主观能动性，对自身的创新思维能力进行培养。同时珠心算在小学数学课堂上的融入，能有效提升课堂的趣味性，让学生在一个轻松、愉悦的环境中进行学习，能有效培养学生的创新能力。

（3）创造交流机会

小学数学教师在课堂教学中，依然有一部分教师在沿用传统的教学方法，导致课堂教学枯燥乏味，缺少趣味性与创新性，很难为学生提供实践与交流的机会。但是将珠心算引入课堂教学，能为学生创造一个交流实践的机会，学生在小组中解决问题。珠心算在小学数学课堂上的引入，能确立学生的主体地位，优化课堂教学，降低数学教学的难度，让学生在实践交流中更好的解决问题。

比如，在解决27+3=？，27+7=？，43+6=？这三道习题时，教师就可以将学生分为几个小组，不同的小组起不同的名字，然后让小组对这三道习题进行观察，并让学生掌握不同的进位法，从而理解个位满10后向前进一位时该如何拨动算盘。学生在小组中交流、讨论，对个位满10后向前进一位的拨法进行掌握，并总结规律。这时教师可以顺势将252+163+？，179+268+？，1436+758+？这三道习题在小组内进行讨论，总结出万以内进位加法的拨珠方法，通过小组交流与沟通，能对学生的思维能力、指法等进行训练，进而提升学生的计算能力，提升学生的数学核心素养。

3.结束语

珠心算融入小学数学课堂符合学生学习的实际需求，也能满足社会对于人才培养的实际要求。通过珠心算在小学数学课堂上的实践，能让学生更好的投入到数学学习中。所以在课堂上实践珠心算时，一定要通过科学的方式提升其应用效果，为学生营造一个良好的学习氛围，促进学生的全面发展。

参考文献

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