从积累学习法看小学语文中的古诗词教学

苏锦丽

摘  要：语文是中国自古以来重视的教学科目之一，文化的传承链接了古今之间的桥梁。中国是文化大国，优秀的文人墨客创作出了许多优秀的古诗词，陶冶情操，抒发情感，增添中国古文化的魅力。如今的国家注重知识文化的培养与传承，这就需要从小学语文知识培养着手。古诗词具有独特的魅力，简短的语言间流露出深刻的情感与品质，教师在对学生进行古诗词教学时应该培养学生兴趣，提高学生情操，升华情感。现代教学中对中国古文化的重视程度越来越高，教师们应顺应国家教学理念，改变教学方式，激发学生对古诗的热情，体会文人细腻情感与优美语言的表达方式，深化自身情感。

关键词：小学语文;教学;古诗词;积累学习

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0135-01

积累学习是学生们整个学习生涯需要培养的学习习惯，知识是需要学习的，更是需要积累的，滴水穿石，终有成效。作为一名语文教师来说，需要从小培养学生的积累学习思想，引导学生时常进行温习，俗话说，温故而知新，知识都是需要进行及时的温习巩固，逐渐积累。新时代背景下，国家的教学理念逐步更新，对于小学阶段的教育而言，国家励志于培养优秀的学习习惯与能力，更好的帮助学生积累中国的古典文学，重视中国古文化的教学，培养学生的精神世界，教导学生学习古诗词中的精神与文化，培养学习兴趣，弘扬中国文化，传承文化瑰宝。作为一名小学语文教师，本人从积累的教学理念入手，对古诗词教学展开研究，并进行以下论述。

1.趣味学习古诗，在积累学习中提升素养

小学时期的学生保持着孩童心理，对一切未知都保持着好奇的态度，这对于语文古诗词的教学是非常有帮助的。教师们在进行知识与兴趣的培养时，要善于运用学生们童真和好奇心，根据学生的年龄，采取合适的方式吸引学生目光，提高学生课堂的注意力与对古诗词的热情程度，帮助他们快速融入课堂氛围，避免上课不注意听课的情况。只有学生对古诗词产生兴趣，才会主动学习与探究，配合教师进行教学内容，取得较好的课堂效果。

比如，教师可以将古诗教学富予趣味化，可以借助游戏的方式来鼓励学生进行古诗的学习与复习。教师可以通过古诗朗诵或背诵大赛来将学生学习古诗的兴趣带动起来，将古诗分为抒情系列、送别系列、叙事系列、山水田园系列、边塞系列等，按照系列进行古诗的思考与背诵，让学生转动大脑进行古诗的分类，并将自己认为符合的古诗进行背诵。

以比赛的方式来进行古诗词的背诵可以让学生及时进行古诗学习的复习，同时相互之间的对接古诗可以帮助全体学生大范围进行复习，采用趣味的方式来进行知识的积累。所谓好的开始是成功的一半，有效的教学方式可以激发学生们的学习兴趣，为教师后面教学的延伸有很大的帮助，让学生总结自己的所思所想，学习到的精神，培养学生对古诗词魅力的欣赏能力与喜爱。

2.整合信息技术，在积累学习中提升素养

对于古诗词教学而言，由于年代差异，学生不一定可以有效了解诗人内心情感与当时的背景环境，因此在小学语文古诗词教学过程中，教师们要善于运用新颖的方式进行教学，拓展与完善学生的知识与视野，让学生可以通过视觉与听觉了解古诗词下的背景与诗人传递的情感。传统教学中，教学设备不完善，并不能很好的提高学生对古诗的了解与热爱，古板的课本式、板书作业式教学取得的效果并不理想。多媒体教学是现代教学的有效措施之一，通过视频、影像资料、音乐、百科等内容穿插在教学中，提高学生对古诗的学习兴趣，增加学习激情，提高学习的效率和知识的视野。

比如，教师在讲解《望洞庭》时，可以根据多媒体上的知识进行多媒体教案的制作，通过多媒体放映来激发学生学习的兴趣，同时可以结合洞庭湖的视频资料和音乐，通过视觉与听觉来刺激学生，让学生可以看到洞庭湖的美景，结合刘禹锡做的诗句，体会诗人当时对洞庭湖的喜爱之情与高雅脱俗的情志，学习诗人细腻的情感与文学水平。在进行课本知识的教学后，教师可以为学生提供一些相似情感的故事进行多媒体展示，让学生及进行朗诵和记录，逐渐引导学生进行知识积累。多媒体是现代教学较好的方式，帮助教师给学生提供更好的教学环境，充分体会诗人的情感，同时可以为学生展示课外古詩词进行赏析，及时进行知识的补充，给学生的学习进行扩展，帮助学生学到更多的知识。

3.引领自主学习，在积累学习中提升素养

现代教学让教师们逐渐脱离了传统的古板教学模式，教师们的思维不再局限于课本，国家需要的是全方面能力的人才。因此在对学生进行古诗词培养与教学时，应该采用合适的方式，锻炼学生自身的学习能力与变现能力，让学生主动学习与探究。古诗词的积累可以提升学生的文化素养和情感，教师可以采用演讲的方式来让学生进行广泛的学习。

比如，教师可以给学生布置演讲的任务，内容是介绍自己喜爱的古诗词，可以是课内所学也可以的课外积累，按学生的学号进行排序，保证让所有的学生都有演讲锻炼的机会。如学生在介绍毛泽东的《七律长征》时，可以将自身的敬佩之情融入进演讲中，诉说自己喜爱这篇文章的原因以及学习到的东西，逐渐提高学生的自主学习能力，锻炼学生的胆量。这种方式可以有效对学生进行古诗词积累，每天借助学生自己的力量来为全班同学介绍古诗，不仅能够锻炼演讲者的能力，还能逐渐积累全体学生的古诗词，是现代语文教学的新方式。

总之，古代文学是中国的瑰宝，具有重要的教学意义，需要我们认真对待与学习。知识积累是日积月累的过程，教师需要注重学生的古诗教学。

参考文献

[1]陈海波.关于提高小学语文课堂教学有效性的思考[J].蒙古教育，2018（06）

[2]张敏.核心素养背景下的小学语文教学探讨[J].基础教育研究，2018（16）