小学数学教学中提高学生逻辑思维能力之探讨

马占虎

摘  要：数学学科中的知识蕴含着一定的逻辑性思维与抽象性思维，尤其是到了高年级，随着应用题、说理题等难度的增加，数学学科对小学生的逻辑思维能力有了更高的要求。因此，在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力是十分有必要的，对于学生数学学科的学习和生活中的实践都能够起到积极作用。

关键词：小学数学;逻辑思维;教学策略

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0120-01

随着年级的上升，数学学科知识的难度也会逐渐增大，对小学生的抽象思维、逻辑思维、创新思维等能力也就有着更高的要求，而实际上，随着数学学习的逐渐深入，学生的学习能力与思维能力也在同时得到锻炼和提升，这都是各种思维能力蕴含在课本知识中，对学生进行逐渐的渗透感染的成果。而在实际教学中，数学教师可以以课本为依据，课堂为平台，通过对数学知识的整合分类、深度挖掘，进一步有目的、有规划的培养学生的逻辑思维能力。

1.培养小学生逻辑思维能力的重要性

逻辑思维的主要目的是让人们理性的去看待世界。它是一种对于人的世界观形成、看待问题、分析问题都有一定的帮助的正向思维能力，在数学学习的过程中，逻辑思维能力也能够给学生带来许多积极的影响。

（1）有利于学生系统的掌握数学知识

逻辑思维能力对于小学生的学习而言具有很大的帮助，因为其条理性、系统性的思维能够帮助小学生在学习知识或阶段学习后，有能力对学过的知识进行概括总结与系统的整理，从而在自己的认识中形成一套便于自己理解与应用的知识体系，从而更加系统的掌握数学知识，对于以后的学习也能够奠定良好的基础。

（2）有利于学生客观理性的看待问题

逻辑思维中强调的理性思维正是学生学习数学知识、解决数学问题所需要的思维方式。培养小学生的逻辑思维能力，能够使他们在学习数学的过程中越来越理性化，认真的去理解分析数学知识，正确的看待数学问题，在解决问题时能够逻辑清晰、有条不紊的进行解答。因此，培养小学生的逻辑思维能力也有利于帮助他们客观理性的看待问题，更能够帮助他们更好的解决遇到的数学问题和生活中的实践问题。

（3）有利于培养学生的创造性与动手能力

逻辑思维能够对学生的思维起到引导与整理的作用，而在同时又具有一定的灵活性。在对学生的逻辑思维能力进行培育和锻炼的同时，也能够帮助学生多项思维能力相互促进共同发展。而在逻辑性思维的指导下，学生的实践操作也会更加具有清晰的条理性，对预期后果有一个较为理性的规划，从而提高动手能力。因此，培养小学生的逻辑思维能力对于提高学生的创造能力与动手实践能力也具有一定的帮助。

2.小学数学中培养学生的逻辑思维能力策略

（1）通过课堂动手实践培养小学生逻辑思维能力

小学数学教学中，教师可以通过引导学生进行一些实践活动，以学生的动手能力为基础，培养他们的逻辑思维能力。在实际动手操作时，学生需要考虑方案的可行性，步骤的先后性，操作结果的规划等等，这一系列的思考都需要学生在实际动手中根据实际情况做出规划和判断。例如，教师可以让学生准备材料在课上制作一个正方体，这既能使学生清楚了解正方体的构造，也能够提高学生的动手能力，更重要的是，在材料的裁剪方式、粘贴方式等方案的选择，都需要学生进行一定的理性思维，对实际情况做出正确的判断，而在这些过程中恰好对学生的逻辑思维能力起到了一定的促进作用。

（2）在课堂上对学生进行思维的启发

逻辑思维能力是学生学习数学必备的思维能力，也是能够在学习数学的过程中逐渐锻炼提升的一种思维能力。要培养学生的逻辑思维能力，就更需要在实际教学中对学生的思维方式进行一定的启发与引导，例如，在学习正方形的面积时，教师可以让学生用联系的思维看待问题，思考长方形的面积计算，这可以让学生对数学知识进行一定的扩展迁移，帮助他们更容易的掌握新知识。而且通过联系、变式、创新等思维能够在学习数学的过程中更加理性、有条理的看待数学知识，对学生的学习能力与数学思维也有一定的促进作用。

（3）及时进行知识的总结与整理

小学生的逻辑性思维有待提高，教师需要从学习的方方面面培养小学生的逻辑思维能力与逻辑处理能力。例如，在单元学习或是阶段学习过后，教师组织学生对知识进行总结和整理，在刚开始需要教师给学生做好整理的示范，将整理好的知识体系清晰的展现给学生，这样进行整理复习过几次以后，教师可以让学生按照自己的思维逻辑进行整理与归类，这样更能够帮助学生加强逻辑思维能力的锻炼，并将其实践应用与自己对知识的构架与整理中，从而使学生在学习中对逻辑思维能力有了更深刻的认识，也有了更多锻炼的机会。

3.结语

在小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力对于提高学生的数学学习能力和对实际问题的解决能力都有十分重要的意义，教师对学生在学习中的逻辑思维能力培育，是一个逐渐提升的过程，需要教师在日常教学与实际生活中对学生进行渗透与教学，通过思维引导、解答思路的演练，使学生对逻辑思维能力逐渐的接触、了解、掌握与应用。这样对于学生进行逐渐的渗透教学，让学生在循序渐进的过程中提升逻辑思维能力对于学生的身心发展也具有一定的积极影响。

参考文献

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[2]李鹏，赵丽娜.浅析小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].课程教育研究，2016

[3]謝鑫. 如何提高小学数学学困生的逻辑思维能力[J]. 西部素质教育，2016