新课改在幼儿园教学管理存在的问题及管理策略

满温馨

摘  要：幼儿教育关乎着幼儿今后的成长与发育，因此，有必要对幼儿教育进行一次深刻的变革，不仅要从教育体制上，还要从教学观念和教学方法上进行变革。这也为幼儿教学管理带来一定的挑战，要求幼儿教学管理人员应从教学本质出发，把握正确的变革方向，为幼儿创造一个良好的成长氛围。本文在新课改背景下，对幼儿园教学管理中所存在的问题展开进一步分析与探讨，并提出合理的管理方法。

关键词：新课改;幼儿教学;问题;对策

【中图分类号】G617      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0043-01

新课改背景下为幼儿园教学管理带来了深度变革，使得原有的教学方法与变革后教学方法间存在一定的矛盾，通过仔细观察，我们不难发现，新课改背景下对幼儿教学目标、教学方法以及管理策略上都带来一定的转变，在实施的过程中也不免出现各种各样的问题，需要相关工作人员予以重视，并积极找正确的、适合的教学方法，促进孩子全面成长。

1.幼儿园教学管理中存在的问题

（1）没有重视起幼儿园教学质量

幼儿园教学有别于其他阶段的教学，具有一定的特殊性，主要体现在;学生的年龄较低，身体尚未成长发育完全，自我保护意识较差，在教学的过程中需要教师悉心看护，避免一些突发事件的发生。此外，由于家长过分的对儿童进行保护，学校也格外重视起幼儿的身体安全，进而形成重安全管理而轻课堂教学的现象，学校成了幼儿的看护所，不利于提高学生的認知能力，也不利于学生今后的成长发育。

（2）幼儿园盲目追求特色教育方式

随着当下社会竞争日益激烈，家长们为了不让孩子“输在起跑线上”，不顾孩子年龄、对事物的接受能力，从幼儿阶段就开始让孩子进行社会竞争，并将教育重点放在所谓的“特色教育”中来，而一些幼儿园为了满足家长这一“独特”的需求，打着特色教育的旗号，开展各式各样的教育，没有从本质上来反思教育的初衷，使得幼儿连一些基本的教学内容都无法掌握。

（3）忽视了对幼儿人性和品格塑造

当下，绝大多数的幼儿园在教育的过程中，往往会忽视对幼儿人格的培养，一些幼儿教师片面的认为，幼儿阶段尚不具备相关知识的获取能力，因此，选择将教育重点放在照顾幼儿生活起居中来，所涉及的课程内容也只是少数，更无法实现对幼儿心灵以及道德品质等方面的教育，这会在一定程度上阻碍幼儿今后的发展。

2.新课改背景下如何正确的开展幼儿园教学管理

（1）教师应不断增强自身的素质水平

幼儿教师应以教学为己任，找到适合幼儿学习的教学内容，在教学的过程中，并不断融入自己的思想进行改革创新。只有这样才能进一步提高自身的教育水平，在教学的过程中，还要不断进行经验总结，有助于完善自身的教学模式。在实际教学的过程中，教师应善于倾听幼儿的心声，并尽力满足幼儿的奇思妙想，开发幼儿的潜力，使每一名幼儿的潜能都能得到充分的发挥，使幼儿更具创新力。只有这样，才能更好的启发幼儿的创造性思维，只有对事物始终保持好奇心理，才能更接近事物的本质。教师作为幼儿思维的开发者和引导者，应对自身有着较高的要求，不断增强自身的素质能力，这样才能为幼儿的成长进行正确的指引。

（2）共创家园教育工作

家园合作要求幼儿教师和家长们进行积极的配合，家长对幼儿的教育也很重要，只有二者之间相互配合，才能达到一个理想的教育效果。面对一些新手家长们，幼儿园可以通过举行家长座谈会的方式，使家长与教师之间进行一次密切的交流，教师为家长进行正确的指导，家长也可以对孩子的受教育情况进行掌握，同时也有助于幼儿教师对孩子的生长环境进行掌握，对教师今后的教育工作起到一定的指引作用。通过家园教育的方式，拉近了幼儿教师与家长间的距离，家长也会积极的参与到教育工作中来，这种双管齐下教育方式，会为幼儿营造一个良好的、健康的成长空间。

（3）运用恰当评价手段，引导幼儿创新思维

幼儿教育中也需要教师对幼儿的学习进行一个正确的评价，这种评价不应是单纯的对与错，而应是一种具有个性化的评价方式，教师应结合每个幼儿的成长特点进行评价，评价时要注重与幼儿成长发育相关的，具有针对性的评价，要把握好尺度，不要伤害幼儿的心灵，从而影响孩子今后的学习。家长作为幼儿教育中重要的一环，也可以对幼儿进行评价，为幼儿教师今后的工作方法提供正确的指导。

（4）运用多种方式更新和转变教师观念

在开展幼儿的教育时，应采用多元化的教育管理方法，不要采用传统的、单一的教学模式，可以通过课程创新、多媒体教学等方式来提高幼儿的学习兴趣，开拓幼儿眼界，对幼儿今后的发展起着积极的作用。为了进一步提高幼儿教师的综合素质能力，园区也要定期对幼儿教师进行培训，组织外出学习，也可以邀请知名的幼儿专家到园内分享自己的教学经验，使幼儿教师可以获取更多的专业知识，更好的进行幼儿教学工作。

综上所述，在新课改背景下，要求幼儿园应不断改进原有教学方法，不断进行创新，同时，幼儿教师应联结家长共同开展幼儿教育工作，注重对幼儿个性的培养和道德素质的培养。教师应不断提高自身的素质水平，通过具有创新性和创造性的教学方式来增强学生的学习兴趣和能力，相信通过上述的教学管理方法，必定会使幼儿的身心得到全面发展。

参考文献

[1]柳文斌.新课改背景下幼儿教育教育管理问题探析[J].才智，2016（32）：89

[2]金洪群.初探小学教育教学管理中存在问题及改进建议[J].中外交流，2017（14）：74