足球游戏在大学足球教学中的应用

张昕宇

摘  要：作为大学体育教育中一项重要内容，随着体育教育事业的不断发展，足球教学面临着新的教学任务和教学要求。传统的大学足球教学模式已经与时代发展不相协调，亟需引入创新型的教学模式来活跃足球课气氛、激发学生兴趣，而足球游戏便是时下最有效的方式之一。笔者将围绕在大学足球教学实际情况，分析足球游戏在大学足球教学的价值所在，并探讨科学有效的举措，实现足球游戏成功、高效地运用到教学实践活动中去，以此为广大高校足球教学提供有益的应用策略借鉴。

关键词：足球游戏  大学  足球教学

中图分类号：G843                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（a）-0177-02

在大学体育教育内容中足球教学是必不可少的组成部分，足球教育集合趣味性、竞技性和团队协作性等特点受到越来越多高校大学生的青睐。但是，传统的足球教育教学内容在所难免落入俗套，需要审时度势引入创新型的教学方式和内容来提升教学效果。其中，足球游戏引入大学足球教学中便是有益的策略。

1  大学足球教学中引入足球游戏的意义和价值

纵观大学足球教学实践，不难发现将足球游戏引入实际教学中能够收获丰富的意义和价值。一方面学生的学习兴趣能够得到最大限度激发，另一方面有利于培养起学生强烈的规则思维和意识，除此之外也有利于足球教师顺利开展和实施足球专项教学工作。具体可细分为以下3点内容。

1.1 有利于提升学生对足球教学的兴趣

在高校足球教学实践中，如何提升学生的学习兴趣成为摆在每一位足球教师面前的重要课题。教学实践证明，影响学生学习足球兴趣的因素有很多，而最直接、最有效的方式和方法就是将足球游戏引入到大学足球教学课中来。足球游戏本身具有趣味性、参与性及互动性，能够符合大学生心理诉求，一旦有效地运用好足球游戏，对于调动学生的学习兴趣将发挥着重要作用。

1.2 由于与学生规则意识的培养

正所谓无规矩不成方圆，因此在大学足球教育中必须培养起学生强烈的规则意识。作为一项团队性运动项目，只有队员之间形成良好的默契关系，有着强烈的团队意识，才能够实现足球运动的价值，否则足球运动是不复存在的。因此，在教学中要想方设法培养起学生的规则意识。而单纯的足球理论教学和单一的技术教学并不能让学生很好地培养起规则意识。而足球游戏的增加，能够让学生在足球游戏的联系中逐步培养起团队意识，能够逐步培养起规则意识。懂规则、熟技术，对于大学生掌握好足球运动这门课程是至关重要的，它将直接影响到学生的学习效果。

1.3 有助于足球专项教学工作开展

体育运动崇尚运动规则，讲求运动技术，足球运动也不例外。在实际的足球教学工作中，其中一项重要教学目标便是引导学生掌握足球运动的技能及技巧。在这个过程中，要重视足球运动所具有的足球技能结构，而这个结构的构建是相对枯燥乏味，很容易让学生产生厌学或者是对该教学目标引不起足够重视。而将技术结构教学任务融入相应的足球游戏中去，将会实现寓教于乐的效果，能够极大提升学生学习积极性和热情，对于提升学生足球训练水平发挥着重要作用，对于教师专项教学任务的开展带来积极作用。

2  大学足球教学中足球游戏的种类

关于足球游戏的分类，并没有非常严格地区分度，按照一般体育游戏分析，可将足球游戏氛围热身类、技术类及战术类足球游戏3类。

2.1 热身类足球游戏

作为强对抗性、竞技性类的运动，足球运动在实际教学中要重视好正式授课前的充分热身运动，来充分保证大学生的肌肉、运动神经和身体供氧能力达到最佳状态来顺利完成教学活动。足球类热身游戏有多种玩法，形式多样，也极容易被学生所喜爱。

2.2 技术类足球游戏

技术类足球游戏主要是为了避免足球教师在讲授足球技术知识时使得学生产生厌倦情绪。在大学足球教学任务中，要让学生掌握足球运动中高传球、运球、射门、防守等重要技术，而单纯讲授技术很容易让学生难以产生兴趣，而借助相应的技术类足球游戏，来提升学生技术水平。

2.3 战术类足球游戏

作为一项团队合作类运动，足球运动要求整个队伍成员具有重要的战略战术。因此，在实际教学中要培养学生战术技能。而足球战术知识点是抽象的，因此就需要借助相应的战术类游戏来推进教务任务的完成。

3  足球游戏在大学体育教学中的具体应用

3.1 热身类足球游戏的充分应用

传统的足球热身运动主要以慢跑、徒手操等形式进行，形式单一，没有足够的特点，预期效果并不理想。为实现足球教学高效开展，必须创新热身类足球游戏。笔者在教学实践中常用的一种简易且有效的热身游戏便是“冲锋陷阵”。笔者以“冲锋陷阵”为例做一简单介绍。游戏需要足球若干个，在足球训练场地将班级学生按照人数均等分为2队，每名学生有自己专属号码。当比赛开始时，游戏者听口令，开始在队尾拿球，带球绕过本队其他队员，最终到达然后带球到每队队伍前列指定区域颠球5下，并将球带给下一位游戏者，以此类推，在规定时间内最先完成的队伍获胜。总之，热心类足球游戏目的是为了在正式上课前锻炼学生的敏锐性、协调力及反应能力。

3.2 技术类足球游戏的充分应用

在大学足球教学实践中，教师必须努力创新教学内容和教学形式，将枯燥单一的教学内容进行深度延展，并引入生动有趣的足球游戏来实现相关专项技术教学工作，使得学生在游戏中掌握足球运动的技术，一举两得。例如足球接力游戏能够提升学生运球、控球能力。该游戏简单易操作，将班级学生分为2队，每队均匀围绕400m操场进行带球接力比赛，最先完成1圈任务的队伍获胜。总之，技术类足球游戏最大特点就是让学生在游戏中掌握足球技术，继而顺利完成教学任务。

3.3 战术类足球游戏的充分应用

足球战术内容的教学是大学足球教学中的重要内容之一。鉴于足球战术知识点的抽象和复杂，单纯靠理论讲解并不能让学生充分领会到战术的精髓，且传统的教学方式效率低、学生感知度差。因此，足球教师必须充分利用好战术类足球游戏的应用，以此来提升学生对足球战术知识的掌握和理解，并能够成功运用到足球运动的具体活动中去。例如，将人盯人、攻堡垒、三对三及二过一等多样化的足球游戏成功应用到足球战术讲解中去。例如，“攻堡垒”的足球游戏，能够对学生战略战术能力和谋划能力提升有极大提升作用，能够让学生意识到团队战术的重要性，对于培育学生的团队合作精神有重要作用。总之，战术类足球游戏能够在短时间内让学生掌握好战术内容和技巧，并能够顺利运用到足球运动活动中去。这样，将战术类足球运动运用到教学中，一方面能够提升学生对课程的热情，另一方面也能够提升教学效率和效果。

4  结语

将足球游戏引入大学足球教育，能够在完成高校足球教学任务的同时，最大限度提升大学生心理与身体素质健康，全面推进学生健康发展。因此，高校足球教学教师必须认清楚将足球游戏引入到实际教学工作中的价值和意义，以此来更好地提升足球教學效果和质量。

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