APP下载

2019年浙江嘉兴市中考综合性学习试题

2020-05-21徐燕平

中学生阅读(初中版) 2020年5期
关键词:文段本题答题

徐燕平

2019年浙江嘉兴市中考综合性学习试题,创设了一个情境——“南湖研学”,将对知识、能力及素养的考查,通过具体内容渗透在情境中,实现了“以具体情境为载体,以典型任务为主要内容”的考查。试题材料为《南湖晚报》的一个网页,命题人在真实的阅读情境中设计了四个阅读任务,分别为仿写标题、赏析开头、分析引用作用、理解比喻句的含意四道题目,共10分,学生抽样平均得分为5.75分。

第5题考查的是学生对小标题作用的理解情况。本题满分2分,抽样平均得分为1.53分,得分率为76.5%。从学生答题情况来看,既有亮点,也存在一些问题。答題亮点:大部分学生有整体阅读的意识,从题干“浏览网页”的提醒中捕捉到答题信息,能够结合文段的内容进行概括提炼,在补题时仿照了其他文段的标题形式。存在的问题:一些学生在补题时,对步鑫生这个人物的理解出现偏差,出现了错误的称谓,比如裁缝家、裁剪家等;一些学生对步鑫生的成就不能简明扼要地准确概括,导致失分严重。究其原因,是一些学生的概括能力较弱,没有把握住文段的核心词——改革,只看到了步鑫生作为裁剪师的一面,没有判断出他在文段中是以“创业者”或“改革家”的身份出现的。同时,“立身”“立言”“立功”属于传统文化知识,一些学生不了解其意义,无法准确地表达,因而出现了如“立裁”“立意”等答案。

第6题考查的是学生对新闻开头的作用的理解情况,要求学生既结合语境分析两个开头的内容,又结合整个语段分析开头在结构上的作用。本题满分2分,抽样平均得分为1.26分,得分率为63%。从答题情况来看,一些学生虽然结合语境分析了开头所写的内容,但是分析得不够完整,只从浅层考虑,不能从深层去思考作者的写作意图。比如文段(一),一些学生只注意到王会悟的生平与事迹,没有进一步思考作者介绍这些内容的意图,是要突出王会悟在中国共产党正式成立中发挥的重要作用;再如文段(二),一些学生只注意到步鑫生被授予的称号,而不能理解这个称号其实是要突出他的卓越成就,学生虽然能从开头在结构上的作用来答题,但是不能结合文段内容来答,只写套话,比如“为下文做铺垫”或者是“引出下文内容”。阅卷中,也有许多优秀的答案让我们眼前一亮。如部分学生能够从内容与结构两方面具体地阐述开头的好处,既能准确地概括开头写的内容,又能结合文段内容具体地分析,使答案具体、完整。

第7题考查引用在具体语境中的作用。本题满分2分,抽样平均得分为1.11分,得分率为55.5%。从答题情况来看,优秀的答案都能够从引用语句的内容和情感角度思考,并能结合引用手法的作用一一回答。例如引用“程开甲说的话”,从内容来看是强调了中学生活对他的影响,从情感来说表现了他对母校的感激之情,同时,引用又可以使内容更加丰富,更有可读性。学生答案存在的问题有以下几个方面。一是部分学生没有把引用的语句放到具体语境中回答,而是笼统地回答自己得到的一些启示。二是部分学生只从文段的内容与情感角度作答,没有从引用本身的基本作用这一角度作答。究其原因,主要是对具体语境理解不到位。具体语境既指文段中人物所说的话(考查的是人物说话时的意图),又指新闻这一特殊语境(应从新闻真实性这一特点去思考)。三是部分学生没有审清题目,对题目考查的知识点不明了,不知道本题是考查引用的作用。

第8题考查联系文本信息理解有比喻性质的生活用语。题目考查学生对传统文化与现当代文化的理解,以及学生的逆向思维与批判性思维状况。本题满分4分,抽样平均得分为1.85分,得分率为46.25%。答题亮点:有一部分学生能够从多角度分析阐述,如先从语句的基本含意进行解释,明确这些称号的比喻义,再结合文中四个人物的主要事迹进行分析,最后指出语句的现实意义。但大部分学生答题时考虑不够周全,导致失分,如有的不理解句子的比喻义,或理解成相反意思了;有的理解片面,只抓住了句子中的个别词语,断章取义,理解成嘉兴特产等内容:大部分学生答题时没有结合文本内容。

从本次阅卷情况来看,学生对完成真实情境中的阅读任务感到困难。解决这个问题,可以从以下几个方面着手。一是教师应在教学中对语文知识进行整理归类。二是教师要训练学生在真实的阅读情境中运用掌握的语文知识做题的能力。教师应关注语文与生活的联系,关注新闻、活动中的语文元素,让学生走进生活中的语文,也让生活中的语文走进语文课堂。三是教师要开展一些综合性的语文活动,让学生在活动情境中学会提炼文本主要信息,准确概括文本内容。

猜你喜欢

文段本题答题
中考英语易错题解析
邀你来答题
邀你来答题
邀你来答题
邀你来答题
《说文段注》之“同意”及其理论意义
精选课本题改编练习
五年级阅读主题:壮观景象