分析类试题如何审题

闫利品

中考现代文阅读分析类试题常考考点有：（l）分析人物形象或其作用;（2）分析段落的作用;（3）分析表现手法（说明方法、论证方法）的作用。答这一类题时，需要先概括回答所分析对象的特征或者作用，再联系文本具体内容具体分析。下面按考点具体说明。

（1）分析人物形象或其作用。这是历年中考的极高频考点，题型稳定，通常表述为“文中的××是个什么样的形象？请简要分析”“××这个形象在文中起什么作用？请简要分析”。这类题题干一般由两部分组成：第一部分，要求对人物形象或其作用进行概括;第二部分，要求简要分析，写出概括依据。如2015年中考河南省卷《滴水之恩》阅读题：“文中的‘我是个什么样的形象？请简要分析。（4分）”又如2018年中考河南省卷《父亲的长笛》阅读题：“母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。（4分）”

答案也要分两部分。第一部分，概括人物的性格特征或其作用，回答“什么样（作用）”。第二部分，简要分析，答概括的依据，内容要具体，语言要简洁。“具体”是题干中“分析”一词对答案内容的要求，“简洁”是题干中“简要”一词对答案语言的要求。审题时还要审分值，根据分值分条作答。这类题一般分值4分，通常要答出人物两个方面的性格特点或者作用。如2015年中考河南省卷《滴水之恩》阅读题，答案为：“①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明‘我曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。（意思对即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分。）”

（2）分析段落的作用。这是中考的一个高频考点，一般表述为“某段在文中有什么作用？”“某段能否删除？为什么？”等。如2016年中考河南省卷《母亲养蜗牛》阅读题：“结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（4分）”2009年中考河南省卷《前方遭遇塌方》阅读题：“第③段主要写了什么内容？在文中有什么作用？（4分）”

这类题的题目要求看似简单，但不可掉以轻心，因为一般段落的作用不仅指向文章的结构，往往还有内容和主题上的妙用。所以在答题时，首先，弄清题干要求分析的段落的内容是什么，是环境描写，是具体情节，还是作者的抒情或议论。不同性质的段落，分析其作用时答题方向是不同的。其次，概括该段内容。最后，具体分析该段在文章内容和结构上的双重作用。答题时不但要注意本段的内容，还要树立整体意识，统筹兼顾，注意发现本段与其他段落的关联点，方可万无一失。如2016年中考河南省卷《母亲养蜗牛》阅读题答案为：“①突出了母亲对蜗牛照料的精心，表现母亲对蜗牛的喜爱（或突出蜗牛对于母亲的特殊意义）;②为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节做铺垫。（意思对即可。一处2分，共4分。）”

（3）分析记叙文中的表现手法、说明文中的说明方法、议论文中的论证方法的作用。这类考点一般表述为：“文章运用了什么手法？有什么作用？”“文中画线句子运用了什么说明方法（论证方法）？有什么作用？”等。如2017年中考河南省卷《宣纸的“前世今生”》阅读题：“第④段中画横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）”

组织这类题的答案也要分两部分。第一部分，明确回答表现手法（说明方法、論证方法）。第二部分，联系文本内容具体分析表现手法（说明方法、论证方法）的作用。这类题特殊的一点在于，分析表现手法（说明方法、论证方法）的作用是建立在准确判断表现手法（说明方法、论证方法）的基础上的。所以，准确判断是至关重要的一步。如上例2017年中考河南省卷《宣纸的“前世今生”》阅读题，答案为：“作比较。（1分）把单用青檀皮造成的纸跟用青檀皮掺和沙田稻草造成的纸作比较，突出后者绵柔度高、润墨效果好的特点。（意思对即可，3分。）（共4分）”

指向某一句让判断说明方法（论证方法）并进行分析的题目，一般较好把握，看题干要求让分析一种还是几种即可。有的指向全文或者某一个段落，在审题和作答的时候就要分外仔细，一定按照题目要求做，不要漏答。若题目点明列举“主要的”，就不用将说明方法（论证方法）一一列举，只列举主要的即可;若没有点明，就必须把所使用的说明方法（论证方法）都列举出来。