春风化雨?微亦足道

杨雪

摘 要：文化馆舞蹈干部的一个重要职责，就是对基层群众的舞蹈进行教学和辅导，所以这就要求每一位文化馆工作员工都要充分发挥好文化馆社会性和服务性的作用，在文化馆工作的员工需要充分了解基层群众舞蹈有什么教学特点。在文化馆的每一位职员都必须了解基层舞蹈教学课程是如何开展的以及对舞蹈老师需要具备什么要求。本文针对基层群众舞蹈的教学特点和教学细节展开深入探讨。

关键词：基层群众舞蹈;教学细节

近些年来，农村的各种节目和团体也逐渐出现人们的视线当中，他们不断地登上市级或省级的比赛呈现在大荧幕上也是屡见不鲜的。这就表现了农村的文化水平也在不断的发展，呈现上升阶段。人们如果还用陈旧的观念看待农村舞蹈，那么这些人还只是停留在普及层面的认知之上，这就显然已经不符合社会的要求，也限制了社会的发展。因此，要给人们普及更高层次的农村舞蹈观念，而不仅仅只是停留在认知的层面上。

1 基层群众舞蹈分类

基层群众的舞蹈一般分为两种：一种是自娱性的舞蹈，另一种则是表演性舞蹈。自娱性舞蹈一般都包括交谊舞和广场舞等比较接地气的舞蹈，是满足个人喜好的一类舞蹈，没有特定的人群，也不需要必须具备舞蹈功底。而表演性舞蹈则是指在舞台上用于某种场合所表的舞蹈，大多数表演者都是收到过专业舞蹈训练的。农村文化生活在不断发展，基层群众的舞蹈也变得更为普遍，其内容也相应地在不断的扩大。

2 细节的重要性

2.1 工作细节的重要性

有言道：“细节决定成败”、“千里之堤，溃于蚁穴”，所以说细节虽然小，但能从小中见大，从而能够决定成功与否。每一份工作都有属于工作自己的原则和策略，每一个人对工作的理解都可能不同，但是在具体工作中一定要做到细节。在现代化和信息化的当今社会，在大数据库的背景之下，网络变得越来越发达，有些事情只需要稍微动动手动动键盘就可以搞定，但正因为如此，才要求工作者具有更高的细节意识，尽量处于好相关的每一个细节。

2.2 基层群众舞蹈的教学细节的重要性

舞蹈教学的细节在舞蹈教学中占非常重要的地位，如果想要辅导好基本舞蹈教学就必须要抓住舞蹈的教学细节。这里所说的教学细节是指在课堂教学的过程中可能会发生一些很微小的细节情节的变化。教学细节作为构成教学行为的最小单位，是对教学行为的具体分解。它可能是老师的言行举止，亦或者是老师不经意间的一颦一笑;也可能是师生进行互动是心灵的接触，行为的组合，一或者是在某一个情景之下学生根据自己的理解对教学内容进行的瞬间反应……这些都可以称作是教学细节。

有一位老师曾这样说过：“通过教学细节可以看出一个老师的理念、价值、智慧……”因此舞蹈教学者的教学细节是教学效率和教学质量的体现，在实践教学中，许多老师也会因为一些小小的细节而错过精彩的生活，也可能会因为不经意的小事而产生事倍功半的效果，甚至还可能是在人生中走一个过场。所以，舞蹈老师要学会反思自己，反思自己在舞蹈教学中，有没有做到舞蹈细节的深入研究，在老师做到舞蹈细节的深入研究之后，再对舞蹈学者进行教学，才能在舞蹈教学细节方面有所成就。

“不积跬步，无以之千里;不积小流，无以成江海”。细节就好比是人类所走的一小步，但正是一步一个脚印才能到达千里之地;细节就好比是一条小河流，正是每一条小河流都流动最后聚集才能形成汪洋大海。每个成功的老师的教学经验都是从细节的失败中不断积累形成智慧。

3 辅导教学细节中的问题

3.1 思想冷漠

这里说的思想冷漠主要是舞蹈教学者由于主观的疏忽而导致态度等方面存在差别。一些舞蹈的爱好者可能会受到环境和经济条件等因素的影响，对舞蹈方面的知识了解不够多，所以就会导致一些教学者由于主观思想原因而存在一种冷漠态度，这种忽视或者不足的地方容易让双方的思想产生隔阂，从而影响舞蹈辅导的教学效果。由于受到信息不完全因素的影响，不仅会使舞蹈教学老师对舞蹈爱好者在传授舞蹈教学过程中有着较高的心理期望，这种较高的期望与现实的碰撞可能会产生落差，还会影响到舞蹈爱好者对自己的知识或者技能储备不足而产生深切的自卑心理。因此，某些舞蹈教师在辅导中可能会由于某些语言就会触及到舞蹈爱好者的尊严，长此下去，他们可能会对舞蹈学习产生不良情绪或者抵触心理，这样一来，教学工作就无法顺利开展下去。

思想冷漠是一个很大的问题，其表现也是多方面的。比如，有的舞蹈教学老师时间观念不强会导致不能遵守教学时间，也有的舞蹈老师是用比较傲慢的态度来对待舞蹈爱好者，这样漫不经心的态度会让舞蹈爱好者反感，从而降低了舞蹈教学效率。这些在舞蹈教学中存在的问题可能是由于教学者本身的性格或者其他一些客观因素造成的，但是这样的表现真的会给舞蹈學习者一种不友好或者不重视的感觉，这就大大降低了他们对舞蹈的喜爱感，也降低了他们学习舞蹈的积极性。一些人可能认为这些问题都是小问题，但正是这些小问题，才应该引起人们的重视，这些所谓的小问题可能会对今后的工作造成阻碍导致以后的工作无法正常开展，甚至你失去了舞蹈事业中的地位，曾经忽视的“小问题”就发展成为你的工作中的一个“大问题”。

3.2 文化习俗差异

中国作为一个文明古国拥有上下5000年的历史文明，继承着丰富的民族优秀传统文化。也正是因为如此，各个地方受到自然环境和自身因素等方面的影响。虽然说我国许多文化都相互包容，求同存异，但是在文化的冲击之下也会会对文化艺术的欣赏和鉴别能力以及审美情趣的欣赏和理解都有所不同。因此，由于习俗等文化差异而是舞蹈教学者和舞蹈爱好者之间产生隔阂，从而影响到教学辅导效果。

4 解决方法

4.1 教学者改变态度

希望每个教学者都不要以貌取人，尽可能做到一视同仁。因为每个舞蹈爱好者都是一个拥有独立思想的个体，都有自己的尊严和原则，其他人没有理由或者资格来侮辱自己的尊严，更何况是舞蹈老师。身为舞蹈老师在道德素质方面肯定受到过知识或者文化教育，做人最起码要做到尊重，所以舞蹈老师在言行方面一定要注意，尽量能够注意好自己的措辞，用一种和蔼平易近人的态度来进行教学。舞蹈老师需要耐心的辅导基层舞蹈爱好者，慢慢引领他们走上舞蹈的道路，培养他们对舞蹈的热情。

4.2 双方要加强沟通

由于地域文化的差异可能会对舞蹈产生分歧，有分歧不可怕，最重要的还是在研究或者辅导之前，双方要进行沟通。教学者要了解对方所在当地的风俗习惯和审美情趣等内容，只有双方在达到相互理解的基础之上再进行创作，这样教学者可以更好地融入当地风俗习惯，舞蹈爱好者也能对教学的内容有更多的了解，做到心中有数。双方通过沟通取得共鸣可以有效促进教学工作的开展，也让教学工作更加顺畅。

5 结束语

细节就好比一路双刃剑，成也在细节，败也在细节。有时候辅导教学也是如此，所以，舞蹈教学也要讲究细节，一个细节关乎到整段舞蹈的灵魂，可能这个细节的存在使得整个舞蹈具有灵魂，具有舞蹈魅力，也可能因为一个细节的缺失而导致整个舞蹈成为一盘散沙。因此，舞蹈教学老师需要从细节入手，进行研究，精心设计每一个细节，用心处理每一个细节，在细节的磨练中打造一个有效的教学课堂。

参考文献

[1]丁昊.探讨发展群众文化的基层舞蹈辅导[J].大众文艺，2018（18）：17.

[2]章建军.春风化雨 微亦足道——谈基层群众舞蹈辅导中的教学细节[J].黄河之声，2017（11）：107.

[3]程清.做好基层群众舞蹈辅导工作之心得[J].大众文艺，2017（07）：3.