公共图书馆少儿阅读推广模式、问题及其对策分析

祁颖

摘 要：少儿阅读具备独特性，兴趣是点燃少儿阅读的一把火，快乐是推动少儿阅读的动力，而创新和创造才是少儿阅读的核心点所在。当前国内少儿图书阅读率和书籍阅读量开始连年增加，但是相对于西方发达国家而言，我国的少儿阅读现状仍旧差强人意。尽管政府和图书馆都大力重视少儿阅读推广活动，但期间仍存在许多这样、那样的问题，未能按照少儿阅读需求进行阅读推广，未能依据少儿心智特点实施阅读推广等。所以在进行少儿阅读推广时，公共图书馆要负起责任来，积极的创新少儿阅读推广手段，按照少儿心智特点和阅读需求进行有效推廣，分析少儿阅读推广中存在的问题，探索合理对策予以解决，从而大幅度提升少儿阅读推广质量与水平，促进少儿阅读推广，创成全民阅读的发展格局。

关键词：公共图书馆;少儿阅读;推广;模式;问题;对策

当前国内公共图书馆少儿阅读推广工作初见成效且积累丰富的经验，引起了政府、社会和家庭的高度重视。但是面对诸多时代新形势和新变化，公共图书馆少儿阅读推广工作，运作模式和所获成效上较之前相比均有极大改观，但图书馆服务环境不断变化，再加上新兴技术融合发展，少儿阅读推广可谓机遇和挑战并存。首先要了解公共图书馆阅读推广的基本模式，然后分析其中存在的问题，最后提出针对性的解决方案，由此才能让公共图书馆少儿阅读推广适应社会发展需求、少儿阅读需求，将公共图书馆社会教育职能透彻发挥出来。

1 公共图书馆少儿阅读推广的基本模式分析

1.1 基于公共图书馆主导下的少儿阅读推广模式

公共图书馆在少儿阅读推广工作中扮演着重要角色，这是由于公共图书馆具备公益育人的基本社会职能，在此期间要坚持以人为本基本原则，馆内所有读者均享有平等阅读权利。还有就是，和其他推广机构对比不难发现，公共图书馆有着优渥的阅读推广土壤，馆舍宽敞明亮、文献资源丰富、学习氛围浓郁，这些先天优势为少儿群体提供了良好的阅读条件，也会满足少儿阅读的精神需求、物质需求。馆员文化工作为少儿们提供针对性的阅读指导服务，并且公共图书馆阅读推广活动多样，阅读推广经验十分丰富，社会影响力巨大。

1.2 以“外援”来协助公共图书馆进行阅读推广

公共图书馆大都会购入学生所需的图书，和地区中小学联动起来，让广大中小学教师向学生宣传图书馆功能和图书馆的若干服务项目，由此去吸引家长来馆阅读，扩大图书馆知晓率的同时，全面提升馆藏流通效率和馆藏图书利用率。学校教师向孩子们详细介绍图书馆，孩子父母或者爷爷奶奶、姥姥姥爷会带孩子们实地考察，办理借阅证，有的家庭有时还会办理两个以上的读者证。一个孩子去图书馆借书，带到班级中去，其他的小朋友也会感兴趣，然后去图书馆借阅，这样便会形成“一传十、十传百”的宣传效果，公共图书馆少儿阅读推广人群和人数都会增加。

2 公共图书馆少儿阅读推广现存问题分析

2.1 供少儿阅读的书目不足

国内数以亿计的儿童人数，但公共图书馆图书人手不到两本，未成年人儿童读物拥有量在世界排名上未进前50，远逊于以色列等国家，国内公共图书馆可供少儿阅读的书目种类甚少，此类现象较为

明显。

2.2 资源利用效果差

图书是公共图书馆得以生存和发展的物质基础，公共图书馆馆藏量是工作考核评估的一项重要指标。很多公共图书馆藏书量高达百万余册，有的图书馆册数量甚至过千万。通过数次调查和分析可看出，这些馆藏图书资源得到利用的也仅仅只有20%-25%，这就代表余下部分的图书均“身藏功与名”，虽然当前图书馆服务通用全开架模式，但很多书籍因为摆放位置，亦或是图书自身原因所致，始终都无人问津。

2.3 软硬件环境有待优化

若想吸引更多的少年儿童来馆阅读，就必须创设一个轻松欢快的阅读氛围。但是很多地方公共图书馆中，少儿阅读场所和成人阅读场所几乎无差，布置方法和布置格局等同，未能针对性的进行桌椅板凳、书架设置，图书陈列规划没有做到位。部分图书馆管理思想因循守旧，没从抓住少儿阅读特点和兴趣爱好着手去提供服务，最终必然会造成阅读推广难见成效。

2.4 社会因素犹存

政府倡导少儿阅读过程中，多以突击性活动为主，没有具体的规划和奖励机制做支撑;教育部重视应试教育，所提供的课外阅读也通常都以提高学生考试成绩为目的，由此便会严重影响少儿阅读广度拓展;学术研究机构尽管对儿童教育、心理、文学等都涉猎研究，但在儿童阅读心理层面和儿童阅读反应层面少有研究，对影响儿童因素的理论研究尚未深入;公共图书馆在少儿阅读理论和实践上做出了大胆尝试且成效显著，但还是缺少具体化的阅读方式指导，少儿阅读活动组织“走流程”，阅读推广实效性不高。

3 公共图书馆少儿阅读推广策略分析

3.1 建立健全政策法规

政府需要对公共图书馆的发展重视起来，特别是在少儿阅读这方面要给予大力的政策支持和法规支持，建立健全法律法规制度，构筑常态化、正规化、高效化的服务机制，出台鼓励、支持关爱弱势儿童优惠政策，加大资金投入力度，集结全社会力量，积极投身于少儿阅读推广工作中，关爱少年儿童，给他们未来的发展提供精神沃土。

3.2 推崇分级阅读

首先，强化弱势地区公共图书馆少儿图书资源的获取能力，一定要实现有书读的基本目标;其次，增加阅读便捷性;最后，引起社会、政府、家长、学校、儿童自身对阅读的多方重视，由此以多元化的推广活动去引导少儿阅读，更好更优的促进他们未来不断发展与进步。

3.3 多样化读书活动组织

公共图书馆要最大限度上发挥出本体资源优势，将少儿阅读推广活动为契机，继而促成全民阅读的伟大格局。

第一，公共图书馆可开展多样化少儿活动，让更多的少年儿童步入图书馆，让他们成为少年知识拓展的平台，让公共图书馆成为他们学习的天地。可组织主题明确、形式多元的读书活动，让更多的孩子去阅读，徜徉书海，体会读书的乐趣。诚邀专家定期来馆讲座，并多多组织一些儿童朗读比赛和演讲比赛等读书活动。

第二，由于阅读推广和社会文化生态的各个方面都紧密关联，可创办一些亲子阅读活动和阅读指导活动等，无论是谁，只要参与其中，那便是全民阅读的一份子。

3.4 全社会重视

孩子的成长离不开文化的熏陶，营建良好的社会文化环境是必须要做的。要满足少年儿童阅读特点、要契合于少年儿童的阅读兴趣、要能提升他们的阅读积极性，这样的文化环境才能助力少年儿童树立正确的三观，使之日渐形成良好的道德素养和品质。全社会、全国民的阅读推广务必要加强，之后加大舆论宣传力度，从而为少儿阅读活动的有条不紊推进夯实根基，让孩子们拥有一个更加美好的未来。

4 结束语

综上所述，社会在发展，科技在进步，但读书从来都不是时断时续的事情。公共图书馆身兼重任，在少儿阅读推广中起到了十分重要的作用，图书馆要正视现存问题，积极的进行推广方法创新，国家和社会也要发力，为少儿阅读推广工作保驾护航，从而在各方努力下，必定会培养少年儿童树立终身阅读的良好品质。

参考文献

[1]司杨.公共图书馆少儿阅读推广中的文化环境研究[J].河南图书馆学刊，2019（8）.

[2]李阳.公共图书馆儿童分级阅读推广策略[J].图书馆理论与实践，2019（6）：6-9.