引导教师做“六焉”之达师

伍国莉

[摘 要] 引导教师做“六焉”之达师，能够让学生安乐休游、庄重严谨，使“邪辟之道塞矣，理义之术胜矣”。如此，教师才能真正完成好立德树人的根本任务，也才能真正履行好教书育人的崇高使命。

[关键词] 六焉;达师;教师;学生

《吕氏春秋》一书说：“达师之教也，使弟子安焉、乐焉、休焉、游焉、肃焉、严焉。”意思是说，达师（学识通达）的教育教学，可以使学生做到“六焉”，即做到安心、快乐、休闲、游乐、庄重、严谨。“六焉”之达师，对学生的健康成长具有非常积极的影响。那么，怎样才能引导教师做“六焉”之达师呢？

一、引导教师做安焉之达师

安焉，即让学生安心学习。目前，可以说，学生不安心学习的情况是比较严重的。在科技高速发展的今天，学生面临的诱惑太多。一些学生或沉溺于网络、手机游戏，或沉溺于不健康书籍，完全不把学习当回事，根本谈不上安心学习。做安焉之达师，就应该在“安”字上狠下功夫。

一是严控学生使用手机，严禁学生把手机带到学校来。观察表明，学生深受手机之害，一些无心学习的学生，整天偷着甚至明目张胆地玩手机，一点也不去学习;一些有心学习的学生，也往往禁不住手机的诱惑偷偷摸摸地玩手机。因此，笔者认为，对学生把手机带到学校，必须坚决禁止。

二是加强教育和引导，通过苦口婆心、耐心细致的说服教育，引导学生远离网络游戏，远离不健康书籍，追求高雅的生活情趣，过积极健康的生活。

二、引导教师做乐焉之达师

乐焉，即让学生快乐学习。快乐学习的重要性不言自明。如果学生不能从学习过程中收获获取知识的快乐，不能收获思考和探究的快乐，不能收获参与、体验的快乐，快乐学习也就无从谈起。做乐焉之达师，就应该在“乐”字上用心用力。

一是充分挖掘教材的趣味性，把教材用活，把教材上生动。

二是精心创设教学情境，充分体现教学情境材料的趣味性。

三是精心安排课堂活动，充分展示课堂活动的趣味性。

四是尽量使用多媒体等教学手段，充分发挥现代化教学手段的独特优势，最大限度地彰显教学手段的趣味性。

五是锤炼教学语言，力求教师的课堂语言幽默风趣，生动形象，趣味盎然。

三、引导教师做休焉之达师

休焉，即让学生适度休闲。在应试教育的阴云笼罩下，许多学生的课业负担实在太重了，他们不分白天和黑夜，不分上学时间和周末、节假日，一天到晚，日复一日，年复一年，都是在学习，特别是在写作业。学生的休闲成为一件比较奢侈的事情，而学习则成为学生沉重的负担。长此以往，造成大批学生厌学，即讨厌学习;甚至造成大批学生厌生，即对生存、对生活、对生命失去了兴趣。做休焉之达师，就应该在“休”字上有所作为。

一是提高职业技能，努力提高课堂教学效率，力争用最短的时间完成教学任务，尽量少挤占甚至不挤占学生课下休闲的时间。

二是提高职业修养，自觉按照素质教育的要求去做，主动克服应试教育弊端，坚决不做加重学生课业负担的事情，决不超量给学生布置课外作业，每天给学生提供一些自由支配的时间。

三是转变教育教学理念，不把眼睛死死盯在学生的考试分数上，自觉抛弃教育教学中急功近利的做法，树立以人为本的教育理念，着眼于学生当下学习生活的快乐和幸福，着眼于学生的长远发展和可持续发展，让学生在适度休闲中实现健康成长和持续发展。

四、引导教师做游焉之达师

游焉，即让学生交游娱乐。在应试教育的阴云笼罩下，学生不但丧失了休闲的时间，也丧失了交游娱乐的时间。学生缺乏必要的人际交往活动，缺乏正常的游戏、玩耍活动，也缺乏必需的文化、文艺、体育等娱乐活动，似乎人生除了学习，再没有什么有价值的活动。众所周知，交往、游玩、娱乐是人的天性，也是人健康成长的需要。学生人生的快乐和幸福，以及健全人格的养成，都离不开交游娱乐。做游焉之達师，就应该在“游”字上多做文章。

一是加强对学生同伴交往、师生交往、亲子交往等方面的引导，促使学生增加交往机会，提高交往能力。

二是创造条件，积极开展各种有益身心的校园文娱、体育活动，丰富学生的校园文化生活。

三是与家长配合，积极开展旅游、社会实践、社会公益活动，增加学生接触社会、了解社会的机会，增加学生走进自然、了解自然、亲近自然的机会，丰富学生的审美体验，丰富学生的校外休闲娱乐生活，提高学生的社会实践能力。

五、引导教师做肃焉之达师

肃焉，即让学生为人庄重。有一天我去上课，喊起立时，周扬（化名）就跑到一个女同学面前说话（这个女同学也是问题学生），上课后，周扬又把衣服上的帽子套到头上搞恶作剧。上课的过程中，他还私自跑到别的空位上。我批评时他很不服气，一点都没有学生的样子，毫无规矩可言，我不禁思考：现在的学生为什么如此不懂规矩、不守规矩？思考的结果是，一个重要的原因就在于目前惩戒教育的缺失。现在的一些学生，听不得教师说半个不字，也听不得教师的批评，更受不了教师必要的惩罚，动不动就寻死觅活，动不动就顶撞、对抗教师，甚至与教师拼命，有的还做出伤害教师的令人发指的事情。做肃焉之达师，就应该在“肃”字上大胆为之。

一是加强纪律和规范教育，增强学生的纪律意识、规范意识，促使学生自觉用纪律和规范约束自己的言行。

二是加强文明礼仪教育和中国传统文化教育，促使学生懂文明、讲礼仪，努力做一个言行庄重的人。

三是建立班级规章制度，坚持用制度约束学生的行为，对于破坏规章制度的行为要坚决制裁，决不手软。

六、引导教师做严焉之达师

严焉，即让学生做事严谨。学习是一件很严谨的事情，来不得马马虎虎。做严焉之达师，就应该在“严”字上严格要求学生。

一是养成学生规范答题的习惯。要求学生按照规范要求答题，一道题在什么地方作答，分几个步骤，用什么样的学科术语等，都要严肃认真地对待。

二是养成学生准确记忆的习惯。要准确记忆有关概念、原理，来不得似是而非、模棱两可。

三是养成学生有条理地学习的习惯。要引导学生做到有条理地思考问题，有条理地整理所学知识，有条理地预习、复习和完成作业等。

四是养成及时完成学习任务的习惯。要引导学生抓紧完成作业，而不是拖拖拉拉，把预习、复习落到实处，力求当天的任务当天完成，努力做到今日事今日毕。

总之，引导教师做“六焉”之达师，能够让学生安乐休游、庄重严谨，使“邪辟之道塞矣，理义之术胜矣”。旁门邪道被堵塞了，理义之说就胜利了。如此，教师才能真正落实好立德树人的根本任务，也才能真正履行好教书育人的崇高使命！

（责任编辑：朱福昌）