高职院校合唱与指挥课程建设分析

满祖红

摘 要 近年来，伴随着我国音乐事业的快速发展，由于合唱艺术具有群众参与的广泛性以及独特的艺术魅力，因此越来越多的人、社会团体已经意识到合唱与指挥的重要性，而高职院校作为技术人才培养与输送的重要场所，应当结合社会的实际需求来构建完善的合唱与指挥课程的建设，为此本文主要对当前高职院校合唱与指挥课程建设中的现状问题以及通过以丰富教学方式和完善教学内容等途径方面进行了重要的分析。

关键词 合唱与指挥;高职院校;信息化

当今社会是一个信息化的时代，信息技术已经被广泛运用到各个领域中，在高职院校合唱与指挥课程的建设中也同样不例外，伴随着人们社交范围的不断广泛与丰富，特别是对于参加各种合唱比赛的频率也在不断增加，为此也凸显出了合唱与指挥的重要性，因此高职院校应当以社会的实际需求为出发点，并且重视合唱与指挥课程的建设，希望借助于课程的建设来达到提高人才培养的目的，这样一来不仅可以为社会输送更多的人才，同时也促进了学生的就业率。

1当前高职院校合唱与指挥课程现状分析

合唱与指挥是高职院校音乐教育中的一部分并占据了主导性地位，在课程建设中应当以培养学生的专业技能培训和音乐素养为主，由于这门课程较为特殊具有较强的综合性，所以必须要求学生在学习合唱上的有关演唱知识下还要重点对相关的指挥知识进行掌握，但是高职院校在开展合唱与指挥教学的过程还存在着诸多的问题，其中具体体现在以下几个方面[1]：①当前我国的高职院校合唱指挥课程教学体系还存在着不够健全的现象，同时对于教学目标也不够明确，其课程内容的设置也大多数都是从本科院校内进行借鉴甚至是照搬过来的，但是本科院校与高职院校的教学目标不同，高职院校主要是以向社会培养和输送适应性社会人才为主，两者在本质上还是有较大的差异化。②在合唱与指挥课程用书上高职院校与本科院校也基本上是大同小异并无太大的差异，但是由于两者的教学目标以及院校所培养的人才方向不同，所以导致产生了诸多的不适应性，以至于教学效果不理想。③教学方法较为欠缺，针对合唱与指挥人才的培养上必须要不断提高学生的综合能力，需要多种不同形式的教学方法来引导学生，从而感受到合唱的魅力，激发学生的学习兴趣，使之能够达到满足于社会所需求的人才，但是通过我国的教学实际情况来看，多以教师授课学生被动学习的模式，难以激发学生的兴趣，这样一来导致学生缺乏对音乐作品的理解与创新。

2高职院校合唱与指挥课程的建设分析

从我国各高职院校的合唱与指挥教学课程中分析与总结，目前还存在着众多的问题与不足，所以当前的重要任务是如何对合唱与指挥课程进行设置，明确社会的实际需求，开始有针对性的、社会市场需要的合唱与指挥课程建设，进而达到为社会输送出更多的技能型人才，具体来说[2]，第一，让高职音乐专业、艺术类公选课的学生了解合唱指挥课程的教学，了解合唱與指挥课程的重要性，提供学习课程的目标，使学生在有目标的情况下，在有限的时间内能力得到提高。第二，当前传统的教学方式已经难以适应当前信息化时代下的教学模式，因此需要教师借助于信息技术的优势，利用信息技术开展启发式、探究式、参与式教学，探索建立以学习者为中心的教学新模式，以提高信息化教学水平。

2.1 明确高职院校的教学目标

高职院校必须要根据学院以及学生的特点来明确课程定位以及教学目标，这样一来有利于后续教学活动的开展同时也能为社会输送更多的实用型人才，通常而言，高职院校所培养的合唱与指挥人才都会输送到培训机构以及企业单位的文艺工作者甚至是学校的老师等，此外，由于高职院校的学生在文化成绩、专业知识、接受知识的能力上要低于本科院校的学生，所以高职院校应当重点针对学生素质水平的提高方面进行有针对性的教学，并且将实践与理论知识进行结合的方式来制定出具体的培养计划。

2.2 丰富高职合唱指挥课程的教学方式

针对当前我国高职院校内合唱与指挥课程较为单一化的教学方式中，在基于这种现状下必须要不断丰富其教学方式以及合理设计其教学课程，具体方式表现如下[3]：在开展合唱与指挥的集体课程授课中，可以通过加以小组协作的形式进行，在此过程中每一位学生要能够做到互帮互助，共同进步，同时也要对自身存在的不足之处加以明确，相关的教师也能够更加有针对性地对每一位学生进行辅导，如此不但可以充分调动学生的积极性，同时还能激发学生的学习兴趣，进而可以为课堂营造出一个轻松、愉快的学习氛围，除此之外，教师在授课的过程中也可以为学生提供实践活动的机会，具体可以以小组的形式来对指定作品进行合唱与指挥的表演，并充分使之能够充分认识到其重要性。

2.3 完善合唱指挥课程教学内容

（1）系统的声音训练。授课老师在开展合唱课程中要加强注重培养学生的声音训练，一般来说其培训内容主要概括为混声训练以及声音准训练和声音统一性训练等方面，除此之外，在特殊情况下也可适当地加入老年人、童声以及女声声音训练，其目的是为了能够更好满足于当今社会的实际需求。

（2）理论课程的学习。虽然在开展合唱与指挥的教学中，学生的重中之重是将课程中的内容学好以及学扎实，但笔者觉得授课教师还要注重教会让学生怎样去分析作品的创造手法以及背景和审美特征等要素，与此同时，学生在合唱与指挥的排练过程中应当结合合唱团的实际水平和演出等对作品加以适当性的改编，以能够更具特色，另外，在日常的课程中加强重视学生的理论课程学习也是至关重要的，它关乎着作品的内涵是否能够准确地表达出来，所以教师在进行授课的过程中要重视基础和声以及复调音乐等方面的学习。

3结束语

综上所述，为确保高职院校能够为社会培养出更多的有艺术素养的技术人才，高职院校应当结合自身的特点以及依照社会的实际要求来建设合唱与指挥课程，但是通过目前我院的实际情况来看，合唱与指挥虽属于选修课，仍然还存在着较多的问题，基于该现状之下也提出了多项措施，为今后高职院校合唱与指挥课程的改革提供了重要的参考依据。

参考文献

[1] 郝世录.普通高校合唱指挥课程教学的研究与分析[J].黄河之声，2019，（12）：102.

[2] 郑卫新.民族地区高师院校合唱指挥课程教学改革探究[J].教育现代化，2019，6（30）：46-47.

[3] 滕柯涵.对高校音乐教育专业合唱指挥课程设置问题的思考[J].中国音乐教育，2019，（1）：28-32.