留守儿童更需要关怀

杨丽丽

我不忍心看到淑芳的悲剧发生在其他孩子身上，也不希望小伊的未来只是一个梦……

你有没有看过那样的眼睛——彷徨、冷漠、麻木的眼睛，瞳仁之下掩埋着深深的悲哀。

这一双双眼睛属于一群特殊的孩子——父母对于他们而言，只是一个概念，桌案上的童话没人来读，摔倒时的眼泪没人来擦，青春时的烦恼没人来听，更没人牵着他们的手一步一个脚印慢慢长大。

他们的父母背上行囊，走向远方的城市，他们就站在村口，看着熟悉又陌生的背影凝结成远处模糊的黑点。爸爸和妈妈，是过年才会出现的亲人，是身处大山、江河、田野之外的城市里，他们最熟悉的陌生人。

当你问这些孩子：“爸爸妈妈在哪里？”

他们会茫然地望着你，答道：“城市。”

“那城市又是哪里？”

“远方。”

16岁未婚妈妈的留守悲歌

十年前，作为一名乡村教师，当我第一次站上讲台时，便凝视过那些孩子的眼睛。多数孩子的眼睛是清澈茫然的，但依然能读出那种眼神——或怯懦恐惧，或张扬叛逆。

令我印象最深的是一个叫淑芳的孩子，她有着圆圆的脸和圆圆的眼睛，皮肤黝黑，鼻涕总是挂在脸上，擦不干净。她是我的学生，人很机灵，但偏偏不喜欢学习，我曾多次找她谈话，劝她好好学习，但她总是嘿嘿一笑，朝我露出还未长齐的牙齿。

淑芳是典型的留守儿童，没怎么见过父母。在淑芳还没断奶时，父母就扔下她去北京打工了。她从小跟爷爷奶奶长大，只有在过年时才能看到爸爸妈妈。每年春节，熟悉又陌生的父母从北京回来，拿出几件新衣服和小玩具后，大部分时间会用来串门走亲戚，掰着手指头数一数，淑芳和爸爸妈妈待在一起的时间并不多。

平时，淑芳放了学会帮身体不好的爷爷干活，身后总是跟着一只小花狗。当她哼着歌走上田垄时，小花狗就跟在身后，叫着，跳着，快乐地摇尾巴。

淑芳是个好孩子，很善良。同班女生受其他年级的男生欺负，她就张开手臂把受欺负的同学护在身后，昂着脖子和那群男生理论。一米六出头的个子，挥着拳头，气势惊人。

后来，淑芳辍学了，她不爱读书，索性放弃了学习，终日在村子里闲逛。她认识了很多社会青年，身边总是围着一群男孩子，头发烫得流里流气，大冬天还穿着拖鞋。

我有很长一段时间没看到淑芳，再听到她的消息时，她生了孩子，未婚。那年，淑芳16岁，孩子的父亲比她大十几岁。

淑芳的爸爸死了，得的是不治之症。淑芳爸爸咽气前，一直在叫淑芳的名字，家里人也一直在打她的手机，可电话停机，无法联系。

爸爸死后五天，淑芳才得到消息。爸爸没了，妈妈再也没有回来过，淑芳更成了没人要的孩子，每天就在村子里继续晃荡。我后来见过她一次，那一年她18岁，牵着一个2岁的男孩。

她还是圆圆的脸，圆圆的眼睛，只是眼神里多了一些不属于这个年龄的沧桑。看见我，她还是咧着嘴笑，让那个男孩叫我阿姨。

我突然有些恍惚，猛然间想起了多年前，淑芳走在田垄上，一边走一边唱歌的样子。那时候的淑芳，穿着短裤，蹦蹦跳跳，对于自己的未来一无所知。我想，如果淑芳的父母留在她身边，陪伴她长大，她的人生或许是另外一番景象。

任何一个孩子在成长阶段，都需要来自家庭的关爱与支持。家庭教育的缺失，常常会导致孩子出现不同程度的心理问题，甚至让他们误入歧途。对学校来说，组织与引导留守儿童的家长，认清他们的法律义务及基本责任是当务之急。学校要引导家长定期与子女进行沟通交流，并切实关心孩子成长的方方面面。

他的未来可能只是一个梦

除了淑芳以外，让我印象深刻的是一个名叫小伊的男孩。

小伊今年6岁，父母也在外地打工。和淑芳不同的是，爷爷奶奶给了小伊无微不至的爱。

5岁那年的春节，爸爸妈妈从城里带回了一个崭新的皮球，小伊从此便爱上了足球。乡村小学没有像样的足球场，小伊就在尘土飞扬的沙土上踢球，每次射门都会扬起一片尘沙。小伊在沙土中流汗、大笑，脸上流露出的是快乐与满足。

小伊说，他想成为世界上最厉害的球星。

我不知道小伊的梦想能不能实现，可是当我看到那个在飞扬的尘土里快乐踢球的男孩时，都会忍不住心酸。

我不忍心看到淑芳的悲剧发生在其他孩子身上，也不希望小伊的未來只是一个梦……我知道关于留守儿童的问题还有很多，解决起来很有难度，可是每一个孩子都是独立的个体，都值得爱与被爱。

作为一名乡村教师，我从不敢卸下肩头沉甸甸的责任。在我看来，学校教育对留守儿童来说至关重要，教师在完成教学目标的同时，更应该将关怀体现在教育教学过程中。另外，留守儿童的心理问题也不容忽视。学校应在条件允许的情况下建立学生健康档案，成立专门的心理咨询室，配备持证上岗的心理健康指导教师，及时为孩子提供心理帮助，让他们真正得到关怀，感受到爱。

（责编 宋行军）