新接初三的班级建设技巧

赵洪福

摘 要：学生到了初三往往要调换一部分班主任，作为新接手的班主任需要在较短的时间内熟悉学生及家长，需要迅速抓住孩子的心，让同学们尽快投入到学习和生活中，在时间紧任务重的初三抢得先机。本文在如何熟悉学生，调动学生积极性，规范管理等方面做了一些卓有成效的探索。

关键词：树立信心;生涯规划;精准指导;建规立制

初三的学生已经在学校学习和生活了两年，对学校的行为规范已经十分熟悉，也养成了一定的学习习惯。与新入中学的初一新生需要全面重塑培养不同，毕业班的班级建设是在成型的雕塑上进行修补完善。因为初三学生时间紧，任务重，因此在班级建设中一定要把握迅速果断简练的原则。

一、尽快熟悉学生情况

从得知自己要接新初三开始就要开始熟悉学生情况。首先是与原班主任对接，了解班级的整体情况和每一个孩子的具体情况，细致到他们的行为习惯和脾气秉性等。然后是了解学生的家庭情况，先查阅班级学生的详细信息，再与家委会成员座谈，了解家长们的诉求;与学生代表座谈，了解孩子们的想法。最后是尽快记住学生的名字，分两步走，在假期中就记住学生名字，每天念叨几遍，做到脱口而出;学生返校后我让他们做一个简易的座签，一张A4纸对折两次，做成三棱镜形状，在前后两面写上自己的名字，这样班主任和任课教师就能尽快的把姓名和学生对起号来。

二、目标引领，生涯规划

每年开学后，我都在屏幕上展示这两段话：

人生的道路是漫长的，但紧要处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响人的一生。

——录自路遥小说《人生》的题记

孩子，我要求你讀书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

——录自龙应台散文《目送》

让学生明白，初三是人生中的一个重要时期，你将要面临人生中的一个重大的选择，考高中，继续深造;还是上职校，学一技之长。我们为什么要在初三奋力一搏，为的就是为过有成就感和尊严的生活做准备。初三的孩子已经渐渐懂事，他们对这两段话的感触还是很深的，教师再结合一些典型的事例进行指导，更能打动学生，激发出内心的斗志。

三、树立信心，我能行

在激发起学生的斗志后就要帮助他们树立起信心。进入初三的孩子刚才初二的逆反期走出来，有些同学已经落下了不少功课，甚至有部分孩子已经到了考十几分的程度。他们发自肺腑向老师反应，我们也想学好，就是听不懂，有心无力呀！对此教师一定要用身边的例子打动他们，每年我都把进步比较大，成功逆袭的孩子的事迹整理好，具体到哪一个班的谁。他们又是如何在初三九个多月的时间里提高成绩，考入理想高中的;我也给他们讲高中里参加学科竞赛的那部分同学的情况，他们在高二一年只学竞赛科目的情况下，能利用一个暑假的时间，在进入高三期中考试前就能恢复到自己原有的水平。因为这些都是身边的事例，有名有姓，部分学生也认识，因此具有很强的说明力，对学生的震动也最大。一般都能激发学生树立起信心，想信自己也能行。

四、因材施教，精准指导

学生成绩不如意的原因有很多，有的是基础差，有的是某部分知识没有掌握，也有的是眼高手低不愿动手。这都要教师针对具体情况，对症下药。对待化学这一新开的科目，要求人人学会，人人学好;对于基础弱的同学，可以要求老师分层布置作业，先从完成基础的题目做起，由易到难;对于知识掌握有疏漏的同学，则要找老师进行专题辅导。要求所有的同学一定要先有自己的思考，再去请老师辅导，一定带着问题去请教老师，而不是让老师牵着鼻子走。

五、规范班规，违纪必究

无规矩不成方圆，必要的班规能使班级的运转更加合理。因为初一初二已经有了班级管理规定，因此初三的班规重在修订和落实，对不符合初三实际情况的要进行修改。一定要实行小组管理、量化管理，用集体的力量来影响每一名同学。量化管理的积分可以用来调座位，作为评优选先的依据等。养成人人遵规守纪的好习惯。凡事把工作做在前头，把问题消灭在萌芽之中。创造人人积极向上，人人以班为家的良好氛围。

六、明确责任，人人有事做

班级是我家，人人爱护她。而要让同学们产生教室就是家的意识，就要培养他们的责任心，每名同学都要承担一定的责任，在责任和义务中让孩子产生教室是家的意识，从而每个人都会去关爱她，维护她，建设她。就像在家庭中爸爸妈妈和爷爷奶奶都有分工一样，班级中也要有具体的分工，做到每件事都有人做，每名同学都有事做，这样才能培养出孩子的主人翁意识，也更加有责任感。

总之，在新初三一开学的时候，就树立信心，教给方法，然后约法三章，明确责任，就能在较短的时间内让班级进入快车道，为之后紧张的学习打下良好的基础。