教育游戏融入小学英语教学的模式构建

丁云飞

摘 要：对于小学阶段的学生们的好奇心比较大，如果在教学中融入教育游戏，不仅可以吸引学生们的注意力，而且还有益于促进整堂课的课堂气氛，提高学生们的兴趣。在新课程指标的要求下越来越提倡将教育游戏融入到小学英语教学中，这样不仅可以很大程度上提高，而且还有益于改善小学英语教学的状况。本篇文章针对教育游戏融入到小学英语教学中的存在问题以及相关的方法进行的深入的研究和探讨。

关键词：教育游戏;小学教育;英语教学

随着教育改革的不断进行，教育游戏的形式越来越被老师们所重视。教育游戏可以使学生们边玩边学，使本来枯燥的课堂变得丰富生动起来。学生们在一种轻松愉悦的氛围中学习也可以增加学习英语的兴趣与热情，同时可以提高学习英语的主动性。

一、小学英语教育游戏中存在的问题

（一）教育游戏与教育目标不契合

在小学英语教学过程中，很多的教育游戏常常与教学目标不符合。在课堂中，老师设计的一些教育游戏与教育目标关系不大，只是为了做游戏而去设计的一个环节，并不是为了服务教学目标和帮助学生能够更深刻地掌握英语知识。有时候老师过于注重游戏的形式，而忽視游戏是为教学目标而服务，这样既达不到设计游戏的目的，又不能够帮助学生更好的掌握英语知识。因此，在英语教学过程中，教师应该根据教学目标以及教学内容，精心的设计教学游戏，使教育游戏的价值发挥到最大化。

（二）过于游戏化而忽略了英语教学的初衷

对于小学阶段的学生来说，他们刚刚接触英语，对英语的好奇心与兴趣比较大，因此教师应该抓住学生的兴趣点，多采用一些游戏，而更加的深化学生对英语的兴趣。但是正是因为这个原因，导致过于游戏化学生只顾玩游戏而忽视了学习英语的内容。这样不仅降低了英语课堂的效率同时还无法实现英语的教学目标。同时游戏也存在着一定的局限性，有的游戏并不是全班同学全部参加，这样一些不参加游戏的学生作为旁观者在一边，会使他们降低对英语的兴趣，也无法达到边玩边学的效果。

（三）忽视了学生思维能力的培养

随着新课程标准的改革，对英语课堂提出了越来越高的要求，教师在课堂上必须结合一些英语小游戏来调动学生学习英语的兴趣，其实也是想通过英语游戏来培养学生的思维能力。但是老师设计的一些游戏并不是从锻炼学生的思维能力，出发的目的只是为了娱乐。同时，小学英语游戏当中一定程度忽视了学生思维能力的培养，这对学生以后的学习生活是不好的。

二、教育游戏融入小学英语教学的模式构建

小学阶段的英语教学中，英语课堂教学重点的主要构成部分就是语言的知识与技能的运用。英语技能的训练包含着四个方面，听、说、读、写。因此学生们在学习小学英语这门语言时，所涵盖的全部内容可以划分为词汇、语音、听力、语法四类教学内容。

（一）词汇教学

学习英语这门语言的基础就是需要学生们掌握大量的英语词汇。因此，词汇教学是作为小学英语教学中的重点内容之一，但是同时他也是非常枯燥无味的。针对小学生们活泼好动的特点，如果让他们单纯的学习枯燥无味的词汇，他们会很快的厌烦英语。而且，很多新接触的词汇对于学生们来说都比较难记忆，难理解，因此就需要运用教育游戏，老师们通过游戏的方式让学生们理解词汇，并且通过游戏的方式，让学生们反复的去记忆和巩固词汇，以达到灵活运用的境界。

（二）听力教学

听力教学是学习英语一个很重要的内容，也是一个难点。在听力中能够认识单词，并且集中注意力，就能够达到很好的听力效果。但是小学阶段的学生们活泼好动，注意力集中时间短，因此老师就需要融入游戏的方式，融入到听力教学当中。老师可以给学生们搭建一个交流学习、良性竞争、相互协作的游戏竞争平台，充分的激发学生们学习英语的兴趣，以此来达到良好的听力教学效果。在教学中运用听力游戏合作竞争的模式，教师可以根据本节课学生们需要掌握的教学重点和难点，设置相对应的教学目标与内容，然后来选定几个相对应的听力教育游戏，告诉学生们详细的游戏规则与练习方法，并且把学生划成几个小组，让学生在小组中合作学习。在开展游戏活动的时候，老师应该充分地发挥学生们的主观能动性，自己做一个很好的总结者与调节者。可以通过个人点评和小组成员的自评的方式，对游戏中所学到的知识以及重点难点进行总结，对于那些表现较好的学生，给予适当的精神鼓励和物质奖励，让学生们在积极向上的游戏氛围中进行学习。

（三）语音教学

在语音教学当中也可以通过教育游戏来帮助学生们客服注意力不集中、学习效果低下的状况。让学生们在学习当中，结合具体的任务是学生们融入到真实的教学情境中进行学习，对于要解决的问题进行主动的探究，以此来有序地促进学生的学习兴趣。

（四）语法教学

小学阶段学习英语语法的主要目的就是提高学生们的综合运用能力，既强调实用性。让学生们明白在什么样的特定语境下，运用什么样的时态。如果老师只是运用传统的教学方法，如课堂提问和讲述来对学生们进行教学，学生们可能会厌烦这种教学模式，而且激发不了学生们的兴趣。因此老师需要采用大量的教育游戏来辅助教学，提高学生们学习语法知识的效率。教育游戏可以使语法知识直观形象，生动有趣。还可以为学生们奠定扎实的基础。

三、总结

总而言之，英语教育游戏在英语课堂当中，不仅是为了让学生能够在一个轻松愉快的环境氛围中学习英语，更重要的是希望学生通过游戏找到学习英语的方法以及学习英语的动力，让学生在游戏中学习英语知识。为了能够将游戏教育在小学英语课堂中的价值发挥到最大化，学校的教师必须认真负责，以身作则，不断的创新研究新的游戏方法以及教学模式，帮助学生更快更好的提高英语水平以及英语素养。

参考文献：

[1]任玉芳.教育游戏融入小学英语教学的模式构建.[J]《教师》2016年第7期.

[2]刘颖.教育游戏融入小学英语教学的模式构建研究.[J]《华夏教师》2015年.