中等卫生职业学校志愿服务在德育教育中的路径研究

孔强

摘 要：党的十八大以来，党和国家高度重视教育工作，把教育工作作为优先发展的战略，将立德树人作为学校的根本任务，在中等职业教育层面，国家修订出台了《中等职业学校德育大纲》，首次將志愿服务作为对中职生德育教育的重要组成部分。党的十九大报告提出要推进志愿者服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。团的十八大将志愿服务作为团员义务写入《团章》。2019年习近平总书记提出要发挥志愿服务在社会治理中的积极作用，因此加强志愿服务和德育教育人之间的路径研究，有着一定的理论意义和现实价值。

关键词：中职生;志愿服务;德育;路径

一、志愿服务的育人功能得到高度重视

在最新版的《中等职业学校德育大纲》和《中国共青团章程》中都增加了志愿服务的内容。《中等职业学校德育大纲》要求学校要将志愿服务纳入教育计划，发挥学生专业技能特长，组织学生广泛开展各类志愿服务和社会实践活动。大力组织学生向道德模范、劳动模范、最美人物、身边好人等先进典型学习。《中国共青团章程》将参加志愿服务作为团员的一项义务。志愿服务的育人功能得到了高度重视。

二、中等卫生职业学校学生的特点

中等卫生职业学校学生的年龄阶段正处于世界观、价值观、人生观形成的重要时期，是“扣好人生第一粒扣子”，培养和践行社会主义核心价值观的关键阶段。同时中等卫生职业学校的学生在掌握一般科学文化知识的同时，还掌握一定的医学基础知识和操作技能。

三、志愿服务和德育教育之间的关系

志愿服务作为社会实践方式的一种，对于实施德育教育、落实立德树人根本任务有着其自身的优势和重要的作用，不同的志愿服务活动为德育教育提供了不同的教育契机。例如组织中等卫生职业教育的学生开展志愿服务在医院的志愿服务活动，就为学生增加了一次近距离接触患者，为患者服务的机会，在潜移默化中培养了学生的职业认同和职业道德;组织开展扶老助弱的志愿服务就增加了一次学生接受爱的教育的机会，培养学生更有爱心和人文关怀……志愿服务可以将原来空洞、抽象的德育变成学生直观的感受、亲身的体验，更易于被学生接受、认可，更具德育教育的针对性、实效性。

四、志愿服务实施德育教育的路径

（一）完善志愿服务管理制度，促使志愿服务制度化。一是成立志愿服务组织，搭建志愿服务组织架构，成立学校志愿服务领导小组，制定学校志愿服务管理办法，招募一定数量的师生志愿者，选定一定数量的工作负责人。二是完善志愿服务管理与培训制，做到用制度、用流程、用标准管理志愿服务中的人和事，加大对志愿者的培训，建立志愿服务培训课程，不断提高志愿者从事志愿服务的素质和能力。三是建立志愿服务安全保障机制，设立志愿服务保障经费，通过志愿服务风险评估，为志愿者购买保险，建立志愿服务审批制度，制定志愿服务应急预案，开展志愿服务应急演练，切实保障志愿者安全权益。四是完善激励措施，将志愿服务情况纳入学校评奖评优体系，使之成为评价指标，建立优秀志愿者、优秀志愿服务团队、星级志愿者等评价机制，大力宣传志愿服务典型，激励更多学生成为志愿者，提高学生参与志愿服务的积极性，让学生变被动为主动，让德育教育更有吸引力。

（二）搭建志愿服务平台，促使志愿服务常态化。一是定期开展尊老敬老、健康宣教、应急救护、阳光助残、环境保护、文化服务、关爱农民工子女等志愿服务，为学生志愿者提供志愿服务的平台。二是广泛建立志愿服务基地，设立不同类型的志愿服务项目，为学生参加志愿服务提供固定的场所、固定的内容，促使志愿服务常态化的开展。特别要与卫生专业相关的单位加强联系，建立和专业相关的志愿服务基地，通过志愿服常态化，促进志愿服务专业化发展。

（三）提高专业知识和技能，促使志愿服务专业化。一是要发挥专业教师志愿者的作用，专业教师志愿者的参与不仅可以指导学生，提高志愿服务的专业水平，而且还可以在学校营造人人参与、人人奉献、人人成长的志愿服务氛围。二是要发挥好志愿服务基地的作用，把志愿者专业知识、专业技能融入到志愿服务活动之中，使志愿者在服务中体验“学以致用”“知行合一”，进一步提升志愿者参与的积极性。

（四）优化资源配置，促使志愿服务品牌化。一是通过优化资源配置，积极搭建各种平台，不断发挥志愿者的专业优势，开展与卫生专业相关的志愿服务，不断打造符合学校常态化、专业化、特色化志愿服务内容，例如中等卫生职业学校志愿者可以开展志愿服务在医院、志愿服务在敬老院、无偿献血宣传招募、大型赛会卫生医疗服务。二是善于进行归纳总结，突出思想价值引领，助力文明校园建设，通过设计志愿服务标识、确定志愿服务理念、明确志愿服务口号、制作志愿服务装备、编制志愿服务手册，逐步形成特色鲜明的志愿服务物质文化、精神文化和制度文化，使志愿服务品牌价值和育人作用得以凸显。

综上所述，充分发挥志愿服务在实践育人中的作用，结合中等卫生职业学校的实际，通过建立和完善志愿服务制度化体系，搭建志愿服务常态化平台，提升志愿服务专业化水平，实施志愿服务品牌化战略，进一步明晰了志愿服务在德育教育中的路径，为促进德育工作提升，落实立德树人根本任务将发挥积极作用。

参考文献：

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