翻转课堂在高职公文写作教学中的应用

邓雀屏

  引言：

翻转课堂主要是以信息技术为基础，具有海量知识，可为学生学习提供丰富的教学资源。而翻转课堂在高职公文写作教学中的应用，可有效提升教学的趣味性，强化学生学习的主动性，帮助学生快速掌握写作知识。

  一、翻转课堂概述

翻转课堂是由美国创建的一种新型的教学方式，其主要实施步骤为：教师根据教学内容，并结合相关素材，制作的教学视频;之后，学生对教学视频进行自主学习;最后，教师根据学生自主学习情况及遇到的问题，进行针对性的教学。

  二、翻转课堂在高职公文写作教学中的应用

1.合理分配教学任务。为提升学生学习效率，减少学生学习出现盲目现象，教师应将每次的教学目标分解成具体化的任务，并借助翻转课堂让学生进行课前自主学习。

2.丰富教学内容。教师应根据教学要求，借助网络适当扩展教学内容，优化教学结構，以促进学生良好的学习。在高职公文写作教学中应用翻转课堂时，教师应借助网络不断丰富教学内容，收集优秀教学资源，帮助学生形成一个系统的网络知识结构。

3.创建情境课堂。情境课堂的创建，可有效加深学生的学习体验，提高教学的生动性，有助于激发学生学习兴趣。对此，教师可借助翻转课堂来创建情境，帮助学生掌握公文写作要素，培养他们公文写作素养，从而助推高职公文写作教学的顺利、高效开展。

4.注重加强学生写作能力。在开展基于翻转课堂的公文教学时，教师应将教学目标与职场环境相结合，并举例出与学生实际生活相关的材料，以让学生深入掌握公文写作中的情感要素及主要内容。

  结语

综上所述，高职公文写作中翻转课堂的应用，可有效激发学生的学习兴趣，提高教学质量与效率，具有较好的实践性。对此，在运用翻转课堂来开展公文写作时，应合理分配教学任务、丰富教学内容、创建情境课堂及注重加强学生写作能力。