探讨语文课堂“提问”艺术

尹贱英 肖佩蕊

摘 要 有效的课堂提问能创造出最佳问题情境，激起学生的认识矛盾。它的形成，必然是教师纵横捭阖、殚精竭虑的智慧结晶。探讨课堂“提问”的艺术，让“提问”变成课堂上严肃紧张时的一种调味剂，给学生充分的思考余地、想象空间，充分发挥“提问”的审美个性，让他们受到美的熏陶。

关键词 语文;课堂教学;提问艺术

中图分类号：G623.2，G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0187-01

有效的课堂提问能创造出最佳问题情境，激起学生的认识矛盾。它的形成，决不是信手拈来，而必然是教师纵横捭阖、殚精竭虑的智慧结晶。追寻课堂“提问”的艺术，让“提问”变成课堂上的一种调味剂。

一、课堂提问的作用

（一）有效的提问是学生认知积极性的推动力

课堂上，教师要将书本上的某些现象和事例的矛盾有意识加大，然后提出疑问，可以集中学生的注意力，引导他们深入探讨，加深理解。还可以进行小组互相讨论，拓展思维，使课堂教学秩序静中有动，动中有静，朝着一个共同的目标驶进。良好的提问既是一种镇静剂，又是一股凝聚力。

（二）有效的提问可以培养学生的语言表达能力

语文学科是人文性和工具性的学科，语言表达能力是最基本的能力。课堂提问，为学生提供了一个发表自己意见的机会。学生在答问过程中，一方面展示了阐述的观点，另一方面锻炼了语言表达的能力。在语文学科的教学中，通过多种方式的提问来培养语言表达能力尤其重要。

（三）有效的提问可以提供教学回馈信息

课堂提问不仅活跃课堂氛围，提高学习效率，还能够及时回馈信息给教师，以作为进一步调整教与学活动的重要参考。通过课堂提问，教师可以根据学生回答问题的实际情况并了解他們对知识要点的自学、理解程度，同时检查学生对所教重点内容的掌握情况，探明学生知识链条上的漏洞和产生错误的原因，全面掌握学生的个别差异和个性特点，反思自己教学中的不足之处。然后，从提问中得到的回馈信息，灵活调整后继的教学活动。

二、语文课堂教学提问的策略

课堂提问是课堂教学的重要手段之一。切合实际、引人深思的教学提问，有助于开启学生心智，点燃学生思想火花，掀起感情波澜，调动学习的积极性与主动性。教学中教师需要有效地“提问”并“倾听”学生的声音，使教学活动保持互动的、“对话”的状态，提高课堂教学效率。

（一）提问要注重层次性

（1）由浅入深。设计提问要遵循学生心理发展的规律，由浅入深，由易到难，有层次、有坡度、有台阶，要能引导学生的思考逐步深入，这样才能充分调动学生的学习积极性。

（2）变顺为逆。根据课文内容，恰当的设计逆向提问，有利于发展学生的思维，形成良好的学习心理品质。

（二）提问要注意方式

（1）变直为曲。直，就是直接发问，问点显露，问题明确，学生容易回答。但直问的最大弊端在于形式呆板，缺少变化，难以激发学生思维的欲望。曲，就是曲问，就是不从正面发问，而是绕道迂回，旁敲侧击，问在此而意在彼。曲问的妙处在于含蓄生动，饶有情趣，让学生有足够的思维时空，从而调动学生答问的积极性。

（2）变问为导。发问是学习的开始，疑问是深入学习的起点，也是开拓自己灵感、智慧的起始、开端，是激发自己创造欲的钥匙。这要求教师在日常的教学过程中，应有意识地让学生自己多发现问题、提出问题，要注意以“问导”为基础，发展“导问”。

（三）有效的提问还应做到“三适”

（1）适量。指恰到好处地掌握数量、度量。问题的设置疏密相间，留给学生充分思考的时间和空间。（2）适度。问题的设计要考虑学生的实际知识水平与心理特点，把握难易度，突出设计的启发性。（3）适时。教师要做学生的知心人，要善于了解学生的疑难，掌握“火候”，及时进行“解惑”。

（四）提问要把握时机

课堂提问作为引发学生学习的外部因素，要想最大程度发挥作用，必须抓住时机。教师在提问过程中，根据学生的实际情况，既要抓住时机，又要创造时机。

（1）课堂提问应根据学生在学习过程中显示出来的心理状态来加以把握。课堂提问的良机主要有哪些呢？当学生受旧知识影响，无法顺利实现知识迁移时;当学生疑惑不解、一筹莫展时;当学生胡思乱想、精力分散时;当学生有所感悟、心情振奋，跃跃欲试时。在这些时候提问将是一种促进。

（2）教学视角也是课堂提问时机选择的重要依据。课堂提问的时机一旦迎合了教学需要并与教学视角相吻合则选准了最佳时机，一般是当教学到达教材的关键处时、当教学到达教材的疑难处时、当教学到达教材的矛盾时、当教学到达教材的深奥处时等。在这些时候提问将是一种重要的加强。

三、结语

有效的课堂提问能创造出最佳问题情境，激起学生的认识矛盾。它的形成，决不是信手拈来，而必然是教师纵横捭阖、殚精竭虑的智慧结晶。追寻课堂“提问”的艺术，让“提问”变成课堂上的一种调味剂，给学生充分的思考余地、想象空间，充分发挥“提问”的审美个性，让他们受到美的熏陶。

参考文献：

[1]徐玲玲.浅谈课堂提问的艺术[J].考试周刊，2018（77）.